導讀前段時間，一位小女孩被爸爸批評不服氣，轉身教訓爸爸的視頻火了。在視頻里，小女孩，從正面、反面舉例引理教訓爸爸，并對爸爸說：“只會嗷嗷喊，不會用古詩來罵人。”....

前段時間，一位小女孩被爸爸批評不服氣，轉身教訓爸爸的視頻火了。在視頻里，小女孩，從正面、反面舉例引理教訓爸爸，并對爸爸說：“只會嗷嗷喊，不會用古詩來罵人。”

從古到今，中國父母都傾盡所能教育孩子，無論是行動上、言語上或物質上，都希望自己的小孩能成龍成鳳，因此，在教育孩子上，父母們都是各顯神通。

但是，有這么一個古詩人在教育孩子上還真的句句古詩，以詩教人，以詩服人，這人絕對符合小女孩心里父親的期待。

這人就是我們偉大詩人杜甫。

從杜甫的詩詞及史料反映，杜甫有兩個兒兩女，但在詩詞上體現杜大詩人教育理念的大多集中在兩個兒子身上，特別是稍微聰明的小兒子。杜甫大兒子名字叫宗文，小兒子名字為宗武。

杜甫在夸自己小孩、教育仁義、勸說學習上，無詩不成，詩里夸、詩里表、詩里說，只為自家孩子能成龍。下面我們來學習一下。

贊自家孩子，往詩里夸

公元755年十一月，安祿山發動安史之亂，仍沉醉于繁華大唐夢的人們，被這突如其來的戰亂，驟然夢醒，四處逃難。詩人杜甫攜帶著全家也加入逃難隊伍中。從洛陽西逃到鄜州羌村，杜甫把家暫時安頓下來。

公元756年七月，唐肅宗即位于靈武，杜甫從鄜州只身前往靈武，被叛亂軍捉到，押到長安去。在長安的杜甫十分思念家里的小孩，特別是小兒子宗武，于是把思念化為一首詩《遣興》：

驥子好男兒，前年學語時。

問知人客姓，誦得老夫詩。

世亂憐渠小，家貧仰母慈。

鹿門攜不遂，雁足系難期。

天地軍麾滿，山河戰角悲。

儻歸免相失，見日敢辭遲。

驥子（宗武）前年剛學會說話，就會懂得問客人的姓名，還會背我的詩。多么聰明乖巧的孩子，家里貧窮只能靠其母親教他了。因為戰亂，不知道什么時候才能有他的消息。

公元757年，杜甫仍在長安，想到家中小兒子，再寫詩《憶幼子》：

驥子春猶隔，鶯歌暖正繁。

別離驚節換，聰慧與誰論。

澗水空山道，柴門老樹村。

憶渠愁只睡，炙背俯晴軒。

在春夏交換的季節里，我又想起我的小兒子驥子（宗武），他是那么聰明絕倫，沒有人可比擬（有點不害羞，哈哈）！

在這兩首詩里，杜甫作為宗武的父親，即使身處困境，只要想到自己的孩子，心里也寬慰。無論何時何地都會為自己孩子的聰明伶俐自豪驕傲，這也是天下父母親的同理心。作為父母，自家孩子就是怎么看怎么好，自家孩子頂呱呱，愛怎么的夸就怎么夸。大詩人杜甫也不免俗。

教孩子仁義，用詩里表

公元766年，杜甫55歲，全家生活在夔州，這時小孩已十多歲，對小孩的思想教育，杜甫也很重視。當然，杜甫的家庭家訓方面的思想教育，主要遵循當時的思想傳統一一儒家的仁義。杜甫是大詩人，可不像我們現在父母那一樣，只會嗷嗷叫，他可是用詩來表述的。

杜甫因年齡大，體弱多病，家里養了幾十只烏雞作進補所用。但雞四處跑，弄得烏煙瘴氣，很是煩惱，于是叫大兒子宗文筑柵把雞圍養起來。因為這事，杜甫寫了一首詩叫《催宗文樹雞柵》，其中有一段是這樣的：

我寬螻蟻遭，彼免狐貉厄。

應宜各長幼，自此均勍敵。

籠柵念有修，近身見損益。

明明領處分，一一當剖析。

把雞柵樹起來，既保護了蟲、蟻不被雞吃，也保護了雞不被狐貉侵。大家互不侵犯、相安無事，各自自由自在地生長。同時還可以清楚地對雞群進行清點，隨時知道雞的多或少。

從樹雞柵這種生活小事，杜甫沒有直白地向大兒子宗文嚷嚷，要求他要講仁義，而是用詩句引導，告訴他，萬物皆生命，仁義皆為萬物。在生活鎖事中，善于利用機會，對小孩進行仁義思想教育。

宗文確實因這事，將仁義之思想聽之入腦，刻之入心。在不久過后，杜甫又作了一首《縛雞行》，為了使蟲、蟻不受到雞的啄食，宗文把雞縛好拿去賣了。也許今人會覺得不可思議，但這何嘗不是杜甫仁義教育的成果。

勸小孩學習，自詩里說

公元767年，杜甫送友人離開成都前往外地，而小兒子宗武留在成都。在宗武生日時，身在外地的杜甫，想起小兒子，當即作了一詩《宗武生日》：

小子何時見，高秋此日生。

自從都邑語，已伴老夫名。

詩是吾家事，人傳世上情。

熟精文選理，休覓彩衣輕。

凋瘵筵初秩，欹斜坐不成。

流霞分片片，涓滴就徐傾。

高秋的今日，看著你呱呱墜地，不知不覺，你已長大了，我寫過懷念你的詩，你的名字隨著我的詩為人所知。詩歌是我們家世代相傳的事業，你要熟讀文選理學以傳承家業并發揚光大，不要到老一事無成。

公元768年，宗武十五歲時，對其學習，杜甫又作一詩進行勸說，并勉勵他努力學習以及教他如何學好。詩名為《又示宗武》：

覓句知新律，攤書解滿床。

試吟青玉案，莫羨紫羅囊。

假日從時飲，明年共我長。

應須飽經術，已似愛文章。

十五男兒志，三千弟子行。

曾參與游夏，達者得升堂。

你已十五歲，正是學習知識好時光。雖然你現在已會按律寫詩，所看的書鋪滿床，但還是建議你多看詩書經書，才能寫出好文章。

從這兩首給小兒子宗武的詩中，杜甫對他寄予了厚望，因此通過詩歌勸他多讀詩書、經書、理學，以為自己寫文章、寫詩詞打好基礎。

杜甫作為父親同樣希望自己小孩成龍，繼續家業，寫好詩歌，使杜家詩名更遠播，因此也是下大力氣勸說小孩多學習、看書，但在詩里不顯生硬，反含深深的父愛之情。

在教育孩子上，我們現代父母需要百般武藝，看看古人，只用古詩就好了。而用古詩教育，確實是一種好方法。詩情、詩理、詩趣使人改變性格，讓人從中學會寬容、冷靜、忍讓與堅強。父母們應學習杜甫用古詩教育孩子，與孩子共同探索詩詞的靈魂，共同享受詩詞思想光輝的沐浴，共同成長。

因此，爸媽們，教育小孩，應向杜甫學著點！

-作者-

再思，在重拾被自己遺忘的古代詩詞中尋找自己喜歡的歷史興趣點，在詩詞中追尋詩人的足跡。