導讀事件的發布會過后，還是有一部分人提出胡鑫宇鞋子的問題，說前后鞋子的款式不一樣，事實真的是這樣嗎？我特意去官網找了同款的鞋子，大家拿上放大鏡，一起來仔細對比一....

事件的發布會過后，還是有一部分人提出胡鑫宇鞋子的問題，說前后鞋子的款式不一樣，事實真的是這樣嗎？

我特意去官網找了同款的鞋子，大家拿上放大鏡，一起來仔細對比一下，或許可以解答那部分人心中的疑慮。

以下是學校監控視頻下的一幕，我們大致可以看到胡同學的鞋子，主體顏色為白色，從官方披露出來的細節，這是“回力”品牌的鞋子。

這個品牌的這款鞋子，價格并不算高，大概折扣是100多塊錢。也符合一個學生的消費能力。

按圖看，確實有質疑點，首先，鞋子在樹林100多天，應該有落葉在上邊吧，鞋子應該有很多灰塵等，每個人的走路姿勢不一樣，體重不一樣，鞋子的磨損程度是不一樣的，那孩子以前穿過的鞋技術對比一下，這個應該不難吧。

監控視頻里的鞋子與現場鞋子一樣不知道又能說明什么？請你做一個實驗，用鞋帶吊一個一百多斤的物體，放在外面任他風吹雨淋106天，如果鞋帶依然不斷，我們就信服了。

死者腳上穿藍色條邊鞋，尸體下面扔的鞋是紅色條邊，死者怎能把鞋摔在離地面1.47米高度的地上？若是死者掙扎著把鞋脫在地面，難道不會用力把鞋帶墜斷，樹干上留下痕跡。

我覺得鞋不一樣，腳哪個商標與回力商標不同(標中部黑色)，再看哪個胡同學穿的鞋邊發黑色的邊帶更寬，與白色邊相占比例，而回力鞋彩色邊帶只比白色窄很多。

主播提供的兩雙鞋明顯不一樣，圖案和花紋花色彩不相同，這也從側面印證現場鞋子不是小胡腳上那雙鞋。小胡是開幫鞋，兩邊有松緊連接，有阿開處，沒有鞋帶，現場鞋帶是作案人帶去的。

現場鞋后跟那種紅藍條似淺點并有點像漸變色，后者紅與深藍象塑料布質縫訂的。

昨天還刷到胡媽媽發視頻說他孩子穿的是松緊布口的鞋子，根本沒有鞋帶，真是真真假假。

說實話，我更關心那個鞋帶，那個鞋帶能不能抗住上吊者從蹬開腳下支撐物到死亡，這個時段的下墜的沖擊力。

此案從開始到找到尸體，疑點重重沒有一點線索證明是自殺現象。從視頻畫面看到孩子穿的是松緊運動鞋，另一個封閉式學校怎么經常有人翻越圍墻，校方都不防范，全校有119個像圖都沒拍到孩子離校畫面，是怎么做到的，孩子從開學到離校才一個多月他怎么清監控盲區的。

胡同學已逝，皆已定性，對逝者妄評有點不遵，先拜為上。胡同學能從封閉出不去地方出去，又能封閉進不進去地方進去，又沒有痕跡，藏起來上千人上百天又找不到。

這些充分說明他在某方面確實是個人才，而我們教育沒發現這個同學某方面特長，才是最大的悲哀。今天要談是教育，如何搞好教育，我們的祖先早已明確了：一 伯樂識馬，二，因材施教，老師不僅有現代知識，更重要的是一名伯樂，這才是做為老師的重點。

孩子在幻兒園小學階段，最表現出天性，及特長，因為沒有負擔及目的。天性及特長表現為：在某方面，流暢 自然 不做作不吃力不死板，很靈活，一點就通，而且百通，這方面在體育藝術才藝。

有些孩子內向，玩某樣東西一天不變，愛折東西，在建筑機器制造等工程方面。有些孩子很笨，但看天空或某樣東西，傻傻地看很長時間，喜歡玩自己的手指頭，或玩地面上樹葉樹枝沙子很專注，這些孩子在數學物理生物醫學繪畫有專長，有些孩子愛吃手指，喜用鼻嘴臭，在味道分辨偵查有天賦，有的很直接聽力視力超常等。

每個孩子都是某方面天才，老天爺都為他們準備好了，而我們沒發現，或被社會利益引誘，生活所迫等。世界上許多頂級天才，都老師父母，爺奶外公婆等伯樂發現，然后因材施教加以引導而成。

天才都是表現為自然流暢超群，無法理解。特別是緩慢笨重的孩子，天資都厚重，不易發現，很容易埋汰掉。我在講三點：一 一名好老師絕對是一名出色的伯樂，教師在成為伯樂方面要加強，然后是傳授解惑。

二 取消封閉式學校，太害孩子了，孩子常期在父母身邊，都很自信 勇敢 不自卑 不害怕 不孤單，這方面多學習日本，特別是未成年的孩子，多蓋國立學校。三 孩子比學校重要，現在的孩子都成學校的搖錢樹了，還任意踐踏，太可惡可恨了。在學校里，第一重要是孩子 ，第二重要是學校的廚師及食堂， 第三重要是老師，第四校長及后勤。再次呼叫要關心孩子，每個孩子丟失，都是痛心的。

這個事件官方應該要詳細公布出來，每個細節都得讓百姓知道，不要讓市民去猜測，因為家家戶戶都有小孩。

其實事到如今，重重跡象已經證明了，這件事情就是自殺的。只不過超過了很多人的預期，都不愿意相信和接受。網上那些自媒體人為了自己的視頻流量，說一些討好一些人的話。