導讀一、作者簡介王選(1937—2006)，江蘇無錫人。2002年獲國家最高科學技術獎，被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排系統之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人....

一、作者簡介

王選(1937—2006)，江蘇無錫人。2002年獲國家最高科學技術獎，被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排系統之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”。

二、理解詞義

1.脫離：離開(某種環境或情況)；斷絕(某種聯系)。

2.逸事：世人不大知道的關于某人的事跡(多指不見于正式記載的)。

3.抉擇：挑選；選擇。

4.多多益善：越多越好。

5.陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。

6.風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。

7.強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。

8.平易近人：態度謙遜和藹，使人容易接近。也指(文字)淺顯，容易了解。

9.不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。

三、課文分段

第一部分(①)：交代自己當前的人生、思想狀態，并引出演講內容。

第二部分(②—⑦)：講述自己第六次的重要抉擇，列舉實例，使人警醒。

第三部分(⑧)：表達出了自己的期待和美好的期許。

四、問題歸納

1.開頭用比爾?蓋茨的事例有何作用？

列舉比爾?蓋茨的事例，運用類比手法，說明讓年事已高的自己來領導方正是一件不可設想的事情，表現了作者的高度的責任感。

2.王選把人生的不同階段比作不同的太陽，有什么好處？

運用了比喻的修辭手法。把人生的不同階段比作不同時間段的太陽，語言生動、幽默，形象地說明自己年事已高，只能跟大家講一下奮斗過來的體會。同時引出下文所要講述的內容。

3.第②段作用運用什么論證方法證明自己的觀點？有什么作用？

列舉大量世界上扶植年輕人成功的事例，有力地論證了自己的觀點——花大的力量來扶植年輕人是一種歷史的規律，增強了演講的說服力和感染力。

4.第③自然段運用什么論證方法？有什么作用？

本題運用舉例論證作用分析法和對比論證作用分析法。運用了舉例論證和對比論證。列舉了發生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，說明了“馬太效應”的弊端。對比論證進一步否定了一些所謂的“權威”的做法，打消了人們意識中的“權威”的概念，使論述更有說服力，表現出了作者的謙遜及對科學負責的態度。

5.第④段中作者用“狗皮膏藥”作比，是否妥當？

用“狗皮膏藥”來比喻自己過去的經歷和體會，把講述這些內容比作“賣狗皮膏藥”，進一步突出了作者的自謙的科學態度。同時幽默的語言，增強了演講的吸引力和感染力，激發了聽眾的興趣。

6.從第④段自然段中，可以看出王選是個怎樣的人？

他是一個有自知之明，能正確對待名利，幽默有趣，認真負責的人。

7.第⑤段中，作者舉年輕人成功創業的例子，有什么作用？

作者列舉世界上一些年輕人創業成功的例子，強調了國家的重大項目，863計劃，學術帶頭人等，更需要年輕人，彰顯了具有創新精神的年輕人在科學、創業領域的重要性。事例增強了演講內容的真實性和說服力。

8.第⑥段中，作者舉出當今社會哪些弊端？

作者指出了現今社會存在的一些弊端，倡導良好的學術氛圍，希望能打破論資排輩的風氣。他以真誠、幽默的口吻針砭時弊，其良苦用心令人肅然起敬。

9.第⑦段中作者運用一組排比句，有什么作用？

運用排比的修辭手法，在對比中精練地論述了名人和凡人的差別，諷刺了社會上對名人過度推崇的現象。讀來有趣，卻令人深思。

10.最后一段有何作用？

本題運用結尾句(段)作用分析法。最后強調在集體中實現自我價值的重要性。引起聽眾的思考，升華了演講的主題。

11.文章在結構上有什么特點？

條理清楚，層次分明。課文通過“引出話題——論述話題——結束話題”的結構形式來構建全篇。先通過作者當前的人生、思想狀態引出重要抉擇的話題，然后講述了作者第六次抉擇，詳細寫出扶植年輕人的必要，提醒大家不要迷信權威，并積極踐行自己的抉擇，最后以一個公式結束話題，表達了作者美好的期待。

五、課文主題

本文講述了王選一生八次抉擇中的第六次抉擇，具體寫了他花大的力量來扶植年輕人，讓年輕人逐步取代他的作用，表現了王選尊重科技發展規律、不迷信權威、不計較個人名利、認真負責的精神。