導讀謹以此文獻給我新華學校的老師和同學們，并向已經消失在那片鄉野中的母校致以崇高的敬禮！——題記今年春節期間，我參加了一次師生聚會。宴后組建了一個同學群，在同學....

謹以此文獻給我新華學校的老師和同學們，并向已經消失在那片鄉野中的母校致以崇高的敬禮！

——題記

今年春節期間，我參加了一次師生聚會。宴后組建了一個同學群，在同學們的一直力推下我們的初中班主任黃老師變身為同學群群主。接著，黃老師不辭辛勞四處尋訪，將失聯了幾十年的新華村77、78兩屆初中畢業的同學一個個找到，聚攏到這個大家庭里。

自此，我每天清晨醒來第一件事就是打開手機微信，查看被我置頂的同學群消息，在黃老師和同學們的早安問候與祝福語中開啟新的一天。這給我平淡的生活增添了一束光，一抹色彩，一份溫馨。

因為這個緣故，腦子里常常會顯現出母校的樣子，雖遙遠而模糊，但發生在那里的許多年少往事卻清晰而真切。由此，心里又漸漸涌動起一種情愫——想用我這笨拙的筆勾勒出母校曾經的樣子，邀同學們一起去探望探望她，重溫那段純真無憂的美好時光。

母校坐落于澧陽平原鄉村腹地，地理坐標約在城頭山與澧水河垂線之中點再向東一公里處的新華村的中心位置。她的外貌樸素而謙和，主建筑是兩排南北朝向相向而立的土磚黑瓦平房，兩排平房中間隔著一塊長方形空地，這便是我們的校園——教室和操場。

母校沒有校門，沒有校標，也沒有圍墻，更沒有人造景觀，除了北距澧城干主干道較近，東離六支支渠道較近之外，其實連一條與之接壤相鄰的大路都沒有，恰似“清水出芙蓉，天然去雕飾”，她就那樣靜靜地立在一片莊稼地的懷中迎接她的學子。每天清晨，一個個零星的、三三兩兩的小小身影從四面八方走過長長的彎彎曲曲的鄉間小路，繞過堰塘溪溝，穿過母校周圍的稻田、麥地、棉花地、油菜地，從兩排教室的東西南北四個角上魚貫而入匯聚到這里，校園里便響起歡快的笑聲、清脆的上課鈴聲、朗朗的讀書聲。

那時候，我們不穿校服，同學們大多以黑、藍、灰等純色布衣為主，大多同學的衣褲上都打著補丁，像點綴著一個個不規則的圖案，唯一的標配是胸前的紅領巾，那一條條飄動的紅，便是校園里最亮麗的色彩。

圖片來自網絡

印象中坐北朝南的那排平房有三間教室，中間夾著一間老師們的集體辦公室，坐南朝北的那排有四間教室，這就滿足了從小學到初中每個年級一間教室的分配需求（小學五年，初中兩年），兩排教室中間還各夾有一兩間老師的小單間宿舍兼辦公室，每間教室內靠外墻的角落里也有一間大約10平米左右的老師的單人宿舍兼辦公室，室內一張床、一張位子（課桌）、一把椅子，就兼備了老師休息、備課、改作業、批卷子的全部功能。

教室的地面是泥土的，內墻由土磚砌成后經過泥巴谷殼糊平再用石灰刷白；每個教室的外墻都有兩個大窗戶，木框鑲嵌著玻璃，推開后用掛鉤固定，即采光又通風；教室前面墻的正中掛一塊長方形黑板，黑板底下挨墻筑起一方約一尺高的不規則半橢圓形平臺，平臺上面放一張位子，位子上面擺著教科書、作業本、粉筆、板刷、墨水、尺子等教輔工具，再加一把木椅，就構成了我們老師的三尺講臺。講臺下面是四排位子，每張位子坐兩個同學，四排位子也就把同學們分成了四個組。這里便是我們少兒時代坐得最多的地方，也是我們開啟心智、了解人類文明、獲取文化知識、萌發美好理想的風水寶地，我們在這里和老師們共度了許多難忘的時光，播下了希望的種子。

圖片來自網絡

操場同樣是泥土地面的，它既是我們的運動場又是我們的游樂園。做廣播體操、上體育課、唱歌跳舞、打排球、舞獅子、比武術、列隊放學......這些是學校組織的活動。課間，同學們自由組合的踢毽子、抓子子、跳房子、跳皮筋、打包......一個個靈動的小身影和一陣陣歡快的嬉鬧掩蓋了塵土飛揚。

那時候的友誼來得很容易，快樂也來的很簡單，無需任何通訊工具做媒介，路邊撿幾粒光滑的石子、用廢紙折幾個包、砍一節樹枝做成一長一短兩根小棒、雞翅膀上拔幾根毛扎個毽子、散落的算盤珠子用繩串成串......就能讓同學們自由組合到一起玩起各種游戲萌生各種友情，甚至在寒冷的冬季，同學們用列隊擠向墻角互相沖撞身體的方式取暖，亦是其樂無窮。

課間十分鐘，小小校園便是童心童趣自由翱翔的廣闊天空。

有時候，我們的操場又成了村里的露天電影放映場，不等暮色完全降臨，全村的男女老少就搬著低椅子高板凳帶著孩童們成群結隊從四面八方向操場涌來，搶占有利地勢翹首以待電影開場。每當這個時候，我的心里便會悄悄升起一種主人翁的自豪感。我們在這里看過《地道戰》、《地雷戰》、《南征北戰》、《渡江偵察記》、《鐵道游擊隊》、《洪湖赤衛隊》、《英雄兒女》、《冰山上的來客》......這也是七十年代匱乏的鄉村文化中難得的精神會餐，是鄉民們在繁復而辛勤的勞作后最奢侈的享受，那種對露天電影的狂熱追隨，是幾代人心中一道抹不去的珍貴記憶。

校園的西南角有個大禮堂，它在我心里是一個有著儀式感的場所，因為只有舉行開學典禮、全校師生開大會或村里舉行什么重大活動時才能進去。禮堂很大，能容納全校的師生，墻上能拉橫幅，禮堂西頭有高而寬敞的舞臺，舞臺上坐著的是校長和老師，少先隊員宣誓或優秀學生領獎、發言等也會上臺。我也曾多次上過那個舞臺，在我心中，能登上那個舞臺就象征著榮譽，是很神圣的。

大禮堂的每次活動，都是在嘹亮的《東方紅》歌聲中開始，在莊嚴的《大海航行靠舵手》歌聲中結束，伴著歌聲響起，儀式感油然而生。

北排教室的東頭是老師的食堂，最記得的，是我常常將放學后釣的魚養在錫桶里，第二天提到老師食堂與廚師姐姐交易或直接賣給老師，積攢學費換取書本的情景。

食堂東頭是一口大堰塘，那也是同學們吃完自帶午飯后洗碗的碼頭。春天，我們用碗在塘里舀過蝌蚪；夏天，我們用小瓦片往水面上勘過漂漂；秋天，我們在岸邊夠摘過菱角；冬天，我們用樹枝在水面上撈過冰塊。

母校東頭的磚窯廠，西南的小賣部和打米廠，也是我們偶爾游覽的校園周邊附屬地帶。

母校很小，就這么點小天地，但她卻承載著父輩們的希冀，寄托著孩子們的未來。上世紀六、七十年代在新華村出生的人們基本上都是從母校走出的學子，所以這里也孕育了這一方水土里最優秀的人。

我是母校78屆的初中畢業生，在這里度過了七年的時光。秋去春來，寒來暑往，我背著書包早出晚歸，從一年級的教室坐到初二的教室，也一直是班上的學習委員，77屆畢業后，我還繼任了一年全校的學習委員，是老師和同學們心中的尖子生。我在教室里聆聽老師們的諄諄教導汲取文化營養，從“1、2、3”到“勾三股四弦五”，從“a、o、e”到“孔乙己”，從六七歲的稚童長成十三四歲的少女。我在這里學習，在這里瘋玩瘋跑，也在這里偷偷醞釀我瑰麗色的夢，踮著腳憧憬著未來。

在那個食不果腹衣不遮體的年代，同學們的小小身子多半是瘦弱的，但我們的內心卻是無比的豐盈。我們不懂得貧窮的可怕，在饑腸轆轆下照樣能發奮學習開心玩耍，以為那是生活原本就該有的狀態。在老師們的教誨下，我們從小立場堅定愛憎分明，我們崇拜羅盛教、邱少云、黃繼光、董存瑞、歐陽海、劉胡蘭這些革命先烈，雷鋒更是我們生活中學習的榜樣。我們與劉文彩、黃世仁、南霸天之類的大惡霸不共戴天，幼小的心靈充滿了對新社會的無限熱愛和對舊社會的深惡痛絕。

我們的老師是這個村里最有文化的人，他們淳樸可親，嚴厲起來像爸爸，和藹起來像媽媽。他們一個人可以教幾個年級，教語文的可以教唱歌，教數學的可以教軍體。他們不開補課班，但他們會嚴格要求我們背課文背公式完成作業，還會給我們布置不少家庭作業，對不好好完成作業的同學會進行懲罰，還會在那間10平米左右的小空間里單獨給同學們答疑解惑，但從不需要絲毫回報，反而會常常對一些特別貧困的學生給予格外的關懷和幫助。比如給雨雪天赤腳上學的同學端一盆溫水洗腳，給買不起學習用品的同學贊助一支鉛筆，給因家里要借米下鍋而經常遲到的同學放學后補習功課等等。

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”

我們的小學經歷了史無前例的文革尾聲，經歷了批林批孔和反潮流，經歷了交白卷光榮、給老師貼大字報光榮的非常時期，但我們在老師的春風化雨下沒有一個同學以交白卷為榮，更沒有一個同學給哪個老師的背上貼上大字報。回頭觀望，在那場轟轟烈烈的滾滾潮流中，母校依然鐘靈毓秀，老師始終懷瑾握瑜，學生一直純潔無邪。

“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。”思緒尋尋覓覓一路探訪到這里，那些親愛的老師們的形象又一個個浮現于腦海：儀表堂堂的周澤富校長、文質彬彬的馬永高老師、溫文爾雅的郝詩海老師、英俊帥氣的章業樹老師......還有很多，相信同學們都記得，我就不一一排列了。

上圖為龔光秀老師和郝詩海老師，兩位老師伉儷情深

其中我印象最為深刻的老師有兩位：一位是我的小學語文老師兼班主任龔光秀老師，她給予我學習上的教導和生活上的關懷令我終身難忘（我對龔老師的愛戴另有文作專述，敬請關注續篇）；另一位就是我們77、78兩屆初中畢業的數理化老師兼班主任黃明元老師，即我們新華學校同學群的群主。

青年黃老師

黃老師在課堂上教風嚴謹，授課方法獨特，令同學們易于理解印象深刻，在生活中善于啟迪同學們發散思維， 是公認的新華學校最出類拔萃的優秀教師。同學們記憶最深的，應是黃老師親手為我們編寫的那幾本厚厚的中考復習資料——用粗糙的黃裱紙手工裁剪裝訂而成的書（老師買不起白紙啊），書中內容全部手寫，涵蓋了初中兩年所學的全部知識，提綱挈領系統歸納，題型破解舉一反三，最后達到融會貫通，為我們那兩屆的中考取得優異成績起到了決定性作用（我上高中后數學常常考滿分亦是黃老師教導之功）。

那時十年浩劫剛過，市面上還沒有出現學輔資料，黃老師編寫的那幾本黃裱紙書若能保存下來，大約是最早的學輔資料了，應是開了課外資料的先河。年少不知書不易，長大方懂老師辛，現在想來，那些資料從內容的構思，到紙張的購買裁剪，到文字的編寫，到推印（那時還沒有打印機）、裝訂，不知耗費了多少精力熬干了多少盞煤油燈啊，那一筆一劃，一字一句，都是老師智慧與心血的結晶。

......

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”

正是有了這些優秀的老師們的辛勤耕耘，才有了今天天南地北各自優秀的同學們。我們的同學中，涌現出不少杰出人才，從政的、經商的，教育界、醫院、建筑業，等等，各個領域各行各業，到處都有我們的同學在演繹著精彩綻放著光芒。這也是平庸如我者的同學們的驕傲與自豪。

莎士比亞曾說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”同樣，我們每個人的心里都有一個屬于自己的母校印象。今天我所勾勒的就是印在我心中的母校——貧窮而富足，單純而靈動，謙卑而圣潔。那是我夢中的伊甸園。

“子在川上曰：逝者如斯乎！不舍晝夜。”驀然回首，四十多年已成云煙，那時的懵懂少年青澀少女，現在都已過了“知天命”趨近“耳順”的年紀，歲月的流痕生成了鬢角的華發和眼角的皺紋，母校也隨著時代的變遷湮沒在那片鄉野之中不復存在，如同我們遠逝的青春。可是我親愛的同學們啊，在我們記憶的某個角落里一定還儲藏著母校的影子吧！今天隨我一路探訪，可曾看到你童年的足跡青春的留痕？

九月初的一個黃昏，我專門去拜訪了一回母校舊址。

順著澧城干從五支半步行到距六支大約200米的地方，駐足朝南觀望，母校已經蕩然無存，除了那口堰塘還在，四周景物已是面貌全非，所喜北邊那排教室原址上建起了兩戶村民的住房留住了母校的些許痕影。

我觀望良久，在落日的余暉中，我的記憶不停倒帶，往事如織，記憶的光折射回四十多年前，我又看到我的母校在那片鄉野中冉冉升起，土墻黑瓦內，一會傳出郎朗的讀書聲，一會傳出清脆的鈴聲，一會傳出同學們的歡聲笑語......我看到我的老師們夾著教科書和尺子端著作業本粉筆盒匆匆行走在校園里教室間，我看到黃老師在黑板上畫圖講題列方程，我看到那個和同學們一起端坐在教室里認真聽講做筆記的小小的自己......我的眼淚流了下來，我好想奔過去將那個小小的自己緊擁入懷，輕輕撫摸她的頭發對她耳語：“親愛的小孩，愿你長大后實現夢想，好好努力哦！”（寫到這里我的眼淚又流了下來......）

親愛的母校，雖然你已不復存在，但你就像一座美麗的伊甸園永遠留在我們心里。

2019年11月15日