導(dǎo)讀天地不仁，以萬物為芻狗，雖然每個人都會死，但有的人卻能夠名垂青史。而有些人的出生和死亡，就像路邊的花開花落一樣，沒人會在意，更不會在歷史上留下一丁點兒痕跡。....

天地不仁，以萬物為芻狗，雖然每個人都會死，但有的人卻能夠名垂青史。而有些人的出生和死亡，就像路邊的花開花落一樣，沒人會在意，更不會在歷史上留下一丁點兒痕跡。

司馬光砸缸的故事，之所以能夠廣為人知，就是因為這故事被寫入了教材里，正因此才能一代一代地得以傳播。那么被司馬光救出的小孩是誰呢？為什么語文老師從來不提他的名字？

司馬光“砸缸救人“的典故。

司馬光，1019年出生在河南信陽光山縣，是北宋著名的政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。司馬光除了廣為人知的“砸缸救人”的事跡外，他還留下了一部廣為人知的歷史著作《資治通鑒》。

當(dāng)然，在官場上，司馬光也混得風(fēng)生水起，曾官至尚書左仆射、兼門下侍郎。由此可見，強者的強，是全方位的強，一個人長大后能不能做出成就，在他小的時候就能看出一二了。

據(jù)《宋史》記載：“司馬光7歲時，就長得像大人一樣了，他特別喜歡聽別人講《左氏春秋》，等自己了解了大意后，就回家講給家人聽。從那以后，司馬光就對《左氏春秋》愛不釋手，以至于忘記饑渴和寒暑。

有一天，一群小孩在院子里嬉戲玩耍，其中一個調(diào)皮的小孩，就爬上了大缸，但一不小心就失足掉進了缸里。看到小伙伴掉進缸里，其他小孩都被嚇跑了，只有司馬光淡定地?fù)炱鹗^，把缸砸破、使水流出、救出了小孩。

正因為有了對比，才能顯示出司馬光的機智勇敢，你看：其他小朋友都被嚇跑了，而7歲的司馬光卻能從容不迫地砸缸救人，這不得不令人佩服。故事到這就結(jié)束了，那么被救的小孩到底是誰呢？

被救的小孩，到底是誰？

自古以來，歌頌完偉人之后，故事也就結(jié)束了，因為小人物不值得被提起。正因為被司馬光救起的小孩，只是個無從考證的小人物，所以語文老師也就從不提他的名字了。

那么被救的小孩，到底是誰？在光山縣上官姓氏的族譜里，有這樣的記載：家族中有位名叫上官尚光的人，曾失足落水被司馬光救起，為了報答救命之恩，他還特地為了司馬光建造了一座“感恩亭“。

除此之外，在任何正史上，都沒出現(xiàn)過：關(guān)于這個上官尚光的記載。因此被救的小孩的信息，也就無從考證。而能被寫進教科書的故事，都得有據(jù)可循，正因此，語文老師才從不提起被救小孩的名字。

人生智慧

如果這個被救的小孩，能做出和司馬光一樣的成就，那么他也就能夠名垂青史，后人也能找到他被救的依據(jù)。只是大人物畢竟只是少數(shù)，絕大多數(shù)的人，只能像這個被救的小孩一樣：在家族里留下一點活過的痕跡。

總有人在苦苦追問：活著到底是為了什么？其實，對普通人來說，活著僅僅就是因為不能死，因為肩上還有責(zé)任，因為上有老下有小，因為不賺錢的話，就沒法盡責(zé)而已。所以，不必糾結(jié)，活在當(dāng)下，才是最明智的做法。