導讀勞動節，即每年的5月1日，是全世界勞動人民共同擁有的節日，又稱作“五一國際勞動節”該節日的設立和人們所提倡的“勞逸結合”是相契合的從而提高幼兒園小朋友從小對....

勞動節，即每年的5月1日，是全世界勞動人民共同擁有的節日，又稱作“五一國際勞動節”該節日的設立和人們所提倡的“勞逸結合”是相契合的從而提高幼兒園小朋友從小對勞動節的認識，憧憬美好的未來，我來為大家科普一下關于幼兒園開展活動請示范文?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

幼兒園開展活動請示范文

勞動節，即每年的5月1日，是全世界勞動人民共同擁有的節日，又稱作“五一國際勞動節”該節日的設立和人們所提倡的“勞逸結合”是相契合的。從而提高幼兒園小朋友從小對勞動節的認識，憧憬美好的未來。

信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保教工作中極端敏銳地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當前教研的熱點課題——幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動它的理論研究和實驗成果常見諸報保教人員，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產生效應，何樂而不為呢。因此，幼兒園要把收集信息當做一項重要而經常的任務，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應的幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法工作評估質量評價方案并且結合移動多元化本質安全技術。

一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經濟工作的管理經驗，實行評估制度。通過移動多元化本質安全技術就是要利用多媒體、物聯網、大數據、云技術、人工智能、5G、4K、互聯互通技術、地理定位、數據庫（智庫）、混合現實技術（MR）、桌面互聯網為基礎與移動互聯網連接以及項目管理的方法能隨時隨地精準了解幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法，得到一定評估為下一步規劃提供數據依據。

通過移動多元化本質安全技術，從點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切與外界聯系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協做的幼兒園際關系，互通情報，交換有無，增進友誼，構成移動多元化本質技術網，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創一流名幼兒園的需要。能起到的作用一是強化目標評估核，把各項規范制度的要求，按工作目標要求逐項分解，具體可行，便于操作和檢查。

二、強化量化達標，堅持定性與定量相結合，以定量為主。為每個目標的各個層次都確定了目標值，根據評估得分確定工作達到的等級；利用移動多元化本質安全技術，幼兒園上級部門務須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設一名引導員，壓擔子，盡素質，留心廣泛進行收集，把上級頒布的有關法律規相關標準，下達的文件、報刊剪輯，以及各級有關學術研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時隨地查閱評估證。

利用項目管理方法通過設立啟動過程組、規劃過程組、執行過程組、監控過程組、收尾過程組來實現管理，從知識方面來講整合管理、范圍管理、進度管理、成本管理、質量管理、資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理、相關方管理來實現系統的管理。

1、整合管理：在啟動過程組的主要任務制定章程，在規劃過程組中制訂管理計劃，在執行過程組中指導與管理工作和管理知識，在監控過程組中為監控工作和實施整體變更，在收尾過程組中為結束階段。

2、范圍管理:在規劃過程組中規劃范圍管理、收集需求、定義范圍、創建WBS，在監控過程組中為確認范圍和控制范圍。

3、進度管理：在規劃過程中規劃進度管理、定義活動、排序活動順序、估算活動持續時間、制定進度計劃，在監控過程組中為控制進度。

4、成本管理：在規劃過程組中規劃成本管理，估算成本、制定預算，在監控過程組中控制成本。

5、質量管理：在規劃過程組中規劃質量管理、在執行過程組中管理質量，在監控過程組中控制質量。

6、人力資源管理：在規劃過程組中規劃資源管理、估算活動資源，在執行過程組中獲取資源、建設團隊、管理團隊，在監控過程組中為控制人力資源。

7、溝通管理：在規劃過程組中規劃溝通源管理，在執行過程組中管理溝通，在監控過程組中進行監督溝通。

8、風險管理：在規劃過程中規劃風險管理、識別風險管理、實施定性風險分析、實施定量風險分析、規劃風險應對，在執行過程組中實施風險應對，在監控過程組中為監督風險。

9、采購管理：在規劃過程組中采購管理，在執行過程組中實施采購，在監控過程組中控制采購。

10、相關方管理：在啟動管理組中：識別相關方，在規劃過程組中規劃相關方的參與，在執行過程組中管理相關方的參與，在監控過程組中為監督相關方的參與。

三、按級獎罰。幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法綜合評估制定將對幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質安全技術隨時隨地進行幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法檢查，根據系統累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達到的等級，進而進行獎懲。

這一制度的實施，保證了幼兒園環境的凈化、幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法管理秩序的優化和整體文明程度的提高，為內部管理體制的改革提供了成功的經驗和借鑒。在幼兒園上級部門對幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法管理上推行了幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法工做評估方案為達標辦法與移動多元化本質安全技術配合使用不僅提出了規范化要求，而且對達到的程度和層次都做了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據。可成為幼兒園擬定開展“冠鞋帶蝴蝶結冠”創意主題活動的方法的指導性、綱領性文件。

通過移動多元化本質安全技術來對幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法質量通過數理統計的實際數據與標準數據進行比對而且還進行幼兒園上級部門組現代化的幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法歷史數據與本年齡段的活動質量數據與同期其他幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法數據進行類比，得出評分價值。

幼兒園反饋回來的信息，形成閉環管理及時將幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法優異評估質量和經驗載入《經驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規劃提供數據依據，低于相應標準對于幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法出眾現的種種問題，會發出警報，為下一步及其未來提供相應的改進方案，從而達到管理上的正反饋，才能區別對待，及時表彰先進，鞭策后進，進行強化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內在的動力，最終形成良好的行為習慣，扎扎實實地具體幫助，創辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進行信息交流，為方便起見，把交流統一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法前或后，安排 5 至 10 分鐘專門進行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法基地變為信息的集傳遞，以最新信息去激發全體教職工的進取精神，增強信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優勢，才能優化自我，立足幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法、胸懷學齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發揮媒介功能，促進幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法上新臺階。

從加強科學化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設利用高速度、多媒體、物聯網、大數據、云技術、人工智能、5G、4K、混合現實技術（MR）、數據庫（智庫）相連，通過這一系列移動多元化本質安全技術與運用是幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法一項重要工做，幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法并不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法的內容是通過與之相應的一定形式來表現的。

幼兒園擬定開展“冠鞋帶蝴蝶結冠”創意主題活動的方法的相關內容培訓，加快素質教育的轉化，要求幼兒園上級對幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法效果變成增強觀念、凈化心靈、提高能力、改進工做的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的方法效果的發展，才能確保幼兒園擬定開展“慣鞋帶蝴蝶結慣”創意主題活動的效果工做的正常進行，取得了顯著質量，使幼兒園教育適應時代室外環境發展，從而服務于社會。由于在制定目標時是按照黨的教育方針和各專業的目標及基本任務，把主觀意識和客觀條件有機地結合起來，各部門、各層次都有明確的目標責任，并能按照教育規律為完成目標而努力工做。

總之，活動需要保持社交距離或在移動多元化本質安全網上進行，活動關心和了解勞動節的意義，培養的主人翁意識及熱愛科學熱愛自然的情感。對小朋友來說，呼喚幼兒能從小學好本領的意識匯聚成時代洪流、轉化為務實行動，讓學齡前兒童不斷進取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者、創造者讓他們茁壯成長擁抱美好的明天。

根據以上場景回答下列問題：

幼兒園擬定開展“冠鞋帶蝴蝶結冠”創意主題

活動目標：

　　1．初步學習系鞋帶的方法。

　　2．培養基本的生活自理能力，感受自我服務的快樂。

　　3．不怕困難，愿意嘗試學習新的生活技能。

　　4．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　5．能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1．教師示范用的大紙板做的鞋面、長鞋帶1根。

　　2．幼兒鞋帶人手1根。

　　3．幼兒用書：《鞋帶蝴蝶結》。

　　活動過程：

　　（一）教師講述故事，引起幼兒興趣。

　　教師：爸爸給小強買了一雙很酷的運動鞋，鞋子上還系著好看的蝴蝶結呢！小強說這下我可以跑得更快了，腳更有力了。第二天，小強穿著這雙鞋去踢球了，可踢著踢著，蝴蝶結不見了，小強一腳出去，踢得不是球，而是一只鞋。

　　（二）討論鞋帶松散了帶來的不便和危險。

　　1．教師：鞋帶散了，如果自己不會系鞋帶會怎樣？

　　2．教師小結：鞋帶散了，鞋子會松或掉下來，活動不方便，如果不小心踩到鞋帶還會跌跤，所以要及時系好鞋帶。如果自己不會系鞋帶，等著別人來幫忙，那樣會給別人添麻煩，也浪費自己活動的時間。

　　（三）教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。

　　1．教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。

　　教師：兩個好朋友，交叉握握手，變成兔子耳，交叉拉拉手。

　　2．教師邊念兒歌邊示范手槍式鞋帶的方法。

　　教師：啪！朝里打一槍，啪！朝外打一槍，兩把手槍對手槍，你拉我來我拉你，嘿！只見蝴蝶不見槍。

　　（四）根據幼兒用書《鞋帶蝴蝶結》的圖示，指導幼兒練習系鞋帶。

　　幼兒可反坐在椅子上，在椅背上練習系鞋帶；也可鼓勵幼兒在自己穿的鞋子上練習，教師可進行個別指導。

教學反思：

本活動從幼兒生活中的小事入手，讓幼兒自己的事自己做，并感受幫助他人的快樂。活動過程中幼兒積極性很高，完成了預期目標。在幼兒引出左右腳時，教師講解不夠有趣，有待加強。