導(dǎo)讀六年級(jí)一、下列選項(xiàng)中的反義詞完全正確的一組是（）A.橫行霸道——安分守己井然有序——寬容大度B.不可開(kāi)交——針?shù)h相對(duì)繪聲繪色——枯燥無(wú)味C.熟能生巧——游刃....

六年級(jí)

一、下列選項(xiàng)中的反義詞完全正確的一組是（ ）

A.橫行霸道——安分守己 井然有序——寬容大度

B.不可開(kāi)交——針?shù)h相對(duì) 繪聲繪色——枯燥無(wú)味

C.熟能生巧——游刃有余 無(wú)所不能——一無(wú)所長(zhǎng)

D.頂禮膜拜——不屑一顧 荒無(wú)人煙——人煙稠密

二、句子訓(xùn)練。

1.水果深受人民喜愛(ài)。（擴(kuò)句，兩處）

2.這難道不是一次驚險(xiǎn)、壯麗的旅行嗎？（改為感嘆句）

3.李華說(shuō)，華山的景色太美了！他真想去看看。（改為第一人稱敘述句）

4.跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（改變語(yǔ)序，句意不變）

5.用“不是......就是”造句。

三、課外閱讀。

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾做勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著貨輪越來(lái)越遠(yuǎn)……

求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力把頭出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越走越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見(jiàn)了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那（慈祥 兇惡）的臉和（友善 友誼）的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉到海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用最后的力氣又朝前游去………

船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那個(gè)黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，便下令返航。這時(shí)，有人（規(guī)勸 勸說(shuō)）：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹沒(méi)，也讓鯊魚吃了……”船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說(shuō)：“為了一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”

孩子回答：“我知道您會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”

“怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你？”

“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍　?/p>

聽(tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”

一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。

1.劃去括號(hào)中不正確的詞語(yǔ)。

2.聯(lián)系上下文解詞。

煙波浩渺：

一望無(wú)際：

3.文中最具有震撼力的一個(gè)動(dòng)詞是“跪”，其中包括黑人孩子的跪和老船長(zhǎng)的跪，請(qǐng)分析它們的含義。

4.除了被人關(guān)愛(ài)是一種幸福的事情之外，你覺(jué)得還有什么是讓你覺(jué)得幸福的事情？

六年級(jí)答案：

一、D

二、

1.多種多樣好吃的水果深受各族人民的喜愛(ài)。

2.這真是一次驚險(xiǎn)、壯麗的旅行啊！

3.李華說(shuō)：“華山的景色太美了！我真想去看看。”

4.雨跟著一縷縷輕盈的云霧悄悄地來(lái)了。

5.王大爺不是遛狗就是遛鳥(niǎo)，生活十分悠閑。

三、

1.兇惡 友誼 規(guī)勸

2.形容江湖水面煙霧籠罩、廣闊無(wú)邊的樣子

一眼看不到邊，形容遼闊

3.黑人孩子的跪是感謝船長(zhǎng)的救命之恩；老船長(zhǎng)的跪是因?yàn)楸缓诤⒆酉嘈潘?/p>

4.被人鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、保護(hù)等。