導(dǎo)讀歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。習(xí)作目標(biāo)1.能了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的細(xì)致。2.能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動物、植物或一處場....

歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。

習(xí)作目標(biāo)

1. 能了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的細(xì)致。

2. 能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動物、植物或一處場景，把觀察所得記錄下來。

3. 能展示觀察所得，與同學(xué)分享自己的觀察收獲。

習(xí)作主題

這段時間，我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。本次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

寫作指導(dǎo)

1.認(rèn)真審題

本次習(xí)作要求我們寫“我們眼中的繽紛世界”，“繽紛世界”可以是一種事物，也可以是一處場景；“我們眼中的”表明必須是自己觀察所得。

2.確定寫作對象，觀察主要特征

例如《搭船的鳥》主要寫了翠鳥外形美麗和捕魚動作敏捷的特點，《我家的小狗》主要寫了小狗淘氣可愛的特點。

3.確定寫作順序和觀察角度

例如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇例文，作者按照時間順序，分別寫了楊梅外形、顏色和味道的變化，并從視覺、觸覺和味覺的角度描寫楊梅這三個方面的特點。

4.運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法

例如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》運用擬人手法，展現(xiàn)了楊梅樹旺盛的生命力，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情。

寫完這篇作文后，先自己閱讀一遍，將錯別字和病句修改過來，然后和其他同學(xué)交流，說出自己的感受，還可以聽聽別人的習(xí)作，了解他們是如何觀察的。

習(xí)作例文一

燕魚

我家魚缸里養(yǎng)了許多熱帶魚，有活潑好動的“紅箭”，色澤鮮艷的“孔雀”，彪悍勇猛的“子彈”等，而我最喜歡的是燕魚“飛燕”。

“飛燕”是一條黑白相間、帶有斑馬紋的燕魚。它在水缸中忽高忽低、從容不迫，悠閑地游來游去，在眾多魚中格外引人注目，散發(fā)出高雅的尊貴氣質(zhì)。

“飛燕”特別聰明，善解人意。每當(dāng)我看電視眼睛困乏時，它在魚缸里一動不動地盯著我，好像在對我：“小主人，快休息一下吧！”

每次，當(dāng)我把魚食投放進魚缸時，其他的魚都爭先恐后地去搶食，只有“飛燕”顯得彬彬有禮，從不爭搶，也不貪食，看上去非常“文明”。

魚兒們吃飽后，有的在魚缸里悠閑地散步，有的在玩捉迷藏的游戲。燕魚“飛燕”可機靈了，只見它藏在水草里，用茂盛的草叢遮擋自己。一旦有魚伙伴發(fā)現(xiàn)它，它就會像離弦的箭一般，游到假山后面躲藏起來。不一會兒，它又會探出小腦袋偵察，直到確認(rèn)了沒有危險，它才放心地游出來。

這條小燕魚聰明乖巧，真是惹人喜愛啊！我特別喜歡它，它是我的好朋友。

習(xí)作例文二

我愛獼猴桃

我愛獼猴桃。它的長勢、顏色、形狀和味道，都深深吸引了我。

獼猴桃的長勢很有意思。它是一根樹枝上分幾堆生長的，一堆最多有五六個，最少有三四個。

獼猴桃是橢圓形的，每個果實的大小都差不多。獼猴桃成熟時是青綠色的，而剛結(jié)出來時卻是棕色的。當(dāng)你把獼猴桃切開時，又成了另一種顏色。中間是一個白色的東西，就像一個白色的大肚子。在它的周圍，長著許多像芝麻一樣的黑色的籽。我不禁想：這就是獼猴桃的種子吧？

在獼猴桃種子的外面，生長的是一圈淺綠色的果肉。緊挨著果皮的果肉是深綠色，看上去晶瑩透亮。

沒有熟透的獼猴桃是酸的，但是熟透了就不覺得酸了。記得小時候，有一次我吃獼猴桃，一下子吃了五六個。剛吃完之后，我就感覺嘴里發(fā)澀。過了一會兒，舌頭開始變色了，難受的勁兒往牙縫里滲透。后來媽媽告訴我，雖然獼猴桃好吃，但如果吃多了，也會難受的。

歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)語文李老師，探討教育熱點話題，分享語文學(xué)習(xí)方法。