導讀第三章史上有名笨小孩取得學名叫“子城”5歲蒙學始得學名叫“子城”曾麟書因學業未通達，于是就開了私塾。當自己的兒子到了5歲的啟蒙年齡時，自然就放在自己眼前開學....

第三章

史上有名笨小孩 取得學名叫“子城”

5歲蒙學始得學名叫“子城”

曾麟書因學業未通達，于是就開了私塾。當自己的兒子到了5歲的啟蒙年齡時，自然就放在自己眼前開學啟蒙，也方便時時看護與教導。既然要讀書，就不能再用乳名了，而需要一個正式的名字。作為曾家有文化的“飽學之士”的曾麟書來說，取名字自然是他的事了（還有一說，是他的另一位來自長沙的啟蒙老師陳雁門所取，本書后文述及）。

于是，翻閱了許多經典，后來取自《孟子·離婁下》中“曾子居武城”中的字，而取名為“子城”。并未真正弄懂“曾子居武城”之原意，只略將其認為是“對其學業有成”之期待，自此，便將寬一稱為曾子城了。

聰明孩子巧審失蛋案

在曾麟書的私塾里，有一班年齡差不多的孩子開蒙識字，由于子城是隨自己老爹讀書，自是十分乖巧，一度還成了同班蒙童中的好學生了，還表現的特別聰明。

正是在此期間，發生一起“雞蛋丟失案”。此案有兩種說法，分別輯來簡述。

一說是曾子城五歲啟蒙，六歲便在父親的私塾中接受教育，他不僅繼承了父親刻苦嚴謹的治學風范，并且天資遠在其父之上，而且更重要的是，他不是死讀書，而是能夠將所學的知識靈活運用實踐。這自是表達子城分外聰明無疑了。

曾子城正年幼長身體之時，有一次父親為了給他們兄弟五個補充營養，便煮了五個雞蛋，好讓他們私塾放學時回來吃。

可當曾麟書再回到家中的時候，老婆江氏告訴他煮的五個雞蛋竟然只剩下了四個，有一個不知被誰偷吃了。

曾麟書也沒著急，突然想到可以用這件事借機來考驗一下幾個兒子如何判別推斷。于是，告訴他們幾兄弟，雞蛋少了一個，你們誰能想個辦法，幫你們母親找出是誰偷吃了那個雞蛋。四個弟弟都撓著頭，面面相覷一臉茫然，只有曾子城略微思索了一下，告訴父親：“爹爹，讓我來試一試吧”。

于是，按照曾子城說得開始準備：先找了個盆，里面裝上清水，然后把家里面所有人都叫過來，讓每人輪流喝一口水，吐到盆里面，自己站在旁邊觀察。

很快，曾子城發現其中一個仆人吐出的水里面有蛋黃粉，立刻指出就是他偷吃了雞蛋。這個仆人也不敢狡辯，就承認做了錯事，嚇得連連求饒，并將偷吃雞蛋的事情和盤托出。曾麟書雖然當即處罰了這個仆人，但同時也非常開心，覺得大兒子曾子城果然非常聰明，將來定能當個如包青天一樣的大清官審理案子。于是，對他的要求更為嚴格，敦促他們好好讀書，求取功名，待長大后也能審理大案，為被冤之人平反昭雪。這則故事，反映了年幼的曾子城細心地觀察、縝密的思維研判能力，自小便展露崢嶸，具有敏銳的洞察能力，難怪成功后其更加穩健與老辣！

但，此說不可信，什么五兄弟？他最小的弟弟小他在十歲以上，若小弟入學了也至少5、6歲，而曾子城差不多已到衡陽讀書了，哪里還與弟弟們一起蒙學初開呢？！

另一說則可信度大些，故事的整個情節差不多，只是五兄弟換成了同班的學童，這就有了充分的合理性了。

說起曾國藩幼時聰明，相信的人不多，相關佐證資料則十分稀少，其本人向來不認為自己聰明。若說起笨拙、木訥、反應慢，這一類的段子倒是可以隨手拈來，既使他本人也多次承認自己屬于“結硬寨、打呆仗”之人，靠得是“貴有恒”、“不自欺”。

被逼急造反作弄老師陳雁門

來看看曾子城讀書不聰明的事兒……

說起讀書，曾子城可算不上天資聰穎之人，甚至達到了笨的可鄰程度。關于他的愚鈍，甚至于有幾則關于笨小孩的故事流傳……

一則是寬一五歲時，曾星岡突到長沙，半月后回來，說：“費力給寬一請了個好先生，大名叫陳雁門。陳先生教的學生曾出息了兩個舉人。過了元宵節就來給寬一開蒙，先得收拾一間書房。書房的名字，陳先生也給想好了，就叫‘錫麟齋’，對麟書也有好處的。”

元宵節過了兩天，兩個轎夫抬著一個坐著轎子白胡子老頭來到曾家，看上去腿腳也不大利索。

到底是長沙城來的有氣派，蹣跚著在堂屋正中端坐坦然受了寬一的拜師禮，老師還給他取名子城，字伯涵（雁門師取名說），就在錫麟齋開學了。

他操著長沙話，給曾子城講北宋汪洙《神童詩》勵志：“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高……朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強……”

然后說：“子城，你記住，令祖和令尊只是田舍郎而已。他們請我來教你讀書，就是想十年八年之后，能登上天子堂！”

曾星岡在外聽到陳先生這么說，還能讓寬一登上天子堂，心中暗暗想：“果然是名師出高徒，一年十八兩銀子，值”！

寬一有高師管教，麟書便放了心。為了補貼家用，他也開辦了“利見齋”， 教周邊鄉村的十幾個蒙童識字，同時，自己也讀書，繼續準備參加童生考試。

書塾里讀書，除識字之外，最重要的是背誦。但凡先生教過的，必須背得滾瓜爛熟。

但陳先生發現，曾子城的記性不是一般的差，對這種笨人，只有用戒尺打手掌，別無他法（從這點看，這陳先生的真本事如何就大體知其一二了）。

任誰被打得多了，也難免會心生仇恨，何況是把人逼急了，那后果也是十分可怕的。曾子城也是這樣，總想找個機會報復。

還好，他報復時并非要下死手。一天，就想辦法要整陳老頭一次，否則，挨打不知何時才是個頭。他就想方設法在陳先生常去的茅房里做了手腳，導致腿腳不靈便的陳先生仰面朝天摔倒在茅房里，弄得滿身污穢，灰頭土臉。雖說明知是曾子城搗的鬼，但苦于沒證據， 只能自認晦氣。曾麟書得知這惡作劇后，再三向陳先生道歉，又被陳雁門幾番羞辱解氣之后方才作罷。

曾子城的母親江氏也覺得除了他之外，也不可能有別人，但見子城否認的堅決，說得斬釘截鐵一般，也自知自己崽之脾性的娘，最知子城一旦倔起來也是象個頭犟驢，知再逼也不會有什么結果出來，就不再說什么。但卻仍不忘借機教誨兒子：“寬一呀， 你要記住：一日為師，終身為父。還有，家里的神龕上，都寫著‘天地君親師之位’的。先生是上神龕的，必須要像對待自己的父母一樣尊敬老師，容不得半點不敬。你要想將來出人頭地，就必須得老老實實聽從先生的教誨！”雖說曾子城也知尊師、聽母訓導，但也顯示出了他不畏強權、敢于反擊的堅毅性格。

＂青史留名＂笨小孩

還有一則描述曾子城讀書笨的段子，比較有名的關于＂笨小孩＂的故事：

坊間流傳著的這則“笨小孩”的故事，頗有些無厘頭的色彩。先來看看都有哪些說辭？

道光五年（1825年），曾國藩十四歲那年冬天，一次晚飯后，曾子城按老師的要求要背誦范仲淹的這個千古名篇。

該文，也就是全文才516字的《岳陽樓記》，是范仲淹被貶到鄧州做知州時，應友人之約所作的。千百年來，都己列入必讀必學名篇，現也是中學時期語文課本的必背篇目之一。

一篇500多字的小文，若是正常智力之人十幾二十遍也差不多能背誦了，根本用不著反反復復、幾十甚至上百遍，一耗幾個時辰也背不下來的，足見故事在故意刻畫一個笨得出奇的人。

還有的版本傳得更邪乎的，說他笨得竟然比不過一個小偷？一天晚上，一個小偷入夜時潛入他家，先是躲在梁上，以便尋機偷竊。那時人們一般晚飯后，不久就上床睡覺了。那晚，曾家大公子又是在背這篇名文。不知為什么，就是記不住、背不下來。這下，激起了曾家公子的牛脾氣，死磕上了，非要一次性把這篇文章背下來不可。

好一番功夫，可是幾個時辰也還是沒有拿下來，搞得那賊人在他家房梁上躲了那么久，蜷縮著的腿腳早就麻木酸痛的好象不是自己的一樣了，卻總也逮不著偷東西或溜走的機會。

這時，下面卻還再不斷傳來“越明年，政通人和，百廢俱興”的無聊誦讀聲，簡直令小偷煩心透頂極了。這書讀的！多好的文呀，被這笨人讀得既無感情、也無韻味，不但沒有節奏，連基本的語句也不流利，太折磨人了。

小偷實在受不了了，就“撲通”一聲從梁上跳了下來。曾子城被嚇一跳，馬上丟開書，蜷縮著躲在了墻角那邊。

只見那人指著曾子城的鼻子嘲笑著，譏諷道：“真是笨得可憐，這么笨！還念個什么圣賢書呀，讀書人的臉簡直都讓你給丟盡了！哼哼哼百來遍了還記不下來，連我聽這些遍也早就會背了。你聽好了，我背給你聽：《岳陽樓記》，范仲淹。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興?！忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂…”一口氣背完后，氣乎乎地推開房門揚長而去。曾公子被這一幕驚到了，過了好久都回不過神來。

也真是的，一個一天到晚除了讀書，可以說別的啥事兒也不用干的人，竟然連一個應該是沒讀過書的小偷都比不過，怎么可能？可，這“笨小孩”的名聲還是在方圓幾十里內傳了開來，甚至達到了“青史留名”的程度！

這1“笨小孩”的故事太過于夸張，不足信。權當知其不夠聰明伶俐就是，沒必要過于較真兒。

曾子城雖然是年少愚笨，但他的身上卻有一種堅持不懈、永不放棄的倔犟勁兒，更是養成了只要想做的事，就不達目標決不罷休的習慣！

此后，他愛讀書，而且凡是讀著的書，必須一本書看完才換書，書未看完時絕不翻看其他，而且堅持每日讀幾十頁。且一定要讀史書，并規定自己每日至少讀《二十三史》（大清之后才有《二十四史》）十頁。后來的家訓里寫道：求業之精，別無他法，日專而已矣。這些，還是十分值得今人借鑒的。

性格內向自卑被人欺

還是在其幼時的私塾時，有一次先生在課堂上給學童們布置了作業，讓他們下午交上來。吃過午飯后，其他同學都興高采烈地帶著完成的作業來到了先生面前。曾子城連午飯都沒顧得上吃，卻仍是沒有完成。這時，旁邊一個游手好閑的少年得知情況后大聲嘲笑起來，并幸災樂禍地說：“我這就告訴先生去，看先生怎么懲罰你?！痹瓉?，正直的曾子城曾多次告發他做壞事，因此他對曾子城早已是懷恨在心了。

這少年跑到私塾先生面前，指著躲在門口的曾子城大聲說：“先生，他的作業沒完成還沒交?！贝蠹宜刂壬回瀲绤枺矝]有完成作業的都會得到懲罰。少年說完，便站在一旁，等待先生懲罰曾子城，自己好看他的笑話。意思是：看你以后還打不打小報告。沒想到先生聽完只是淡淡地說：“好了，我知道了?！鄙倌旮杏X到意外，就吃驚地問：“先生不懲罰他了嗎？”私塾先生微微一笑：“懲罰是必須的，不過這是我和學生們之間的事，所以，請你回避一下，你先去吧?！?/p>

少年走后，私塾先生照例懲罰了曾子城，不過曾子城平日里十分努力和勤奮他都看在了眼里，心里也是有數的。而曾子城和那個少年的之間的矛盾，先生也是早有所耳聞。于是，在懲罰曾子城的時候，他選擇了不讓少年觀看。

這樣的安排，既表示了對曾同學的自尊心的保護，也彰顯了治學的嚴肅——課堂上的事情謝絕外人參與。更表現出了先生明辨是非、巧妙處世的高明手段。尤其是那種維護他人自尊和學習熱情的理念更讓曾子城深有感觸，對他一生的做人處事與人際交往都產生了深深地影響。

從這段子所處的年齡段和所發生之事，均給曾氏留下了深刻印象，尤其是嚴師的治學風格更讓其由原先的不理解到成年后的篤定，還主動介紹自己的兄弟師承其人。

隨著年齡漸大，學業漸長，家里又給曾子城找到了名師，即將前往求學。究竟子城師承何人，將于何地求學？欲知后事如何，敬請關注下文。