導(dǎo)讀習(xí)作要求：你學(xué)會的哪件事情讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享。習(xí)作指導(dǎo)：我們可以參考課本提示，理清本次習(xí)作思路。1、寫清楚....

習(xí)作要求：你學(xué)會的哪件事情讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享。

習(xí)作指導(dǎo)：我們可以參考課本提示，理清本次習(xí)作思路。

• 1、寫清楚學(xué)做這件事的過程。

• 2、過程中遇到了什么困難，如何克服的。

• 3、整個過程的心情變化。

這次我們以一篇范文《我學(xué)會了扎辮子》為例給大家講解。

一天早上，我對著鏡子不停地喊：“我學(xué)會了，我學(xué)會了！”我手舞足蹈，熱血沸騰。看到這里，你一定會問：“你學(xué)會了什么，這么高興？”我先賣個關(guān)子，待會兒再告訴你。

事情的經(jīng)過是這樣的：

那天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對我說：“都這么大了，還不會自己扎辮子，不如把頭發(fā)剪掉吧。”

“不要！不要！”我差點(diǎn)從椅子上跳起來，“那從今天起，我自己扎辮子好了！”我生怕媽媽非讓我去剪短發(fā)。“喲，你還會自己扎辮子？要沒有我?guī)湍悖愕念^扎了辮子也是‘鳥窩’。”媽媽沒好氣地說。我驕傲地反駁道：“才不是呢，要不，我現(xiàn)在就梳給你看，你等著瞧吧！”

話音剛落，我一把抓起媽媽手里的梳子，像媽媽往常那樣，這邊梳一下，那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看，一邊捂著嘴笑。我梳完了，心里像打著鼓，慢吞吞地挪到鏡子前。“天哪，這真是我呀！”我驚訝地叫出了聲，“怎么跟平時完全不一樣呀？”只見媽媽早在一旁哈哈大笑了。

哎，這回真被媽媽說中了——我的頭就像個“鳥窩”。看到我泄氣的樣子，媽媽在一旁開口了：“你梳頭時要……”“停，不要你教！我今天要是梳不好，我就不吃飯了。”我不服氣地又拿起梳子梳了一遍，結(jié)果還是“鳥窩”。我難過地一屁股坐下了……

媽媽試探著問道：“你要不要聽？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“扎辮子要有耐心。先用右手拿梳子，把兩邊的頭發(fā)往中間梳。左手抓住中間的頭發(fā)，抓緊一些。然后右手框起頭繩，勒在發(fā)根，拉長，轉(zhuǎn)個圈，再勒住，直到系緊了再松手。”我努力讓自己平靜下來，認(rèn)真地聽著媽媽說扎辮子的要領(lǐng)，并用心地記住，然后按照媽媽教的方法去做。

當(dāng)我閉著眼睛來到鏡子前時，心里怦怦直跳，會是什么樣子呢？我睜開眼一看，鏡子里的我可漂亮了，兩只辮子像盛開的花兒一樣。我興奮極了，于是就有了文章開頭的那一幕。

是呀，世上無難事，只怕有心人，只要你用心學(xué)，耐心做，就沒有什么困難的事情，不是嗎？

01 理清事情的六要素

敘事必須有完整的六要素：時間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過、結(jié)果。你找到這篇范文的六要素了嗎？看看和你想的是否一樣？

• 時間：一天早上

• 地點(diǎn)：家里

• 人物：“我”和媽媽

• 起因：媽媽不愿意再幫我扎辮子，為了頭發(fā)不被剪短，“我”主動提出以后可以自己扎辮子。

• 經(jīng)過：我學(xué)著媽媽的樣子給自己扎辮子，結(jié)果頭發(fā)像“鳥窩”一樣。媽媽看不下去了，指導(dǎo)“我”如何扎辮子。

• 結(jié)果：在媽媽的指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了自己扎辮子。

02 如何讓“經(jīng)過”更精彩？

理清了事情的六要素，文章就有了基本框架。那么如何讓事情的經(jīng)過更精彩、更吸引人呢？我們有3個方法分享。

• 方法1：一波三折——遭遇“困難”，“克服”困難

學(xué)做這件事的過程如果“一帆風(fēng)順”，那就沒意思了。你在學(xué)做這件事時遇到了什么困難？你又是怎么克服困難的？

以范文為例，“我”遇到的困難：“我”以為扎辮子很簡單，可是當(dāng)“我”模仿媽媽的樣子梳頭時，卻把頭發(fā)扎成了“鳥窩”。我不甘心，嘗試了一次，又失敗了。

“我”如何克服困難的？根據(jù)媽媽的指導(dǎo)，模仿媽媽的手法，付出耐心，一步一步操作，最終成功了。

• 方法2：栩栩如生——巧用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象

語言描寫：當(dāng)媽媽提出剪短“我”的頭發(fā)，“我”以可以自己扎辮子拒絕時，兩人的對話描寫表現(xiàn)了媽媽的“不相信”和“我”的“自信”。

動作描寫：媽媽教“我”扎辮子時，用了“拿、梳、抓住、抓緊、框起、勒、拉長、轉(zhuǎn)圈、勒住、系緊”等一系列動詞，生動寫出了扎辮子的正確方法以及媽媽的專業(yè)和熟練。

• 方法3：跌宕起伏——展現(xiàn)人物心情的起伏變化

在學(xué)習(xí)這件事的過程中，人物的心情一定要多次變化，才能吸引讀者。比如范文中的“我”在學(xué)習(xí)扎辮子的過程中心情發(fā)生了以下變化：緊張——驕傲——泄氣——平靜——緊張——興奮。

同學(xué)們，請大家趕緊拿起筆，完成下面的習(xí)作提綱吧：

題目：我學(xué)會了

時間：

地點(diǎn)：

人物：

起因：

經(jīng)過：

（遇到的困難：

如何克服的：）

結(jié)果：