導讀現在，“認知啟蒙”是一個特別時髦的概念，今天小編就來聊一聊關于三歲孩子怎么提高智力?接下來我們就一起去研究一下吧!三歲孩子怎么提高智力現在，“認知啟蒙”是一....

現在，“認知啟蒙”是一個特別時髦的概念，今天小編就來聊一聊關于三歲孩子怎么提高智力?接下來我們就一起去研究一下吧!

三歲孩子怎么提高智力

現在，“認知啟蒙”是一個特別時髦的概念。

說起 “認知”，你最先會想到什么呢？是識字、畫畫、讀繪本這些具體的能力，還是智商、情商、溝通這些必須要具備的技能和軟實力……

其實“認知”包含的范圍非常廣，它是寶寶正常生活的基礎，是一系列的能力，既包括知覺、運動能力、專注力、語言能力等，又包括一些軟實力，比如解決問題的能力、情緒調節能力、自控力等等。

認知和智商有什么區別？（文章較長，家長們一定要耐心看完，對寶寶智力發育有很大益處!）

認知和智商最大的區別在于，智商是先天的，大部分都是由基因決定的，但是認知卻是后天通過環境和學習可以不斷提高和進步的。

所以，一個智商高的孩子認知不一定好，有些孩子可能先天智商挺高的，但是后天沒有被培養出一些優秀的軟實力，天賦就被浪費了；有些孩子可能智商沒有多高，但是由于早期家長對認知啟蒙的重視，使寶寶擁有了良好的家庭環境，所以他的認知能力在后天可以得到巨大的提高，他也會很聰明、學習能力很強。

我們今天所談的認知啟蒙，其實談的就是我們怎么能最大化地去開發孩子的能力，讓他在今后能夠更好地生活和學習。

在不同年齡階段，我們要做的認知啟蒙的重點是什么？小可為大家整理要點如下：

建立和人的連接

每個孩子咕咕墜地的時候，對于周圍環境都是陌生的。而我們知道，孩子的安全感是特別重要的，擁有充足的安全感，才有底氣去學習、去探索整個世界，以及這世界里面的人。所以建立和人的連接是這個階段第一個重點。家長可以徒手，也可以用黑白對比強烈的卡片和彩色搖鈴，鍛煉孩子眼睛追視能力和聽覺能力。徒手的話，我們可以在每次換尿布的時候，輕輕和孩子說話或唱歌，然后慢慢移動自己的臉，看看孩子有沒有跟著我們的臉一起轉動腦袋。

黑白卡和搖鈴也是一樣的，都是通過視覺或聽覺的刺激吸引孩子的注意力，培養孩子積極主動地去看眼前的世界和人，慢慢地讓孩子建立起自己與他人的連接。

練習抓握

學習抓握，鍛煉的是精細運動能力。我們都希望孩子心靈手巧，所以，鍛煉孩子的精細運動能力很重要，其中包括手眼協調能力和雙手配合的能力。

最經濟實惠的玩具是父母的手指，當然，也可以選擇一些適合抓握的搖鈴，這些都非常適合孩子抓握。當你跟孩子互動的時候，可以給孩子一個手指，看孩子能不能很快地抓住，然后適當提升難度，不斷變換手指的位置，然后看孩子的眼睛會不會隨著手一起動、能不能抓住你的手指。

接下來是鍛煉雙手配合的能力，你可以拿兩個不同的搖鈴，鼓勵孩子去抓他喜歡的，孩子做選擇的過程其實就是雙手配合的過程。另外一個鍛煉雙手配合的方法，可以先給他一塊小積木，他抓住以后，你嘗試在他已經握著積木的手邊再給他一個積木，看寶寶有沒有辦法一只手抓兩個，或者會不會用另一只手來抓。

用嘴巴探索

家長肯定已經發現了，每個寶寶都特別喜歡用嘴巴去啃、咬、舔玩具，其實這是最敏感的觸覺、味覺的發育必經過程。

當孩子試圖用嘴巴去探索周圍物品的時候，就說明他已經對這個世界建立了聯系，他是充滿好奇心的，所以，只要在衛生條件尚可的環境里，選擇材料和設計都相對安全的、不同形狀的玩具，并且定期用清水清潔、晾干，就不用制止孩子用嘴巴探索世界的行為。

大運動能力

在0-6個月，大運動能力的鍛煉特別重要，家長可以讓孩子多練習趴著。為什么呢？我們想一想：如果孩子一直仰臥著，他看到的都是什么？他只能看到白花花的天花板，視野是特別窄的。但是趴著就不一樣了，他能看到的視野幾乎和我們一樣，也就是我們日常生活的環境，對我們成人來說習以為常的環境，對于孩子來說卻是最好的啟蒙。

每天，只要寶寶醒著，就爭取讓他多趴，一開始少量多次，然后再慢慢地延長時間。 當孩子練習趴著的時候，家長可以和孩子一起趴著，與他對話、引導他趴著玩玩具，或者給他講在家中走來走去的人都是哪位家庭成員，當然，你也可以放一面鏡子在孩子面前，告訴他：“寶寶，這就是你自己”，讓他觀察鏡子中的自己。

這些互動不僅能夠鍛煉孩子的大運動能力，對孩子的語言啟蒙、社交啟蒙都很有幫助。

手指抓握

6個月-1歲，鍛煉手指抓握能力很重要。其實嚴格意義上來講，與0-6個月的抓握能力不同的是，6個月以后孩子的手基本都不會再呈握拳狀了，這時就可以練習更加精細的動作了，比如捏東西、指東西。

家長可以買一些大塊的拼圖，每塊拼圖上帶一個小把手那種，讓孩子用大拇指和食指去捏住這個小把手，將那塊拼圖拿出來！

其次，家長還可以買一些觸覺書和洞洞書，鼓勵孩子用手指去摳、去挖、去摸，同時鍛煉孩子用手指指書上的圖案。

事物之間的聯系

了解事物之間的聯系是什么意思呢？

你有沒有發現，當孩子接近1歲，便開始對家里大大小小的容器特別感興趣，比如礦泉水瓶啊、盆啊、罐子之類的。然后很多家長就會說：“哎呀，我買那么多玩具他都不玩，就喜歡盯著那些瓶瓶罐罐的！”其實，這就是孩子在這個階段的特點——對事物之間的聯系特別感興趣。他想知道，為什么這個碗可以放進盆里？為什么那個球可以塞進罐子里？為什么這個瓶蓋可以擰開？這其實就是事物之間互相的聯系。

所以，在這個階段我們就要幫助孩子擴展玩耍技能了，不能只停留在外觀和觸感的階段了。家長可以買一些形狀配對、疊疊圈的玩具，然后給孩子做演示具體怎么玩，最關鍵的是，我們可以一邊操作，一邊自言自語地把思維過程說出來。

語言啟蒙

關于語言啟蒙，可以引入一些繪本進行親子閱讀，也可以唱兒歌、進行手指游戲等等。這個階段的不少孩子都開始無意識地發出一些聲音了，比如你對她說一句話，說“寶寶要不要喝水？”，然后他就發出“啊”的聲音，這時候我們要做的其實就是回應他，同時幫助他翻譯他的聲音：“哦，寶寶說了要喝水。”

家長就一直要這樣，來回地幫助孩子翻譯他的聲音，慢慢的，當孩子具備了語言能力、想要自己表達的時候，他就學會了怎么來表達。

寶寶的智力發育與身體發育同樣重要，家長千萬不要忽視。

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