導讀主講教師：COCO老師EarlyBird總部高級培訓督導中央廣播電視總臺國際在線2021年度優秀教師全球著名早教品牌認證全能教師，兼內部培訓師。全球正面管教....

主講教師：COCO老師

EarlyBird 總部高級培訓督導

中央廣播電視總臺國際在線2021年度優秀教師

全球著名早教品牌認證全能教師，兼內部培訓師。

全球正面管教課程講師

全球教練技術課程講師

公共營養師

曾任職世界500強企業，總部培訓教研督導

擅長早教全科培訓、英語培訓、家長講座等

CDA國際托育師園長認證、主任認證、托育師認證

COR測評體系認證評估師

大家好，歡迎大家關注本次的家庭成長研究中心，我是大家的老朋友Coco老師。

著名的心理學家巴甫洛夫曾說過：“嬰兒從降生的第三天開始教育，就遲了兩天。”首次聽到這句話的家長們可能覺得這是在制造“教育焦慮”。并非讓家長們內卷而從小“激娃”，我們的宗旨依然是“Let kids be the kids”，讓孩子像孩子一樣享受他們的童年。

顯然，巴甫洛夫意為：從嬰兒出生的那天開始，“教育”就已經開始了。嬰兒開始通過“五感”感受和了解他周圍的人和物，早期獲得的信息會像血肉一樣長在腦內，長期發揮作用。而越來越多的研究表明，嬰兒從出生開始接觸豐富的語言溝通是很有必要的。今日，我們一起來了解如何培養新生兒，乃至咿呀學語的學步兒的語言和溝通能力。

反思：你是如何跟孩子交談和溝通的？

給大家1分鐘的時間回顧一下，作為父母或教師，我們是如何跟幼兒進行交談和溝通的？

是這樣嗎？“然然，你要喝水水嗎？”還是這樣？“哦！你要水果，給你。”或者當孩子看向你，咿呀咿呀的跟你溝通的時候，你是這樣溝通的嗎？“哦，我知道了。”或者忽略？

調查顯示，許多家長沒有意識到在孩子出生的第一年與孩子交談的巨大益處，甚至家長們也不清晰如何才是有效的跟嬰幼兒溝通的方式。無論是現在還是將來，與嬰幼兒交談不僅僅是為了學習詞匯或語句，它還培養了認知和社交情感技能的發展。

愛彼寶建議與嬰幼兒溝通的5個策略：

1.學會用“父母語”跟嬰幼兒進行交流。

所謂的“父母語”( Parentese)，是指成人在跟嬰兒溝通時，內容依然是正常語序和對話，但是語速更慢、發音更清晰、音調更高、適當拉長韻母、更有韻律。它不像“嬰兒語”一樣只重復“咿咿呀呀”的嬰兒發音，“父母語”包括真正的詞匯，拉長的元音和夸張的聲調。

全世界不論哪一種語言，都不如“父母語”幫助孩子語言功能提升來的快。華盛頓大學學習與腦科學研究所的最新研究表明，“父母語”與孩子的交流大幅提高了孩子未來的語言能力。

那么到底如何說“父母語”呢？例如，說爸爸為“ba-a-爸”，說黃色的香蕉為“hu-ang-hu-ang-的香蕉”，說長長的黃瓜為“ch-ang-ch-ang的hu-ang-gu-a”。我們不需要刻意去學習如何說“父母語”，因為我們天生就是用這樣的方式跟嬰兒對話的。

2.回應幼兒的手勢、表情和聲音，并用語言表達。

我們知道幼兒有多種方式表達自己，有肢體語言、面部表情、聲音音效以及口語等，但是并不是每一種表達方式都會被成人回應。

還記得我們讓大家進行的反思嗎？你是如何跟孩子進行交談和溝通的呢？其中一種父母是單一的回應“我知道了。”或不回應。然而，我們理應回應幼兒的手勢、表情和聲音，并且幫助他們完善、完整的表達出他們的想法。

例如，當你6個月大的孩子皺著眉頭看著你，并且動動小嘴的時候（甚至還想讓你抱一抱），是否表明他餓了？那么我們可以一邊用肢體回應他，擁抱他，并幫他描述出他的想法：“你是餓了，想吃奶對么？是想讓媽媽抱你吃奶對嗎？”

或者，當你18個月大的孩子坐在餐椅上，指著地上的杯子，拍餐椅桌面并且開始發出哭聲時，是否表明他的杯子掉在地上很著急呢？那么我們可以幫助他描述這種可能性——“杯子掉到地上了，對嗎？我看到你有些著急和生氣，你是想讓我幫你拿回桌面嗎？”得到幼兒眼神或情緒的確認后（例如情緒緩和或點頭），我們把杯子拿回桌面即可。

要知道，這些即時而體貼的反應告訴你的孩子，他的溝通是重要和有效的，這激勵他繼續跟你溝通，即使是用眼神或手勢。

先有溝通欲望，再吸收語言表達的方式，最終學會溝通。

3.雙向溝通，并非單向表達。

當你和你的孩子談話時，一定要適時停下來，給她一個回應的機會。

當你拿著兩本繪本，可以問一些問題，比如“我們應該讀哪本書？”，然后看看他是如何回答的：“你正在看關于熊的故事，讓我們讀那本吧！”對于嬰幼兒而言，他的回應可能只是一個眼神，或一個動作，或一個音節。

嬰兒早在3個月大時就開始進行雙向互動。這意味著他們開始等待你的暫停，并以嘰嘰喳喳、咕咕、微笑，甚至是踢腿或伸出手臂等身體動作來回應。在互動過程中停下來，期待地看著你的寶寶，讓她知道什么時候輪到她“說話”，并教她如何交流。

4.講述日常生活中的瑣事。

研究表明，兒童在3歲前聽到的詞匯數量和語言質量越高——即豐富的描述性談話，他4歲的詞匯量就越大。研究還表明，兒童學習語言的最佳方式之一是在日常生活中談論“我在做什么”。這種語言有助于孩子們將詞匯與物體和動作聯系起來。

例如，為5個月大的嬰兒穿襪子時說：“你喜歡你的蓬松柔軟的襪子！我先為你穿左腳的襪子，然后是右腳。”

或者，抱著10個月大的嬰兒說：“你的胳膊、腿和肚子都被水弄濕了！我們要去浴缸洗澡。橡皮鴨子也在洗澡。”

或者，開車時，幼兒坐在后座的安全座椅上，你可以談談你在窗外看到的東西：“秋天了，我看到外面的樹葉有些泛黃了。這陣風真大，把黃色的樹葉吹下來了。我還看到了一片大的黃色樹葉！”

5.與嬰幼兒共同閱讀。

大量研究表明，與嬰幼兒一起閱讀有助于在未來發展強大的語言技能。無論是睡覺時間還是等公共汽車，都要抱著書度過安靜的時光。鼓勵你的孩子翻閱繪本，指出他看到的東西。詢問有關圖片的問題，或者看看你的孩子是否想親自告訴你這個故事。

研究表明，終身讀者是那些在孩提時代就發現閱讀是一種愉快的經歷的人。