導讀上初中后，學習氛圍日漸緊張。為了在中考中取得好成績，學生都在爭分奪秒地學習。有的學校為了讓學生把心思放在學業(yè)上，會著重抓學生的紀律問題，比如會嚴管學生發(fā)型，....

上初中后，學習氛圍日漸緊張。為了在中考中取得好成績，學生都在爭分奪秒地學習。有的學校為了讓學生把心思放在學業(yè)上，會著重抓學生的紀律問題，比如會嚴管學生發(fā)型，規(guī)定不管男生還是女生，都必須理標準的發(fā)型。

那些對自己形象比較在意的學生，這下也不能在自己發(fā)型上下功夫了。必須要把心思都放在學業(yè)上，不能因為其它事而分心。

初中生“標準”發(fā)型長這樣，男生剪完很陽光，女生發(fā)型像大娘

先來看看男生的標準發(fā)型，男生標準發(fā)型還是可以接受。畢竟現在大部分男生都不會留長發(fā)，更傾向于留干凈清爽的寸頭。

學校發(fā)布的標準是，男生頭發(fā)不能有短劉海、尾發(fā)和鬢角。這樣的標準，大部分男生可以接受，理完后也沒有什么不妥。

再來看看女生的標準發(fā)型，女生在看到標準發(fā)型后直接崩潰。女生不允許留劉海，也不能有碎發(fā)。

長發(fā)女生平時不能把頭發(fā)散下來，只能扎馬尾。短發(fā)女生鬢角不能超過耳朵，尾發(fā)則不能超過脖子。可以說，理完這個發(fā)型，女孩瞬間老了十歲都不止，就像是大媽一樣

哪些發(fā)型，屬于家長和老師不能接受的“不良發(fā)型”？

“流浪型”：到了初中階段，學生已經有了審美意識，會非常在意自己的形象。不過他們審美意識，可能并沒有那么完善，受到多方面因素影響，他們可能會喜歡上“流浪頭”。

這個發(fā)型看起來亂蓬蓬的，如果不是顏值非常高，恐怕沒辦法駕馭這樣的發(fā)型。一些男生會選擇留這樣的發(fā)型，結果只是自我感覺良好而已，其他人看起來就是“流浪漢”。

“成熟型”：有的女孩在理發(fā)時，特別喜歡讓自己的頭發(fā)蓬起來，看起來頭發(fā)很多的樣子。她們自己覺得這樣的發(fā)型很好看，實際上這樣的發(fā)型特別顯老，根本不是十幾歲的少女應該有的樣子。

也許這就是成長，女孩子愛美并不是錯，但在愛美過程中很有可能會犯一些錯誤。只是當時的她們，并不能意識到自己的問題出在哪里。

“雞冠頭”：還有的男生非常喜歡雞冠頭，就是類似雞冠的樣子，把兩邊頭發(fā)都剃光，中間頭發(fā)豎起來。這樣的發(fā)型之所以非常吸引男生，他們認為這樣的發(fā)型特別有個性，同時還有顯高的作用。

不過這樣的發(fā)型，絕對是不良少年的標志之一，在家長和老師眼中，只有學習不好的學生才會留這樣發(fā)型，好好學習的孩子，不會留這樣的發(fā)型。

學校之所以會管理學生的發(fā)型，是因為擔心學生在發(fā)型上，浪費太多時間。如果任由學生留自己喜歡的發(fā)型，他們有可能花很多時間來打理頭發(fā)。

在規(guī)定標準發(fā)型后，基本沒有什么打理發(fā)型的必要。節(jié)約下來的時間，可以用在學習上。等到學生考上好的高中，進入到理想大學里，想留什么樣的發(fā)型都可以。

中學生正是情竇初開的年紀，很容易出現早戀，不管是男生還是女生，在異性面前都更加注重自己的形象。留好看的發(fā)型，可能也是為了吸引異性的注意。

此時學生最重要的任務是學習，如果因此耽誤學業(yè)肯定不行。學校管理學生的發(fā)型，也是為了防止此類問題發(fā)生，還是要讓學生把關注點放在學習上。

同時還有一種觀點認為，學校沒有必要這么嚴苛地管理學生，還是應該給學生一些自由。留什么樣的發(fā)型，穿什么樣的衣服，都是學生的自由，學校不應多加干涉。

不然，學生不是成為書呆子，就有可能產生逆反心理，不愿意到學校上學。不管是哪種情況，對學生接下來的成長都非常不利。

學校嚴格管理學生的發(fā)型，為此還專門發(fā)布了，男生和女生的發(fā)型標準。對于這樣的標準，男生表示還能接受，女生則表示有些崩潰。那么中學到底有沒有必要管理學生的發(fā)型？

有人認為非常有必要，想要提升學生的學習成績，必須要從紀律問題抓起。也有人認為沒有必要，還是應該給學生一定的自由，不能傷害他們愛美的心。

中學嚴格管理學生的發(fā)型，這樣的做法是不是合理？