導讀2.姓氏歌［教學目標］，我來為大家科普一下關于一年級語文下冊識字二姓氏歌?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!一年級語文下冊識字二姓氏歌2.姓氏歌［教學....

2. 姓氏歌［教學目標］，我來為大家科普一下關于一年級語文下冊識字二姓氏歌?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

一年級語文下冊識字二姓氏歌

2. 姓氏歌

［教學目標］

1.通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁；會寫“姓、什、么”等7個生字。

2.正確朗讀課文，背誦課文。

3.會用不同的方法介紹自己的姓氏，了解姓氏文化，培養興趣。

［教學重難點］

重點：正確認讀、書寫本課生字，讀背課文。

難點：知道姓氏的正確讀法，對中國姓氏文化產生興趣。

［教學課時］2課時

第一課時

教學過程

一、視頻導入，活躍課堂

1.出示課件，播放《百家姓》表演視頻。（學生專注觀看）

2.（教師簡單講解《百家姓》）那么，下面我們就來學習今天的課文《姓氏歌》。（板書課題）

3.教寫“姓”。（結構、筆順、注意點、左窄右寬）

二、初讀課文，了解中國姓氏

1.播放課文錄音，讓學生邊聽邊畫出要求會認的字，自由練讀。

2.指導學生正確拼讀下列漢字，指導正音。

姓氏李張趙孫周官雙

（1）多種方式練習認讀：個別讀、全體讀、開火車讀。

（2）學習三個新偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁。

3.播音樂，加動作，學生自由輕聲讀課文。圈出姓氏，說說課文有幾節。

4.同學們，熟讀課文后，誰來說一說課文中都提到了哪些姓氏？（李、張、胡、吳、徐、許……）

三、品讀課文，學習第一節

1.自由讀、齊讀第一節。

2.師生采用問答式朗讀第一節，課件相機出示內容。

（1）說一說你發現了什么。（“分解部件”的方法介紹姓氏）

（2）拓展練習：出示幾個姓，讓學生嘗試拆解。如“章——立早章”“呂——雙口呂”“林——雙木林”等。

3.同桌用玩拍手歌游戲的方式朗讀第一節，背誦第一節。

4.用不同的方法介紹自己的姓氏，結合課后練習“照樣子做問答游戲”，引導學生發現“方”采用的是組詞的方法介紹姓氏的。（拆字法、組詞法）

（1）課件出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。

（2）實踐活動。你姓什么呢？老師（同桌）問，你來答！

第二課時

教學過程

一、游戲導入，復習姓氏

1.“你問我答”游戲。

2.說一說你家人、朋友的姓氏。二、品讀課文，學習第二節

1.中國的姓氏有很多，讓我們一起去第二節中再找一找，找出姓氏，自由讀。

2.引導學生將各種方法用于識記“趙、錢、孫、周、王”及自己的姓氏。

3.組織學生認讀復姓，并回憶讀過的故事，交流其他復姓。（如司馬光、歐陽修、諸葛亮、公孫策、東方朔等）

4.交流復姓和單姓的區別。

5.拍手齊讀課文。

三、學習生字

1.課文讀熟了，現在我們來學習本課的生字。有哪位同學愿意當小老師，來教同學們讀一讀課后的生字？請舉手。（學生舉手，領讀生字）

2.課件出示會寫字，找出本課生字中的獨體字、左右結構的字，認識全包圍結構的字“國”。

國：guó，全包圍結構，部首是“囗”。書寫時應注意：先里頭，后封口。

方：fāng，第三畫是“橫折鉤”。

3.口頭組詞，記憶生字。

4.教師范寫生字，學生練寫生字。指導學生注意筆順筆畫。

四、課堂小結

1.教師總結所學的姓氏及按字的結構記憶姓氏的方法。

2.學生齊讀生字和課文，并爭取背誦課文。

［教學板書］

姓氏歌姓氏歌 《百家姓》單姓復姓趙、錢、孫、李東方、上官…………［教學反思］

開課伊始，我播放了生動有趣的視頻《百家姓》，激發學生了解姓氏的興趣，然后導入課文，使學生更易接受中國傳統的姓氏文化。姓氏文化這一說法比較抽象，學生不太理解，但是姓氏又是伴隨人一生的、不可更改的東西，所以學生學起來相對比較容易。我再輔以簡單易記的姓氏分解歌謠，學生在課堂上的表現便活躍得多。