導讀我們從初中開始，隨著生活圈子逐步擴大，可能會隨著自己的父母或者是親戚去體驗了某個崗位的工作與生活，可能和我們自己心里想的是一樣的，又或者是在預想期是不一樣的....

我們從初中開始，隨著生活圈子逐步擴大，可能會隨著自己的父母或者是親戚去體驗了某個崗位的工作與生活，可能和我們自己心里想的是一樣的，又或者是在預想期是不一樣的；是自己擅長的，喜歡的，還是說是不擅長甚至反感的。

不管是什么樣的情況，這些經歷都讓我們明白了從事一項工作的重要性，以及有多么的不容易。

生涯規劃的基礎是由三個因素組成的，分別是個人，環境和社會。

為什么說從初中就開始職業生涯規劃？

因為初中這個階段同學們的思考集中在個人因素上，社會因素對于個人職業的規劃也有影響，比如國家的文化發展水平，經濟發展水平，還有相關制度等等。

總的來說，社會大環境也會直接影響我們個人的追求方向，那在初中這個階段，我們可能會形成自己職業規劃定位的一個模糊的印象。

那么把時間推進到高中，隨著學業變得逐漸緊張，壓力越來越大，高考作為人生的轉折點，對于高三的學生來說，是確立未來職業規劃的關鍵因素。

由于職業生涯教育的相對缺失，很多高三的學生在填報高考志愿時十分盲目，要么在熱門學校或者專業上集中；要么就是失誤，報了不適合自己甚至說完全不感興趣的專業，這也是導致了有一些學生在大學畢業后求職迷茫的最直接原因。

怎樣做好職業生涯規劃？

如果能科學有效在大學做好職業生涯規劃，勢必會為畢業生帶來更多的選擇，也會進?步促進精準就業，促進科技創新。

然后國內也有?些企業在從不同的維度在做相關的事情，比如天津職引科技推出的職引生涯規劃，以大數據為依托，實現大數據驅動的職業生涯規劃平臺，平臺提供了?系列的數據分析工具，讓人耳目?新。

綜合來看，我國職前教育、職業生涯規劃領域還處于早期發展階段，養老保險體系還需調整，需要社會更多的企業、高校參與、國家的政策扶持。

相信在不久的將來會有大的突破。

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文/職引生涯規劃