導(dǎo)讀研究工作報(bào)告：徐州十一五教規(guī)課題《變課本數(shù)學(xué)為生活數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》，我來(lái)為大家科普一下關(guān)于數(shù)學(xué)結(jié)合課題研究現(xiàn)狀調(diào)查表?以下內(nèi)容希望對(duì)你有幫助!數(shù)學(xué)結(jié)合課題研究....

研究工作報(bào)告：徐州十一五教規(guī)課題《變課本數(shù)學(xué)為生活數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》，我來(lái)為大家科普一下關(guān)于數(shù)學(xué)結(jié)合課題研究現(xiàn)狀調(diào)查表?以下內(nèi)容希望對(duì)你有幫助!

數(shù)學(xué)結(jié)合課題研究現(xiàn)狀調(diào)查表

研究工作報(bào)告：徐州十一五教規(guī)課題《變課本數(shù)學(xué)為生活數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》

“變課本數(shù)學(xué)為生活數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題是由睢寧縣桃園中心小學(xué)卓元老師主持的徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)的課題。2006年以前卓老師就十分關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，并且在自己的課堂上嘗試。 “十一五”初接上級(jí)通知，課題主持人認(rèn)真查找了有關(guān)這一方面的資料，把原來(lái)的“嘗試”制定成研究方案，上報(bào)申請(qǐng)，被批準(zhǔn)立項(xiàng)。在課題主持人卓老師的帶領(lǐng)下，課題組所有成員努力下，經(jīng)過(guò)5年的研究已取得了顯著成果，現(xiàn)將研究工作的過(guò)程向各位專(zhuān)家匯報(bào)如下：

一、做好研究是為了孩子的發(fā)展

我們桃園中心小學(xué)有很濃厚的科研基礎(chǔ)，自“八五”啟始就認(rèn)識(shí)到教育科研的重要性，1996年就被評(píng)為江蘇省教育科研先進(jìn)鎮(zhèn)。從“八五”期間至目前總是把教育科研放在工作首位，但我們搞課題研究并不是為了沽名釣譽(yù)，而是為了解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題而研究。如“變課本數(shù)學(xué)為生活數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題，我們就是解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生學(xué)習(xí)了幾年數(shù)學(xué)還不知怎么用，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)不能做到思考，課堂上不能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)生活知識(shí)的歸納而提出來(lái)的。課題立項(xiàng)后按上級(jí)要求，立即派課題主持人卓元老師到市參加開(kāi)題會(huì)議，卓老師回來(lái)馬上把當(dāng)前的科研形式做了匯報(bào)，從中深刻的知道不搞科研教育就不能有大的發(fā)展。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有什么理由不去支持他，支持他搞好研究去解決教育教育學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，所以，在整個(gè)研究過(guò)程中，只要卓老師提出的有關(guān)在課題研究中遇到的難于解決的問(wèn)題，并需要我們解決的問(wèn)題，我們都會(huì)滿足他的要求，并向他保證，無(wú)論經(jīng)費(fèi)多么緊張，只要是研究需要的，我們一定設(shè)法給予解決。

二、對(duì)課題重新進(jìn)行論證，組織開(kāi)題會(huì)議

當(dāng)2006年4月我們得知“變課本數(shù)學(xué)為生活數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題被徐州市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室正式立項(xiàng)后，我們學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)十分重視，并對(duì)原課題研究方案逐一進(jìn)行重新論證。于2007年4月在中心小學(xué)會(huì)議室召開(kāi)了“變課本數(shù)學(xué)為生活數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題開(kāi)題會(huì)，全鎮(zhèn)的各小學(xué)的中層以上干部和骨干教師共100余人參加了會(huì)議。開(kāi)題會(huì)上，課題主持人詳細(xì)介紹了課題研究目標(biāo)、研究?jī)r(jià)值與研究?jī)?nèi)容、確定了研究思路。開(kāi)題會(huì)上，市教科所李燕主任，鄭少華主任，李濱主任、縣教科所戚祥坤主任、縣教育局的張局長(zhǎng)等對(duì)課題進(jìn)行了廣泛而深入的論證，分別進(jìn)行了精彩的發(fā)言。

三、給課題研究開(kāi)綠燈

課題組成立后，為了調(diào)動(dòng)每位教師參與課題研究的積極性，我們采取凡是積極參與課題研究的教師實(shí)行處處優(yōu)先。凡是能積極投入到課題研究中去的教師，外出學(xué)習(xí)優(yōu)先，評(píng)優(yōu)評(píng)先，晉級(jí)優(yōu)先，提干優(yōu)先。為了實(shí)現(xiàn)這些優(yōu)先，學(xué)校特此為課題研究創(chuàng)設(shè)條件。如每學(xué)期中心小學(xué)特地組織一次各學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選 活動(dòng)，兩年來(lái)，我鎮(zhèn)共評(píng)出各學(xué)校教學(xué)能手40余名，有10余位教師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手。每學(xué)期還特地評(píng)先優(yōu)秀教學(xué)反思，最佳教學(xué)設(shè)計(jì)一次，凡參加課題研究的教師，基本上人人獲獎(jiǎng)，在經(jīng)費(fèi)特別緊張的情況下，學(xué)校仍拿出一定的獎(jiǎng)金發(fā)給每一位獲獎(jiǎng)?wù)撸ぐl(fā)了他們積極投入到課題研究中去，各級(jí)各類(lèi)的評(píng)先，首先考慮到的是實(shí)驗(yàn)教師；在職稱(chēng)評(píng)定兌現(xiàn)的過(guò)程中，凡是參加課題課題研究的教師首先給予兌現(xiàn)。除此之外，在課題研究過(guò)程中，凡是出研究成果的教師一律給予重獎(jiǎng)勵(lì)。如，在質(zhì)量調(diào)研中獲前8名者給予獎(jiǎng)勵(lì)，圍繞課題在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表文章的給予重獎(jiǎng)，圍繞課題，在各級(jí)教育行政主管部門(mén)舉辦的優(yōu)秀論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)?wù)呓o予獎(jiǎng)勵(lì)。由于我們采取這些做法，使課題研究得到順利的進(jìn)展，取得顯著的成果。

四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，立足課題潛心研究

為了使課題研究能夠順利開(kāi)展，使該課題研究出成果，出成效，學(xué)校研究決定；學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子人人參與課題研究，并規(guī)定參與課題研究的領(lǐng)導(dǎo)干部，一切聽(tīng)從課題主持人的指揮，給課題主持人一定的權(quán)力，保證課題研究的真實(shí)性，科學(xué)性和實(shí)用性，還規(guī)定，學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)必須和課題主持人一起，深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，幫助教師找出課堂教學(xué)中教材和生活的切口，和執(zhí)教教師共同協(xié)商采取相應(yīng)的策略，使自己課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的聽(tīng)課活動(dòng)每周至少要保持三節(jié)以上，一個(gè)學(xué)年度，達(dá)到全校所有的數(shù)學(xué)教師聽(tīng)完一遍。發(fā)現(xiàn)把生活和數(shù)學(xué)無(wú)縫對(duì)接課堂的教師，及時(shí)向全校推廣，并讓他（她）給全校教師上示范課。除此之外，每學(xué)期我們至少要兩次組織全校性的研討課，共同探討數(shù)學(xué)與生活的最佳切合點(diǎn)的課堂教學(xué)，使每位教師的課堂教學(xué)向《課標(biāo)》里所述的邁上一大步。

五、切實(shí)為課題研究服務(wù)

在課題研究的過(guò)程中，課題主持人向我們反映，目前教師的業(yè)務(wù)量較重，沒(méi)有時(shí)間來(lái)研究課題教學(xué)，大部分的精力都被無(wú)效的業(yè)務(wù)占去，我們當(dāng)時(shí)就采納了主持人的意見(jiàn)，把原來(lái)的10多種必做的簿冊(cè)減少到幾種，又改變了備課的方法，給教師減輕了業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)，使教師全身心投入到課堂教學(xué)研究中去。目前教師所做的業(yè)務(wù)為：集體研討教材，書(shū)本上備課，寫(xiě)好教學(xué)反思和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（含自摘），班主任加一項(xiàng)班務(wù)手冊(cè)。以上的業(yè)務(wù)是有過(guò)程的，2006——2007學(xué)年度，在桃園小學(xué)四年級(jí)四個(gè)班中實(shí)驗(yàn)。2007——2008學(xué)年度，在全校所有年級(jí)推開(kāi)。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)，凡參與實(shí)驗(yàn)的教師一致認(rèn)為：做這樣的業(yè)務(wù)有效，有利于提高課堂教學(xué)效果。在課題研究中，只要全體實(shí)驗(yàn)教師一致認(rèn)為是有效的東西，我們都會(huì)支持他們?nèi)プ觯袑?shí)做到為課題研究服務(wù)。

六、保證研究經(jīng)費(fèi)的到位

由于中心小學(xué)原外欠帳較多，再加上桃園小學(xué)興建教學(xué)樓及其它小學(xué)的硬件建設(shè)，雖然經(jīng)費(fèi)特別緊張，但只要是課題研究需要的，我們想盡一切辦法給與解決。如課題研究需要購(gòu)買(mǎi)研究資料，我們特地帶課題主持人到徐州等地去購(gòu)買(mǎi)。外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)教需要經(jīng)費(fèi)，但我們從來(lái)沒(méi)有過(guò)打過(guò)折扣，對(duì)于出研究成果的教師我們想盡辦法給予獎(jiǎng)勵(lì)，目的只有一個(gè)，使課題研究能順利進(jìn)行，早日出研究成果。說(shuō)句實(shí)在話，到今日為止，中心小學(xué)沒(méi)有不欠全體領(lǐng)導(dǎo)干部的帳的。這就中心小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)的決心，再窮不能窮教育，教育再窮不能窮課題研究。

七、研究的成果（詳見(jiàn)課題研究附錄）

以上均為我們?cè)谠撜n題研究中的做法，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)！