導讀（記者楊傳旨通訊員陳煒）中一班課程故事課程緣起：4-5歲年齡階段的幼兒，學習能力的提高是在探究具體事物和解決問題時，發現事物之間的異同和聯系的過程中實現的。....

（記者 楊傳旨 通訊員 陳煒）

中一班課程故事

課程緣起：

4-5歲年齡階段的幼兒，學習能力的提高是在探究具體事物和解決問題時，發現事物之間的異同和聯系的過程中實現的。在“尋找春天”主題中我們從幼兒熟悉的環境出發，以春天里的動、植物為主要的探索對象，在這個過程中發現孩子們與動物之間有濃濃的興趣，他們對于“小雞是怎么孵出來的”有著極大的好奇心與探索興趣。“生命”自古以來就充滿著無盡的未知，世界在慢慢變化，萬物在自然生長，在這春天這個暖花開的季節，隨著孩子們的興趣抓住教育契機，中一班實施開展了《孵小雞》活動。

課程過程：

感受身邊動物的變化，了解動物的胎生和卵生，觀察和記錄孵化小雞的過程。孩子們對于“小雞是怎么孵出來的”有著極大的好奇心與探索興趣，在這春暖花開的季節，隨著孩子們的興趣抓住教育契機。

1.活動中提出問題：小雞是怎么來的呢？

班里來了2位新朋友：黑黑、花花，大家看見小雞很興奮，都來摸一摸，看一看。提到小雞怎么來，在孩子甚至不少大人的腦海里，往往會閃過這樣一個動畫片一樣的鏡頭：毛茸茸的小雞從雞蛋里一下子就蹦出來了。

惠惠老師，

小雞怎么是從雞蛋里出來的呢？

我知道，小雞就是雞媽媽生的。

雞媽媽生了雞蛋，還要繼續孵雞蛋，要很久小雞才能從蛋里出來呢。

孩子們對小雞是怎么出生的這個話題討論得不亦樂乎，作為教師，就要尊重他們的每一個問題，呵護他們的好奇心，創造環境和他們一起探索。于是呢，我們帶著孩子們的‘好奇’與‘為什么’開展了班本課程 《小雞寶寶誕生記》，帶著孩子們開啟了小雞寶寶從哪里來的探索之旅。

2.探索生命的奇跡：怎樣把小雞孵化出來呢？

那小雞到底是從哪里來的呢？帶著這樣的思考，孩子們開始一起探尋小雞出生的秘密。

我們的疑惑：

到底什么樣的雞蛋可以孵出小雞呢？

可以用什么辦法讓雞蛋孵出小雞呢？

帶著這樣的好奇和疑惑，

孩子們和爸爸媽媽們展開了調查。

孩子們對于生命的誕生充滿了好奇，這驅動著他們通過不同的途徑去了解雞蛋的秘密，翻閱圖書、上網搜索、詢問家人...在一系列調查后，我們發現，原來只有受精蛋才能孵出小雞！在了解普通雞蛋和受精蛋的區別之后，孩子們對于如何孵出雞蛋的討論更是十分的熱鬧，最終決定準備孵蛋器開始我們的孵化之旅。

班級老師在網上購買了孵化器，我們的孵化工具回來后，我們一起了解了孵化器這一神器的作用。

3.檢驗：什么樣的雞蛋能孵出小雞？

有了孵化器，接下來，就要開始選雞蛋啦！然而，不是所有的雞蛋都能夠孵出小雞，必須要受精過的雞蛋才行，什么樣的雞蛋才是受過精的啊？去哪里買呢？

我們去賣雞蛋的地方問一問吧！

我和爸爸媽媽去黃河邊的時候看到過那有個養雞場，那里肯定有！

經商討，決定讓家委會到黃河邊為我們購買了32顆受精蛋。為了讓孩子們真正地觀察到什么樣的雞蛋是受精蛋，老師打開手電筒，對著雞蛋上下照了照，說：你們看，受過精的雞蛋，在雞蛋一端會出現一個小的透明光圈，要有這個光圈的，才有資格放進孵化器里面孵小雞。小朋友仔細看了看說：老師，我看見了，我們的雞蛋有光圈，是可以孵出小雞的。

為了方便觀察，孩子們每人都挑選了一顆屬于自己的雞蛋，并且在雞蛋上寫了學號，做好標記、擺放好。

一切也準備就緒，孵化小雞開始啦！

4.期待：小雞孵化，迎接新生命。

等待的期間我們也在了解小雞的成長。拍照片、錄視頻或者寫日記是保存美好事物的重要方式之一，小雞寶寶誕生記更不能錯過啊，于是在進區角時孩子們會記錄小雞成長的變化過程，一切準備就緒，我們開始了每天的觀察記錄和期待。孩子嘗試寫下日期、天氣、小雞的每次變化，在每天的期待中觀察記錄著。

時間一天一天過去了，離小雞寶寶誕生的日子也越來越近了，孩子們的擔心也越來越多：

我的雞蛋有點大，我的小雞寶寶會第一個出生嗎?

我們的小雞寶寶會出生嗎？萬一到最后沒有孵化成功怎么辦呢？

小雞在夜里出生，我們都不在幼兒園，誰來照顧它呢？

針對孩子的這些問題，我們又開始了討論：

我覺得不是誰的雞蛋大誰的小雞就會先出生，到21天，大家的小雞會一起出生。

老師說孵化器的溫度一直很暖和，小雞夜里出生也不會冷。

如果有人的小雞沒有出生，就會很傷心，可以看看別人的小雞。

隨著孩子們的討論，解決了一些他們的擔心，我們也在一起為小雞的出生，做更多的準備。

21天到了，孩子們一大早進到班就圍擠在一起開始觀察自己的寶寶的變化，雖然小雞沒有出生，可是孩子們驚喜的發現蛋寶寶有變化了。

快來看，快來看，有一個蛋寶寶破了一點洞！

好開心啊 我也看到有一個蛋破洞了！

老師我聽到了小雞的叫聲了。

讓我也來聽聽，哇！真的有啊，我的小雞也快快出來吧！

快看，這3顆蛋殼裂縫更大了，是不是要出來了，我得把這個好消息回家后告訴我的爸爸媽媽。

戶外運動時

我們的第一只小雞出生啦！

我發現小雞剛剛出生時，

渾身濕漉漉的。

好想摸摸它啊 好可愛的小雞。

快來看，沒過一會它身上的毛就干了

在接下來的三天里，

我們的小雞都陸續出生啦~

孩子們拿起畫筆，

畫一畫屬于自己的雞寶寶！

5.小雞的家：怎樣照顧雞寶寶？

快看！他們是不是太冷了，所以才圍在一起？

惠惠老師你快來看，這只大一點的小雞它老踩到破殼剛出來的小雞

哇！我們的小雞越來越多了，他們在這里面怎么運動呢？

面對這些已出生的小雞，孩子們很激動，那該如何照顧小雞呢？剛出生的小雞到了晚上怕冷怎么辦？我可以為小雞做些什么呢？為了讓出生的小雞擁有自己的家，孩子們帶著問題回到家后開始一起尋找材料。

第二天一大早就聽到孩子們的討論：

我帶了紙箱，還有干凈的墊子，這個紙箱是專門找了大的。

我帶了弟弟不用的小褥子，小雞在這上面睡肯定可舒服。

媽媽說它們太小了，這是媽媽在家幫忙煮好的小米。

這個小碗可以讓小雞喝水、吃飯用。

家長得知我們的小雞出生了很多后，為了讓他們更舒適的生活，也為我們提供了暖和的“新房子”，我們將小雞放進他們的新家，準備好溫水、喂他們吃的飼料、換清潔墊、帶小雞散步。瞧，那只渾身是黑色的是我們的小黑，還有我們的小白、小黃..

瞧！這里暖和、舒服多了！

在孩子們的精心照顧下，小雞寶寶長大啦！天氣也越來越暖了，每天戶外散步時我們也會帶小雞下來散散步。

6.戶外的家：我為小雞搭建新房子

我們的小雞越長越大，這個小屋已經快要住不下了。

哇塞！你看這只小黑雞都會飛出來了

那我們到外面給小雞搭建一個家吧！

白天小雞可以在外面玩，晚上在把它給送回來，這樣晚上就不冷了。

那我們用積木為小雞搭一個家吧！

快讓小雞住進來試一試，好像會飛出來呀！那在給它加上“房頂”再來試一試吧。

這樣小雞就沒有辦法跑出來了。

可是這樣它們也沒有辦法曬太陽了，這可怎么辦呢？

經過多次試驗，我們決定在雞窩旁邊搭建一個小家，讓小雞在里面過渡，等再長大一點，就可以讓小雞住進大的雞籠里啦！

在門衛叔叔和老師的幫助下，

我們為小雞搭建的戶外的家完工啦！

這次的課程暫時告一段落了，但我們的照顧、陪伴和探索還將一直進行下去！不知道接下來還會發生什么有趣的故事呢！

“它們會發生什么樣的變化？”

“它們還會下蛋嗎？”

......

就讓我們拭目以待吧！

課程總結：

這次的活動，讓孩子真切感受到生命的奇妙，感悟生命的珍貴。孩子通過直接感知、實際操作、親身體驗去探索和學習，在獲得知識的同時，也逐漸懂得了熱愛、尊重和保護每一個生命。

當孩子們對于小雞的出生有各種期待時，教師需要借助家園的力量，提供不同的材料，讓孩子們通過自己的實踐體驗去實現自己的想法；同時教師需要為孩子們準備豐富的紙、筆、低結構材料等，讓孩子們運用自己喜歡的方式記錄下自己的想法。

孩子們在照顧小雞，觀察小雞的過程中，跟小雞成為了好朋友，他們與小雞的故事變成了自己豐富的表達表現。孩子們從好奇小雞從哪兒來，到親身體驗孵化過程、再到后期照顧小雞，全程的參與，孩子們都在不斷地探索、交流、思考、發現，而在充分的感知體驗的基礎上，孩子也愿意用自己的方式去大膽表達表現。他們發現了小雞破殼的頑強，真真切切的感受到了生命的奇妙，知道了每一個生命都需要精心的照顧，都值得被尊重。這就是我們與小雞的故事，而我們的故事未完待續！