導讀這個小朋友叫琪琪，她患有瓦登伯格綜合癥，造成了聽力障礙。因為一直生活在無聲世界里，像琪琪這樣的孩子無法感知聲音，所以他們很難開口說話。一位矯治老師，正在教琪....

這個小朋友叫琪琪，她患有瓦登伯格綜合癥，造成了聽力障礙。因為一直生活在無聲世界里，像琪琪這樣的孩子無法感知聲音，所以他們很難開口說話。一位矯治老師，正在教琪琪小朋友學習說話。

有不少像琪琪一樣患有聽力障礙的孩子，雖然佩戴了助聽器或人工耳蝸，但由于不能準確把握聲音，自己仍然很難開口說話。今年2月中旬，不到5歲的琪琪來到武漢一家康復中心，在矯治老師的幫助下，她逐漸學會了辨別聲音，學會了說完整的句子。因為白天上課時媽媽不在身邊，老師李溶溶經常會拍下琪琪學習說話的視頻發給媽媽。隨著視頻被更多人看到，這群特殊的師生也感動了不少網友。

湖北武漢某康復中心矯治老師 李溶溶：我想。

琪琪：我想。

李溶溶：上課。

琪琪：上課。

李溶溶：好棒，過來。

我叫李溶溶，我今年28歲了，主要是做矯治老師，因為聽障寶寶他們佩戴了人工耳蝸和助聽器之后，只是代表他們可以聽得到聲音，并不代表他們能聽懂這個聲音，還有很多寶寶他們都沒有開口，讓他們學習說話，幫助聽障寶寶融入正常社會。

琪琪：蝴蝶。

李溶溶：沒有，咬我，咬一下，蝶。

琪琪：蝶。

李溶溶：大一點點，蝶。

琪琪：蝶。

李溶溶：要記住好不好。

李溶溶：

我們的學習分為兩大領域，第一大領域是聽覺訓練，第二大領域就是言語訓練。一般我們都是先從聽覺入手，肯定聽是最重要的，我們先會讓寶寶去察覺聲音。比如說我會拿一個小鼓，敲一下鼓，寶寶就會把這邊的玩具丟到那邊去。

剛開始的開口會很難，因為他從來沒有開過口，他不知道聲帶如何去振動，他不知道如何去用這個位置發力。我會讓他去摸著我的聲帶，摸這個位置，感受這個位置的振動，然后幫他發音。可能是上百次、上千次，這樣去練習，孩子他才能掌握這個有意識發音。

我會盡量避免讓他們看我的口型，盡量讓他用耳朵去聽，用小耳蝸去聽，聽肯定是最重要的，聽得好會更加幫助他去學習，看口型的話（就）不愿意去聽。

我一般會用這個，小紙片，因為彩色的，比較容易引起孩子的興趣，氣息比較直觀。

學會有意識地發音，再從音節開始矯治，從聲氣結合的音節，一個一個音節地做，從字到詞，從詞到句子，從句子再到看圖說話，再到無障礙地跟別人溝通交流，一般都是一年左右的時間康復結束。

從那次開口以后她就一直喊我媽媽

李溶溶：雨晨，閨女，你媽（老師）來了，快點上課，抱抱。

一歲八個月的時候來到我們學校，完全一點聲音都聽不到，性格特別倔強的小丫頭，哭了兩個月，適應了之后，我們第一次開口開的“啊”，第二就說的“媽媽”，然后從那以后她就一直喊我媽媽。

李溶溶：我們來說小白兔好不好。

雨晨：好。

李溶溶：小白兔。

雨晨：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃白菜，蹦蹦跳跳真可愛。

李溶溶：真可愛。

李溶溶：我們去坐著吃飯好不好。

伊伊：好。

李溶溶：自己去，去吧，她走路很可愛。她（伊伊）上學兩個多月了，遇見我的時候，是什么都說不清楚，她講話沒有一個人聽得懂。但是現在你看她，大部分，百分之八十的語言，我們都能聽懂了。她才上兩個半月的學，再過兩三個月她就可以畢業回家了，再過兩三個月，她就跟正常的寶寶沒有什么區別，直接可以進入正常的幼兒園上學。

就是心疼 沒別的

我們出去玩的時候，她像正常的小朋友一樣，你喊她，你叫她名字，她都會回應你，我剛剛把她的耳蝸摘下來之后，我再叫她，她就沒有聲音了。

李溶溶：就是心疼，沒別的，突然拿下來那一剎那，我就意識到了她的不一樣，我就很心疼她，就是要再對她好一點，再（多）愛她一點點。

“希望他們溫柔 溫暖和善良”

聽障孩子們的康復之路并不容易，學會了發音，學會了說話，然而更難的是，孩子們如何能夠獨立的掌握與外界交流的能力。

為了讓孩子們多去參與同周圍人和環境的互動，矯治老師也會經常帶著孩子們走出康復中心，走進普通人的日常生活，幫他們逐漸建立起自信和樂觀，讓更多人去了解他們。

蔡：走樓梯。

李溶溶：上樓梯。

李溶溶：逛超市，買棒棒糖。

孩子們：棒棒糖。

李溶溶：想不想吃棒棒糖。

孩子們：我想吃棒棒糖。

蔡：我想棒棒糖。

李溶溶：

我們的寶寶就應該更應該去鼓勵他，讓他去跟別人溝通交流，去跟別人玩。我其實更希望在生活里面去教孩子，把他帶到環境里面，帶到社會里面去，這樣子，看到什么就教什么，其實我覺得這樣孩子可以學到更多。

逛超市 小朋友幫忙推車

我就希望我的孩子自信、開朗、陽光、善良、溫柔，我也希望他們可以把這種愛傳遞給別人，你看我們寶寶吃東西的時候知道分享，姐姐知道拿給弟弟，出去玩的時候就會互相牽著手，比如說我車里面推著一個小朋友，就會有另外一個小朋友去幫我推，我希望他們都是有著一如既往的溫柔、溫暖、善良。

目前，我國現有聽力殘疾人2780萬，其中0-6歲聽力殘疾兒童約有13.7萬人，每年新生聽障兒童2-3萬人。從2009年開始在國家政策的大力扶持下，我國數以萬計的聽障兒童得到救助。

對天線寶寶、耳蝸寶寶 希望大家可以多一點耐心

湖北武漢某康復中心矯治老師 李溶溶：

當老師永遠不是簡單的你教孩子說話，你教孩子學習就這么簡單，你更要培養的是他的性格，他的心理，我希望我的孩子們都很自信，都很樂觀。

我覺得在這里說這個其實是想告訴大家，就是以后碰到了像這樣子的天線寶寶、耳蝸寶寶，希望大家可以多一點耐心，他可能說的不太清楚，可以慢下來，耐心的多聽他說兩遍，其實這就可以給他們很大很大的鼓勵了。

小孩子很簡單的，你愛他一點點，他就會愛你很多很多。

學會溝通 融入社會 傳遞溫暖

孩子們因為佩戴助聽器，所以老師叫他們天線寶寶。這些天線寶寶，他們的天線不僅是用來接收并放大聲音的，更是用來感知和放大愛的。就像李溶溶老師說的，小孩子很簡單，你愛他一點點，他就會回饋給你很多很多。寶寶們的天線收到了積極的有溫度的訊號，他們就會向社會發射出更強烈更溫暖的信號。所以，一方面讓我們給孩子公平的對待和尊重；另一方面，也是更重要的，讓我們給孩子們發射出更多善良溫柔的愛的信號吧。