導讀新課標語文課題組齊志偉大慶四中語文教師，大慶市優秀教師，大慶市兼職教研員。追求語文課的思想性，課堂力求深刻，引領學生與智者對話。在全國高中語文課堂教學大賽上....

新課標語文課題組 齊志偉

大慶四中語文教師，大慶市優秀教師，大慶市兼職教研員。追求語文課的思想性，課堂力求深刻，引領學生與智者對話。在全國高中語文課堂教學大賽上榮獲一等獎，多篇論文發表在國家級、省級期刊。

主編：王濤

欄目主編：鞏彥芬 / 責編：梁音

審校：羅莉 / 美編：易沐

【作文題】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：大眾網.海報新聞上海7月16日訊（記者莊濱濱）上海史上最嚴的垃圾分類新規施行半月有余，由“拎不清”到“拎得清”，上海人民忙得不亦樂乎，也成功點燃了全國人民的垃圾分類熱情，多地開始試點推行垃圾分類。

材料二：西安市東城區某小區多年負責垃圾處理的老工人劉大叔對記者展示傷痕累累的雙手，他說，玻璃、竹簽、鐵絲鐵釘之外，還面臨著藥物侵害或者不明物輻射的危險。

材料三：日本從上世紀70年代開始實行嚴苛的垃圾分類，不僅為了營造整潔的城市環境，更重要的是對資源回收利用。

近期，全民討論垃圾分類，學校要組織一場垃圾投放和垃圾分類的動員大會，請你根據以上材料，通過思考寫一篇大會演講稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

命題說明：本題為布局未來教育科技研究院精選試題。查看更多作文解析請關注 “新課標大語文” 微信公眾號。

【審題】

限制性：

1.真實情境的限制。作文由三則材料構成。材料一主要以上海市為例，談垃圾分類持續推進的過程，人民全力配合，點燃全國人民垃圾分類熱情；材料二則以負責垃圾處理的工人的視角講述垃圾處理過程中所遇到的困難，指出垃圾分類的必要性和迫切性；材料三則是談垃圾分類的目的和好處。三則材料同時聚焦垃圾分類，引導考生去談垃圾投放和垃圾分類的必要性及意義，動員更多的人參與進來。這是行文的具體情境，考生需要在這樣的情境限制下完成有關“垃圾投放和垃圾分類的動員”的寫作。

2.典型任務的限制。題目要求考生寫一篇演講稿，演講的場景是學校組織的垃圾投放和垃圾分類的動員大會，演講的演講者的身份是學生，演講的對象是本校的師生，考生要有身份意識和對象意識；演講關鍵詞“垃圾投放”和“垃圾分類”，演講目的是充分動員，形成全校共識。此外，考生在談自己思考時需要結合材料的具體情境，不能脫離材料。在“全民討論垃圾分類”的大背景下，考生也應以論為主，寫成議論文。

3.價值判斷的限制。作文材料中，“成功點燃”“熱情”“更重要的是”等詞語，表明命題者對垃圾分類持肯定態度，意在喚起考生樹立垃圾分類、投放意識，動員更多的人參與到這一活動中來。考生在演講稿中要與命題者的價值判斷相契合。

開放性：

1.立意角度是開放的。考生結合材料的限制性因素闡發觀點時，角度開放。可以圍繞演講主題，從為什么要垃圾分類、如何具體實施以及這樣做的意義等角度進行立意。總之，動員的角度可結合考生的個體思考展開，如從對個人、社會、環境、資源等角度來談垃圾分類的必要性和迫切性，可闡釋的角度是自由的。

2.聯想和思考是開放的。考生在闡述自己的感悟與思考時，可援引事實，支撐論點，素材豐富；也可闡釋道理，使用多種論證方法。個人立足點不同，思考的方向自然不同。在垃圾分類、投放等關鍵詞下，考生可思考的角度很多。

【解題】

這是一道有具體情境的任務驅動型材料作文，作文由三則材料構成，三則材料為同質材料，材料由上海史上最嚴的垃圾分類新規點燃的全國人民的垃圾分類熱情，到老劉大叔因負責垃圾處理而傷痕累累的雙手，再到日本垃圾分類的成功經驗，從不同角度來談垃圾分類的必要性。垃圾分類意義深遠，人人有責，要在全校、全社會形成垃圾分類的共識。考生要做的是對社會熱點問題作出正確的認識評價，從而達到宣傳垃圾分類的目的，體現自己應對復雜情景，解決非規則、不確定性真實問題的做事能力。

【參考立意】

切題立意：

1.垃圾分類 勢在必行。

2.垃圾分類 你我有責。

3.人人參與垃圾分類，共同營造環保中國。

4.垃圾分類，利在當代，功在千秋。

.……

偏題立意：

1.環境保護，人人有責。（偷換概念。）

2.行文中未體現動員意識。（脫離具體任務。）

……

【范文展示】

踐行垃圾分類 共創美麗中國

大慶四中2019級 徐安

親愛的老師，同學們：

大家好！今天很榮幸能夠在這里和大家分享關于垃圾分類的一些思考，我演講的題目是“踐行垃圾分類共創美麗中國 ”。

“垃圾分類”這一概念，由來已久。早在20世紀70年代，日本就開始進行了嚴格的垃圾分類，我國在2000年確定北京、上海等八個垃圾分類試點城市，但效果甚微。而隨著“綠水青山就是金山銀山”這一理念的提出，垃圾分類在上海轟轟烈烈拉開序幕，成功點燃全國人民的垃圾分類熱情。身為環保的踐行者，在座的你我，是否也應該立即投入到垃圾分類之中，以你我之力，讓城市更美好！

垃圾分類，不僅可以營造整潔的城市環境，更重要的是對資源回收利用。

有句話說：世界上沒有垃圾，只有放錯位置的寶藏。垃圾分類可讓垃圾中有效的部分得到充分的使用，從而達到節約資源、保護環境的目的。2021奧運會上，日本回收各種電子設備，依靠提取出的金屬來制作環保的獎牌就很好地說明了這個道理。廚余垃圾可用堆肥法使之成為有機肥料，塑料、玻璃、金屬等回收并重新加工利用，既能減少垃圾的數量，又能節省大量的自然資源。焚燒垃圾產生的熱量還可用來發電。總之，只要我們改變垃圾混裝的習慣，對其分類分裝，處理得當，一定能變廢為寶，為保護環境做出一份貢獻。

然而，在日常生活中，“垃圾分類”觀念是否深入人心？

我們經常會在街道或者校區內看到標明“可回收”和“不可回收”的公共垃圾桶。但在絕大多數人眼里，它們似乎并沒有什么分別，仍舊是怎么順手怎么扔。我們習慣了不假思索將垃圾隨手扔進垃圾桶，垃圾分類更像是一場猝不及防的考試闖入我們生活，讓我們無所適從。當我們在抱怨麻煩時，每個人心中應有一把量尺，是選擇垃圾分類還是“垃圾圍城”?在座的各位估計沒有人會選擇后者。

同學們，垃圾分類，迫在眉睫！事關你我，人人有責！

美麗中國的建設,需要我們每個人去參與，去行動。而我們的出發點，就是腳下的這片美麗城市。雖然垃圾分類是一條曲折復雜的路，還有很多地方需要完善、成熟。但路，就在我們腳下，愿你我攜起手來，樹立保護環境的觀念，深切理解垃圾分類的根本內涵意義，努力學習和傳播垃圾分類知識，實現從“要我分類”到“我要分類”轉變。

垃圾分類任重道遠，從此刻開始，作為新時代的青年，愿你我付諸行動，扛起時代大旗。讓我們踐行垃圾分類，共創美麗中國。

謝謝大家，我的演講完畢！

【點評】

文章語言精練，結構嚴謹，從“垃圾分類”概念的由來，到人們日常生活中對待垃圾分類的態度，從垃圾分類的好處到動員大家投入到行動中來，層次清晰，感情真摯，有自身思考，具有強烈的感染力。真正發揮了演講稿的功效，具有深入動員的作用。垃圾分類，事關你我，愿你我都能轉變觀念，如作者所言，由“要我分類”到“我要分類”，如此，方能共賞水光山色，共繪藍圖。