導讀學習目標1文題解說司馬光,字君實，號迂叟，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉人，世稱涑水先生，北宋政治家、史學家、文學家。文題直接用他的名字命題，表明了本文是寫與他....

學習目標

1 文題解說

司馬光,字君實，號迂叟，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉人，世稱涑水先生，北宋政治家、史學家、文學家。文題直接用他的名字命題，表明了本文是寫與他相關的事情。

2 學習目標

1.會認“司、跌”等5個生字，會寫“庭、登”等7個生字。

2.朗讀并背誦課文。能根據注釋和課外資料理解詞句意思，并用自己的話講講這個故事。

3.初步感受文言文的魅力，了解我國悠久燦爛的語言文化，認識到我們中華民族文化的豐厚博大。

4.培養學習文言文的興趣，播下喜歡閱讀的種子，激發熱愛祖國語言文學的情感。

預習妙招

1 課文內容探秘

(1)本文主要講了一個什么故事？故事的主要人物是誰？

(2)文中哪些句子說明了司馬光的品質？

2 背景資料

本文選自《宋史·司馬光傳》。《宋史》，紀傳體宋代史，共四百九十六卷。以《世家列傳》記述割據政權。

寫作指導

1 寫作技巧

因果結構法。

所謂因果結構法就是指依據事物的因果關系安排文章結構的一種寫作方法。如本文先寫了一群小孩子在庭院里玩，一個小孩子不小心跌落于水缸中被淹沒，這是交代了故事發生的原因；然后寫其他小孩子都嚇跑了，司馬光用石頭砸缸，救了落水的小孩子，這是事情的結果。這種先因后果的結構形式，讓我們對“司馬光砸缸”這件事有了一個清晰的了解。

2 方法運用

運用因果結構法應注意什么？

因果結構多用于論事說理的文章。其中，原因要寫得清楚，為結果做好鋪墊；結果在原因的基礎上自然得出，要寫得簡潔明了。

字詞學習

生字

多音字

形近字

段落主題