導(dǎo)讀新年要到了，估計(jì)許多爸媽在給娃挑禮物，小編的建議是：買一雙新鞋，要系鞋帶的那種，我來為大家科普一下關(guān)于小學(xué)生能學(xué)會的系鞋帶?下面希望有你要的答案，我們一起來....

新年要到了，估計(jì)許多爸媽在給娃挑禮物，小編的建議是：買一雙新鞋，要系鞋帶的那種，我來為大家科普一下關(guān)于小學(xué)生能學(xué)會的系鞋帶?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

小學(xué)生能學(xué)會的系鞋帶

新年要到了，估計(jì)許多爸媽在給娃挑禮物，小編的建議是：買一雙新鞋，要系鞋帶的那種。

這不是給某某鞋店打廣告，而是小編的一番良苦用心——現(xiàn)在的小朋友知識面是越來越廣，但生活技能是越來越差。就在前兩天，杭師附小的幾個(gè)老師跟小編報(bào)料，到了小學(xué)，還有很多孩子不會系鞋帶，五年級學(xué)生系鞋帶甚至還要同學(xué)幫忙。

該校一年級老師沈莉，經(jīng)常會看到孩子在課間活動(dòng)課上，鞋帶松了不會系，無奈只好彎著腰，提著鞋帶，一拐一拐在操場上跑。

六年級班主任何慧也有同感，班里一個(gè)同學(xué)到了五年級才學(xué)會系鞋帶，還有少數(shù)孩子到了六年級，系鞋帶仍比較生疏，要花很長時(shí)間才能完成。

來源：視覺中國

系鞋帶很難嗎？為什么現(xiàn)在有這么多孩子學(xué)不會？

經(jīng)過一番采訪調(diào)查后，小編發(fā)現(xiàn)，孩子們不是學(xué)不會，而是沒學(xué)過——越來越多的家長給孩子選擇了沒有鞋帶的鞋子，導(dǎo)致孩子失去了學(xué)習(xí)系鞋帶的機(jī)會。

杭城有小學(xué)校長指出，孩子生活技能水平差，追根溯源與家長重學(xué)業(yè)、輕生活技能有關(guān)，我們的孩子基本上都過上了“飯來張口，衣來伸手”的日子，變成了生活的“低能兒”。

六年級小學(xué)生

一年前才學(xué)會系鞋帶

小吳（化名）是一名小學(xué)六年級學(xué)生，一年前才剛學(xué)會系鞋帶。

“因?yàn)椴粫敌瑤В彝ǔ４┑亩际钦痴车男樱绻┯行瑤У男樱际前职謰寢寧臀蚁岛贸鲩T，在學(xué)校時(shí)，如果鞋帶散了，就要麻煩同學(xué)幫我系。”小吳害羞地說。

如果沒有那一次經(jīng)歷，估計(jì)到小學(xué)畢業(yè)，小吳也不會系鞋帶。

來源：視覺中國

“四年級下學(xué)期，媽媽給我買了一雙系鞋帶的鞋子，我很開心地穿著去學(xué)校。在和朋友玩耍時(shí)，鞋帶散了，我不會系，只能一個(gè)個(gè)找同學(xué)幫忙。同學(xué)們很友好，蹲下來幫我系鞋帶。我站著看了看低著頭忙碌的那個(gè)背影，一種不太好的感覺涌了上來——我長大了，怎么還要找人幫忙系鞋帶呢？我必須要學(xué)會自己系。”小吳說，那天晚上回家后，他就找爸媽教他系鞋帶。

“我現(xiàn)在還覺得系鞋帶很難，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，總是忘記鞋帶要怎么拿，拿好后又忘記兩個(gè)圈圈要怎么繞，經(jīng)常會系成死結(jié)或者松掉。”功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)星期后，小吳學(xué)會了。

9成孩子穿的鞋子

沒有鞋帶

為什么到了小學(xué)高年級，還有學(xué)生不會系鞋帶呢？這應(yīng)該是幼兒園里孩子就應(yīng)該會的基本技能呀，小編找了幾個(gè)幼兒園老師打聽。

“從前的話，一般到了大班，幼兒園里90%的孩子都會系鞋帶，但是前兩年開始，我發(fā)現(xiàn)不會系鞋帶的孩子越來越多，而且也不愿意去學(xué)。”杭州和睦幼兒園的王老師說。她有十幾年的教齡，今年上半年剛帶完一屆大班，目前在帶小班。

王老師告訴小編，通常幼兒園到了大班都會有系鞋帶的課，還會有相關(guān)的自理能力比賽，其中就包括系鞋帶。往年孩子們學(xué)得津津有味，但最近兩年學(xué)不會和不愿意學(xué)的孩子越來越多。

“現(xiàn)在班里大多數(shù)孩子都不穿需要系鞋帶的鞋子，大多是魔法貼或松緊帶款式的鞋。”王老師隨機(jī)去一個(gè)大班調(diào)查了一下，發(fā)現(xiàn)穿鞋帶鞋的孩子只有10%，不穿的有90%，而這10%穿鞋帶鞋的學(xué)生里，有一半還不會系鞋帶。

難道鞋帶鞋落伍了嗎？小編跑進(jìn)商場去逛了幾家童鞋店，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)品牌童鞋店里，系帶鞋只有個(gè)位數(shù)；一些情況稍好的童鞋店，系帶鞋只占總數(shù)的20%。商家介紹，現(xiàn)在最熱銷的童鞋是魔法貼、松緊帶等款式。

一家名牌運(yùn)動(dòng)鞋童鞋區(qū)的導(dǎo)購人員告訴小編，現(xiàn)在鞋帶鞋落伍有兩個(gè)原因：一是系鞋帶麻煩又耗時(shí)；二是許多孩子不會系鞋帶。

“五歲以下幾乎沒有鞋帶鞋。而且現(xiàn)在鞋帶通常都只是鞋上的一個(gè)裝飾品，一般鞋子側(cè)邊會配拉鏈。”店員隨手拿了一款高幫鞋帶鞋向小編展示：“一般年齡段7、8歲以上的孩子，鞋帶鞋的選擇才多一點(diǎn)。”

“因?yàn)楝F(xiàn)在孩子都不穿鞋帶鞋，所以即使教他們學(xué)，孩子的興趣不大，而且生活中很少用到，對孩子來說就缺少練習(xí)，就會覺得系鞋帶很難，難了就不去練習(xí)，這是一個(gè)死循環(huán)。同時(shí)，孩子沒有遇到這方面的問題，家長覺得教孩子系鞋帶麻煩，而粘粘鞋方便，為了省事都選擇了粘粘鞋，導(dǎo)致老師也不會強(qiáng)求孩子一定要學(xué)會。”王老師說。

除了系鞋帶不會

還有很多生活技能欠缺

王老師還發(fā)現(xiàn)，除了不會系鞋帶以外，現(xiàn)在孩子的自理能力普遍沒有以前好——比如小班的部分孩子還需要喂飯；到了中班，通常要求孩子大、小便后自己擦，但現(xiàn)在有比較多的孩子做不到；中、大班時(shí)，要求孩子自己穿衣褲，卻發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子不會，需要老師一對一、手把手教了一遍又一遍。

“在很多年輕家長的觀念里，覺得像穿衣吃飯這樣的小事不重要，認(rèn)為這些小事孩子長大之后自然就會了。而且，他們也不希望幼兒園老師將工作的重點(diǎn)放在這些瑣事上，而是多教孩子一些兒歌、故事、律動(dòng)、繪畫等，甚至多教一些字。”王老師無奈地說。

在十多年的教學(xué)生涯中，王老師發(fā)現(xiàn)自理能力對孩子的成長來說是非常重要的。

來源：視覺中國

“在班里，自理能力差的孩子，做什么事都要比別的孩子慢半拍。比如午睡起床，其他孩子都已經(jīng)去吃點(diǎn)心或者游戲了，他們還要等老師一個(gè)個(gè)幫忙穿衣服；自理能力強(qiáng)的孩子，在課堂上的反應(yīng)力和活躍度普遍要比自理能力弱的孩子好一些。”

其實(shí)，現(xiàn)在很多孩子欠缺生活技能這一課，除了不會系鞋帶，還有很多的不會。杭州九蓮小學(xué)校長蔣曉對小編說了一個(gè)事，開學(xué)初分橘子，一年級就有孩子就不會剝皮，等一個(gè)橘子剝好了，橘子的果肉爛糟糟的，根本沒法吃了。

蔣校長現(xiàn)在教一年級已經(jīng)兩個(gè)多月了，她發(fā)現(xiàn)類似的小事還有很多：比如講臺上鉛筆一大把，只要是沒貼名字的都找不到主人；有時(shí)看見衣服明明是某個(gè)孩子穿的，一運(yùn)動(dòng)脫了以后就不知道了，老師在講臺上大聲詢問，就是沒反應(yīng)，原來衣服是大人給穿上的；吃飯時(shí)桌子上一塌糊涂，不要吃的直接丟在桌子上；一放學(xué)，孩子還沒離開隊(duì)伍，這書包早在大人肩上了……

蔣校長說，她在和家長的溝通中，家長也時(shí)常會說：“這種小事在家里一般都是我們給他弄好的。”她感慨道：“這樣的事很小，但孩子的成長，就是在這樣的一件又一件小時(shí)的積累中能干起來的。”現(xiàn)在都是家長包辦，孩子怎么有機(jī)會變得能干呢？

她認(rèn)為，孩子是一個(gè)完整的人，我們不能人為地將孩子割裂開來進(jìn)行教育。無論是老師還是家長，不能孤立地去強(qiáng)化孩子某一方面的能力，而忽略或弱化了其他方面。

她說，教育最根本的任務(wù)是“育人”。