導讀為進一步優(yōu)化音樂課堂教學，提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，多角度探索“以美育人”的途徑，東方小學教育集團立足“雙減”新形勢，積極開展音樂大備課活動。在備課活動中，全....

為進一步優(yōu)化音樂課堂教學，提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，多角度探索“以美育人”的途徑，東方小學教育集團立足“雙減”新形勢，積極開展音樂大備課活動。

在備課活動中，全體音樂教師積極探尋音樂學科的亮點，拓寬教學思路，努力給孩子們帶來有意思更有意義的課堂。

本次大備課活動由東方小學音樂教研組承擔，全組教師以課例研究為切入點，通過理論學習、集中研討，確立了“音樂綜合課教學模式的探索”這一備課主題，并將二年級歌曲教學《乃呦乃》作為研修內容，對課例當中的重難點以及音樂與其他領域相融合的方式方法進行了實踐與反思，最終由陶婷老師進行了《乃呦乃》一課的展示。

《乃呦乃》是一首極具民族特色的歌曲，陶婷老師身著土家族服裝引領學生感受民族音樂的特點，激發(fā)了學生上課的熱情及興趣，并將這一特點貫穿到全課的教學中。

在聆聽音樂、熟悉旋律階段，陶老師利用手勢帶領學生聽辨高音和低音，使學生對原本枯燥的讀譜知識產生了興趣；在學唱歌曲階段，陶老師圍繞教學目標優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，通過節(jié)奏練習、讀唱歌詞、示范演唱讓學生逐步體會到民歌的風格和韻味。課堂中教師能以新穎的形式幫助學生學習唱名、認識四分音符與八分音符，并通過學習簡單的土家族擺手舞讓學生積極參與到唱、奏、演等探索實踐活動。整堂課能綜合應用各類教學資源，將音樂知識技能的落實、相關文化的滲透進行了全新的嘗試。

課后，陶婷老師從課堂設計及上課效果等方面進行了反思與總結，并從課堂組織管理、環(huán)節(jié)設計與學生體驗進一步融合等方面確立了今后努力的方向。

最后，活動負責人曹亞靜老師圍繞“音樂綜合課教學模式的探索” 做了總結性發(fā)言。曹老師認為在音樂教學中，把音樂與相關的學科綜合起來，把音樂學科自身各個領域綜合起來，不僅豐富了音樂的藝術表現(xiàn)形式，而且促使學生更深刻地感受音樂，開拓了學生的音樂視野，提高了學生的音樂素養(yǎng)和綜合文化素養(yǎng)，使音樂課更加豐富多彩而有實效。

華商報記者 付啟夢

來源：華商網(wǎng)-華商報

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