導(dǎo)讀要了解事業(yè)單位的收入，首先要明白哪些單位是事業(yè)單位、哪些人是事業(yè)編制？除了我們熟知的醫(yī)院、學(xué)校等公立非盈利性組織是事業(yè)單位外，黨政群團(tuán)內(nèi)的大量專業(yè)技術(shù)組織和....

要了解事業(yè)單位的收入，首先要明白哪些單位是事業(yè)單位、哪些人是事業(yè)編制？

除了我們熟知的醫(yī)院、學(xué)校等公立非盈利性組織是事業(yè)單位外，黨政群團(tuán)內(nèi)的大量專業(yè)技術(shù)組織和基層執(zhí)法組織也是事業(yè)單位(編制)，比如食藥監(jiān)、交通、水利等部門的質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，發(fā)改部門的經(jīng)濟(jì)研究機(jī)構(gòu);路政工商質(zhì)監(jiān)基層執(zhí)法隊(duì)伍等等。

一般這些組織工作的均為事業(yè)編人員，另外還有一些工勤人員，比如單位的司機(jī)也是事業(yè)編制，同時(shí)上述單位內(nèi)部存在大量的臨聘合同制員工，他們也就是常說的“臨時(shí)工”。　

事業(yè)單位有哪些崗位等級(jí)？

說起事業(yè)單位的工資待遇，不得不先說一下事業(yè)單位崗位等級(jí)，崗位等級(jí)和事業(yè)單位人員的待遇是息息相關(guān)的。具體說來分為三類：

工資詳細(xì)構(gòu)成：

基本工資：崗位工資(￥1220)、薪級(jí)工資(￥535);

國家津補(bǔ)貼包括基礎(chǔ)性績效工資(￥1255)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津補(bǔ)貼(￥100);

地方津補(bǔ)貼包括附加基礎(chǔ)性績效工資(￥647)、改革性補(bǔ)貼(車補(bǔ)￥118)。

事業(yè)編人員特點(diǎn)

從目前整體收入而言，部分事業(yè)單位的編制內(nèi)人員待遇(甚至說所有的專業(yè)技術(shù)崗)，可能會(huì)超過當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的待遇。而且從目前競(jìng)爭(zhēng)情況來看，事業(yè)單位的競(jìng)爭(zhēng)略小于公務(wù)員。

來自：甘肅事業(yè)單位考試2017-10-17

更多公考資訊請(qǐng)查看：http://mudanjiang.offcn.com/

公眾號(hào)請(qǐng)關(guān)注牡丹江中公教育（mdjoffcn）

公務(wù)員面試如何備考

1.審題。作為比較有代表性的安徽省考，其基本形式與國考基本一致，那就是4題，而且全部是讀題形式，除了漫畫類。所以攔在考生的第一關(guān)就是審題問題，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，以安徽2015年省考為例，當(dāng)時(shí)全班有11人，只有一人最終沒有上岸，在成績出來以后得知是因?yàn)樵诳脊僮x題后沒有聽清題目的內(nèi)容，進(jìn)而答題內(nèi)容和要求不一致，這對(duì)面試來說是致命的，因?yàn)榇鸱撬鶈枴．?dāng)然沒有聽清題目導(dǎo)致的審題不準(zhǔn)原因是多方面的，有可能是自己緊張，有可能是考官讀題不清，也有可能是自己采用筆記的方法不恰當(dāng)。但不論如何結(jié)果非常不好，考生需要在聽題之后的審題時(shí)要準(zhǔn)確把握題目核心。

2.簡單。一般考試以3-4題為主，時(shí)間基本上以每題5分鐘居多，很多考生有疑問到底答題多長時(shí)間比較好，以一般經(jīng)驗(yàn)來看，不需要將時(shí)間全部用完，因?yàn)橐话憧忌茈y講得很完善很豐滿又很有力，所以如果把時(shí)間用完，從側(cè)面也反映說的內(nèi)容太啰嗦或者中間的停頓太多不流暢。一般情況下3題10-12即可，前提是思考時(shí)間在1分鐘左右，保證適當(dāng)?shù)膬?nèi)容時(shí)間。而考官的簡單的意識(shí)是內(nèi)容點(diǎn)到即可，不需要過多贅述，因?yàn)榭脊俾犨^很多考生的答題，對(duì)內(nèi)容還是很熟悉的，贅述會(huì)適得其反，除非考生有自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)另當(dāng)別論。

3.非模板。很多考生在備考的時(shí)候就是練習(xí)或者背誦很多所謂的經(jīng)典句子等，以為掌握了這些就可以在考場(chǎng)上說出很多看似很好、很高大上的內(nèi)容就一定能獲得考官的青睞，但實(shí)際上因?yàn)榭忌乃竭_(dá)不到，基本上模板的水平不高，而且考生們的模板相似度高，因此想要得到高分必須在邏輯統(tǒng)一的前提下，在內(nèi)容和細(xì)節(jié)上下功夫，找到適合自己的話術(shù)，有時(shí)候自己的才是最好的。

淺談如何把握行測(cè)片段閱讀中的“隱性”主旨

行文脈絡(luò)一：提出問題-危害分析

這類文段會(huì)先提出一個(gè)問題(通常是不好的社會(huì)現(xiàn)象)，進(jìn)而分析這個(gè)問題產(chǎn)生的危害。對(duì)于這類文段，其主旨就是針對(duì)問題提出解決對(duì)策。具體分為：(1)如果文段中說到了造成問題的原因，主旨就要針對(duì)原因提對(duì)策;(2)如果文段沒有提到原因，主旨就從宏觀上題對(duì)策(例如從態(tài)度上表明這個(gè)問題需要予以重視等)。

行文脈絡(luò)二：事實(shí)闡述-指出問題

這類文段會(huì)先闡述一個(gè)客觀事實(shí)(往往是中性的或者褒義的闡述)，然后話鋒一轉(zhuǎn)，指出仍然存在的問題。對(duì)于這類文段，其主旨就是針對(duì)問題提出對(duì)策。

行文脈絡(luò)三：事實(shí)闡述-錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

這類文段出現(xiàn)得相對(duì)比較少，就是先闡述一些客觀事實(shí)，最后提出相關(guān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其主旨是指出正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是怎樣的。

下面我們通過一個(gè)具體的例題來進(jìn)行應(yīng)用。

【例題】目前，流動(dòng)人口雖然進(jìn)入城市工作生活，但未能真正融入城市社會(huì)。制度的隔離客觀上強(qiáng)化了人口的地緣、鄉(xiāng)緣、親緣關(guān)系，加劇社會(huì)分化，在城市內(nèi)部出現(xiàn)了新的二元結(jié)構(gòu)。一些城市流動(dòng)人口與戶籍人口倒掛，外來人口與本地人口存在經(jīng)濟(jì)利益沖突，極易激發(fā)社會(huì)矛盾。流動(dòng)人口家庭成員長期分離，造成兒童監(jiān)護(hù)失責(zé)、情感缺失、婚姻不穩(wěn)定、留守老人和婦女受侵害等問題，影響家庭幸福和社會(huì)長治久安。

以上文段意在說明：

A.制度的隔離使流動(dòng)人口不可能融入城市社會(huì)

B.流動(dòng)人口的進(jìn)入會(huì)導(dǎo)致城市內(nèi)部出現(xiàn)二元結(jié)構(gòu)

C.讓流動(dòng)人口真正融入城市，社會(huì)才能長治久安

D.解決流動(dòng)人口家庭成員分離問題是瓦解城市二元結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵所在

【答案】C。中公解析：文段第一句提出一個(gè)問題，即流動(dòng)人口未能真正融入城市社會(huì)。第二、三、四句從不同方面講了這一問題帶來的危害。屬于我們上文講到的第一種行文脈絡(luò)，因此主旨應(yīng)該是要解決“流動(dòng)人口未能真正融入城市社會(huì)”的問題，選C項(xiàng)。

隱性主旨是片段閱讀中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要想提高正確率，需要從分析行文脈絡(luò)入手，學(xué)會(huì)概括句意以及句子之間的關(guān)系，從而做出準(zhǔn)確的判斷。

公務(wù)員考試行測(cè)資料分析中綜合判斷題如何快速拿分

首先，如果一道綜合判斷題讓我們選出的是一個(gè)錯(cuò)誤的描述，其實(shí)很多考生還是會(huì)比較欣慰一點(diǎn)，因?yàn)橐话銓?duì)于這類題目，如果我們從四個(gè)選項(xiàng)中找到了某個(gè)選項(xiàng)的錯(cuò)誤之處，大多數(shù)人是敢于直接選擇，并結(jié)束了這道題目的，因?yàn)閷?duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤我們對(duì)于自己的判斷是有信心的。但是如果是選正確的，那可能就會(huì)出現(xiàn)糾結(jié)。比如看到A選項(xiàng)是正確的，經(jīng)常還會(huì)懷疑自己的判斷對(duì)不對(duì)呢，非得把所有選項(xiàng)都看一遍才能做出選擇。那這類操作對(duì)于考試時(shí)間浪費(fèi)就很嚴(yán)重了。應(yīng)該調(diào)整，相信自己的判斷，處理方法同樣需要果斷，要知道這題目到什么程度就算是結(jié)束。

那盡快找到我們要選的那個(gè)選項(xiàng)就很重要了。接下來我們就來給大家提供一個(gè)更科學(xué)的看選項(xiàng)的順序，不一定非得按照A、B、C、D的順序依次來看。

一、先看沒數(shù)字的，再看約數(shù)的，精算跳過。

一般來講，我們認(rèn)為單純的定性判斷更容易，需要先關(guān)注，對(duì)于有精確計(jì)算的題目，是我們目前的估算方法無法達(dá)到的，需要先跳過計(jì)算。

二、先看本年度的，再看其他年份

本年度的概念在計(jì)算出的過程中，往往計(jì)算量更小，可以優(yōu)先去計(jì)算;而對(duì)于材料的前一年或者說后一年的概念往往會(huì)計(jì)算量更大些。既然我們得到一個(gè)答案就可以結(jié)束題目了，那就不妨從容易的開始。

三、有關(guān)于同一個(gè)話題的優(yōu)先看

例題：A 2013年江蘇省進(jìn)出口貿(mào)易順差為20億

B 2013年江蘇省進(jìn)出口貿(mào)易逆差為20億

這里的選項(xiàng)A、B明顯就是圍繞著一個(gè)話題來談的可以優(yōu)先考察。

四、從弱原則

也就是結(jié)合語言表述的語氣選擇優(yōu)先考察的選項(xiàng)。如題干要求讓我們選擇的是一個(gè)正確的表述，我們可以從相對(duì)更模糊，包容性更好的選項(xiàng)開始看;反之，如果題干要求讓我們選擇的是一個(gè)不正確的表述，我們可以從嚴(yán)格，更為苛刻的選項(xiàng)入手。如“十一五期間A省對(duì)外貿(mào)易總額呈上升趨勢(shì)”和“十一五期間A省對(duì)外貿(mào)易總額呈逐年上升”比起來，前者就更容易成為一個(gè)正確的表述，只要大體趨勢(shì)上升即可;而后者就更為苛刻，需要每一年的對(duì)外貿(mào)總額都要多于前一年。

申論評(píng)論型綜合分析題作答技巧

現(xiàn)階段考生能夠涉及到的綜合分析類型主要包括：解釋型綜合分析;評(píng)論型綜合分析;啟示型綜合分析;本質(zhì)型綜合分析;比較型綜合分析;判斷性綜合分析等等。其中，省考考察解釋型綜合分析和評(píng)論型綜合分析居多，國考考察啟示型綜合分析居多。

在此重點(diǎn)來解析一下綜合分析題型中的評(píng)論型綜合分析。具體如下：

一、大綱解析

綜合分析能力是指，要求考生對(duì)給定資料的全部或者二部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評(píng)價(jià)。具體的大綱解析如下：我們常說，綜合分析的本質(zhì)是歸納概括，也就是說，綜合分析的題型中，部分答案直接來源于給定資料的原詞原話。當(dāng)然，綜合分析屬于拔高題型，拔高主要體現(xiàn)在，一是部分答案材料中沒有原話，需要我們推理得出;二是結(jié)尾結(jié)論和對(duì)策要準(zhǔn)確有針對(duì)性。所以考生在學(xué)習(xí)這一部分之前對(duì)于這個(gè)題型要有一個(gè)正確的心理預(yù)期，在練習(xí)過程中也要更加下功夫。

二、舉例說明

例題：請(qǐng)結(jié)合“給定資料”，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前國內(nèi)“洋地名泛濫”這一現(xiàn)象的看法(20分)要求：(1)觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)(2)論述全面，語言簡明 (3)不超過300字。

首先，我們要讀題干，仔細(xì)審題，通過審題我們可以看到關(guān)鍵詞“看法”，以及核心的作答對(duì)象“洋地名泛濫”這句話，也就是說，本題是讓我們談?wù)剬?duì)“洋地名泛濫”這句話的觀點(diǎn)看法;其次，我們還要看一下要求環(huán)節(jié)，要求中提到三點(diǎn)，一是觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，意思是說答題中要注意材料的觀點(diǎn)指向性，是能突破，還是不能突破，或者是在什么情況下能突破，在什么情況下不能突破等等都要說清楚，有理有據(jù)是說，我們?cè)诜治龅倪^程中，要論述充分;二是論述全面，語言簡明，重復(fù)的意思不要反復(fù)的說，同意思闡釋一遍即可，簡單明了;三是書寫不超過300個(gè)字。然后按照“總分總”“綜合-分析-綜合”的答題思路進(jìn)行作答，細(xì)化到評(píng)價(jià)型分析的答題思路，我們應(yīng)當(dāng)按照“亮明觀點(diǎn)-展開分析-結(jié)論對(duì)策”的思路進(jìn)行答題。