導(dǎo)讀社交以及情感方面·模仿別人,特別是成人以及年紀(jì)較大的孩子·和其他孩子一起的時(shí)候顯得特別興奮·顯得越來(lái)越獨(dú)立·有反叛行為(告訴他別去做的事,偏要去做)·多數(shù)還....

社交以及情感方面

· 模仿別人, 特別是成人以及年紀(jì)較大的孩子

· 和其他孩子一起的時(shí)候顯得特別興奮

· 顯得越來(lái)越獨(dú)立

· 有反叛行為(告訴他別去做的事, 偏要去做)

· 多數(shù)還是在其他孩子旁邊游戲(未正式參與), 但是開(kāi)始會(huì)和其他孩子玩, 例如互相追趕

語(yǔ)言／交流方面

· 當(dāng)聽(tīng)到對(duì)應(yīng)的物品或照片上東西的名稱后, 會(huì)用手指向相應(yīng)的物品

· 知道家庭成員的名稱以及身體部位的名稱

· 會(huì)說(shuō)２~４個(gè)詞組成的句子

· 會(huì)重復(fù)在交談中聽(tīng)到的單詞

· 會(huì)用手指故事書(shū)上的東西

· 能理解和回應(yīng)簡(jiǎn)單的問(wèn)句(什么？哪里？誰(shuí)？)

認(rèn)知方面(學(xué)習(xí),思考,解決問(wèn)題)

· 可以找到藏在２層或者３層遮擋下的東西

· 開(kāi)始會(huì)對(duì)圖案以及顏色進(jìn)行分類

· 可以說(shuō)出熟悉的故事書(shū)中出現(xiàn)的句子或押韻詞

· 會(huì)玩簡(jiǎn)單的假裝游戲

· 可以把４個(gè)或以上的積木搭成塔（搭高高）

· 對(duì)其中一只手的使用率多于另一只

· 聽(tīng)從簡(jiǎn)單的二步指令, 例如 “把鞋子拿起來(lái), 放進(jìn)鞋柜里”

· 可以對(duì)圖畫(huà)書(shū)里的東西命名, 例如貓, 狗, 或者小鳥(niǎo)

運(yùn)動(dòng)／身體發(fā)展

· 可以單腳站著

· 可以雙腳跳

· 會(huì)踢球

· 開(kāi)始奔跑

· 無(wú)須協(xié)助下, 自行在家具中爬上竄下

· 可以扶著扶手上下樓梯

· 能把球放在手上向上扔起

· 可以自己畫(huà)出, 或者模仿畫(huà)出線條和圓圈

如果發(fā)現(xiàn)您的孩子有以下特征, 請(qǐng)盡早尋求專家評(píng)估以及治療

· 不會(huì)用２個(gè)單詞組成的短語(yǔ)(例如: “喝 牛奶”)

· 仍然無(wú)眼神對(duì)視

· 不懂得使用日常生活中接觸到的東西, 例如梳子, 電話, 叉子, 勺子

· 不會(huì)模仿動(dòng)作或單詞

· 不會(huì)聽(tīng)從簡(jiǎn)單的指令

· 走路不穩(wěn)定

· 不跟其他小朋友一起玩

· 之前掌握的技巧現(xiàn)在卻不會(huì)了

我是特教老師，也是兩個(gè)孩子的寶媽，專注于自閉癥，發(fā)育遲緩，言語(yǔ)障礙，智力障礙孩子們的干預(yù)教學(xué)，能力評(píng)估和家庭干預(yù)指導(dǎo)。請(qǐng)關(guān)注我，有問(wèn)題私信聯(lián)系！,