導(dǎo)讀有時(shí)候，我們會(huì)以一個(gè)人的表現(xiàn)來(lái)判斷他的人品。比如有的人遇到一點(diǎn)小事就愛(ài)流眼淚，一直哭。我們一般認(rèn)為這樣的人脆弱敏感。而有些人即使遇到很難過(guò)的事情也會(huì)忍著不哭....

有時(shí)候，我們會(huì)以一個(gè)人的表現(xiàn)來(lái)判斷他的人品。

比如有的人遇到一點(diǎn)小事就愛(ài)流眼淚，一直哭。我們一般認(rèn)為這樣的人脆弱敏感。而有些人即使遇到很難過(guò)的事情也會(huì)忍著不哭。我們就稱(chēng)之為“堅(jiān)強(qiáng)”。

孩子也有不同的性格，有的愛(ài)哭，有的經(jīng)常忍著不哭。他們哭與不哭的背后有著怎樣的心理狀態(tài)和性格差異？

孩子為什么哭？

《兒童情緒心理學(xué)》一書(shū)指出，哭是兒童行為的結(jié)果，而不是原因。

我們總說(shuō)孩子是單純的生物，開(kāi)心的時(shí)候笑，難過(guò)的時(shí)候哭。所以，孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的哭。他哭的背后，一定有某種行為原因，才會(huì)導(dǎo)致哭的結(jié)果。

一般來(lái)說(shuō)，孩子哭有三種情況。

●第一種:身體不適。

比如孩子用熱水燙了手，她會(huì)哭。生病的時(shí)候會(huì)躺在媽媽?xiě)牙锟蕖Ｋ讼ドw，哭了。這是生理原因。孩子不舒服就哭。

●第二種:情緒不好

比如，孩子被罵了，受了委屈，傷心了，就會(huì)情緒受挫，難受，哭。

●第三種:為了達(dá)到某種目的

有些孩子，你不滿足他的要求，他會(huì)哭到你答應(yīng)為止。或者，如果家里有兩個(gè)孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)孩子似乎總是被另一個(gè)孩子“弄哭”。

這種“哭”，其實(shí)是孩子為了某種目的而哭。例如，他用哭來(lái)“勒索”他的父母，或者被故意弄哭以引起他們的注意。對(duì)于這種情況，我們不需要太在意，否則只會(huì)讓孩子養(yǎng)成愛(ài)哭的毛病。

對(duì)于第一種情況，家長(zhǎng)通常會(huì)非常重視，盡量讓孩子身體感到舒服。更難處理的是第二種。當(dāng)孩子心情不好的時(shí)候，我們應(yīng)該讓他哭嗎？

忍住不哭會(huì)影響一個(gè)人一生的性格。

對(duì)于哭，我們可能對(duì)女生更寬容一些。因?yàn)榕喑钌聘校?dāng)女生想哭的時(shí)候，我們一般不會(huì)阻止。

但是對(duì)于男生，我們會(huì)有意識(shí)的減少他哭的次數(shù)。因?yàn)樵谖覀兊囊庾R(shí)里，一個(gè)男孩要堅(jiān)強(qiáng)。如果他一出事就哭，那他怎么可能是個(gè)勇敢的人？

但其實(shí)男生女生都一樣。如果是因?yàn)榍榫w原因，我們不允許男孩哭，反而對(duì)他傷害很大。

因?yàn)榭奘乔榫w的一個(gè)出口，而情緒就像大壩里的水。當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，我們一次又一次的關(guān)上閘門(mén)，不允許孩子發(fā)泄。這些情緒的水會(huì)越積越多，有一天爆發(fā)出來(lái)，就會(huì)像洪水一樣決堤。

不僅如此，孩子一次又一次的不停哭鬧，他其實(shí)是把自己的悲傷壓抑到了心底。時(shí)間久了，這些傷口就會(huì)變成傷疤，影響一個(gè)孩子一生的性格。

所以，想哭就哭的孩子和有事就盡量不哭的孩子有很多區(qū)別。我們繼續(xù)往下看。

三個(gè)方面差別很大。

當(dāng)一個(gè)孩子遇到特別難過(guò)的事情，卻表現(xiàn)得異常平靜，我們不要認(rèn)為他天生“堅(jiān)強(qiáng)”。他只是不知道怎么表達(dá)自己的悲傷，看起來(lái)很“堅(jiān)強(qiáng)”。

這樣的孩子和愛(ài)笑愛(ài)哭的孩子相比，長(zhǎng)大后會(huì)有以下不同。

①不同的心理防御機(jī)制。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)在和周?chē)私煌臅r(shí)候，有的人開(kāi)朗大方，有事情發(fā)生的時(shí)候很容易找你傾訴。即使和他相處的時(shí)間不長(zhǎng)，也大概能知道他是個(gè)什么樣的人。

但有些人似乎把自己包裹得太緊了，以至于你和他們交往的時(shí)候看不到他們的內(nèi)心。就算你認(rèn)識(shí)他很久了，你也搞不清楚他到底是個(gè)什么樣的人，你也從來(lái)不知道他內(nèi)心的想法。

這就是心理防御機(jī)制的不同。

從小被允許發(fā)泄情緒的人，一般都愿意把自己的情緒展示給別人看。這樣的人，過(guò)著比較直白隨意的生活。

從小被要求忍住眼淚，收起悲傷的孩子，通常會(huì)習(xí)慣性地用冷漠和麻木來(lái)隱藏自己的情緒。因?yàn)樗X(jué)得表露自己的情緒是不被允許的，危險(xiǎn)的，容易受到批評(píng)。

久而久之，這種孩子的內(nèi)心會(huì)有更強(qiáng)的防御機(jī)制，會(huì)習(xí)慣性地向外人隱藏自己的情緒。

②性格不同。

如果父母過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，看到孩子哭就會(huì)責(zé)罵或者批評(píng)，會(huì)讓孩子變得膽小脆弱。以后他們遇到一點(diǎn)小事，就忍不住哭；即使遇到大事，也無(wú)動(dòng)于衷。

從小就能表達(dá)自己感受的孩子更能包容。他們遇到事情會(huì)有正常的反應(yīng)，該哭就哭，該笑就笑。

③不同的情緒感受能力。

在心理學(xué)上，有一個(gè)詞叫“鐘擺效應(yīng)”。意味著人的積極情緒和消極情緒會(huì)像鐘擺一樣對(duì)稱(chēng)。

如果一個(gè)人對(duì)負(fù)面情緒有強(qiáng)烈的感受，他也會(huì)對(duì)正面情緒有強(qiáng)烈的感受。相反，如果一個(gè)人感受不到悲傷，或者不知道如何表達(dá)悲傷，他就很難感受到快樂(lè)，也不知道如何表達(dá)。

就像一個(gè)鐘擺。如果它向左擺動(dòng)得很高，它會(huì)以類(lèi)似的弧線向右擺動(dòng)。如果鐘擺擺得不多，就會(huì)停在中間，讓人感覺(jué)沒(méi)有情緒。

所以，當(dāng)一個(gè)孩子能夠自由表達(dá)自己的感受時(shí)，他的情緒感知能力往往是很強(qiáng)的。他知道此刻他應(yīng)該高興還是生氣。但是，一個(gè)習(xí)慣性壓抑自己情緒的孩子，對(duì)情緒的感知會(huì)越來(lái)越弱。面對(duì)不同的場(chǎng)景，他不知道該哭還是該笑，該生氣還是難過(guò)。

這兩種孩子，長(zhǎng)大后，對(duì)別人情緒的感受也會(huì)有很大的差異。也就是說(shuō)，情商不同。

所以，我們?cè)诿鎸?duì)孩子的情緒時(shí)，不要為了培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的內(nèi)心而刻意禁止孩子哭。這可能只會(huì)適得其反，讓孩子變得更加遲鈍和脆弱。

那些能強(qiáng)烈感受情感的人，他們更能體會(huì)到生活的愛(ài)和美好。他們懂得為自己驕傲和開(kāi)心，也懂得在難過(guò)的時(shí)候發(fā)泄自己的情緒。然后，在積極的情緒中，提高抵抗消極情緒的能力，從而真正變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

關(guān)于孩子哭與不哭，你更支持哪個(gè)？