導讀教材分析：《白鵝》是一篇極富情趣的文章，在作者豐子愷眼里這白鵝儼然就是一位高傲而固執，忠誠而可愛的朋友，所以文本的字里行間每每滲透著那份欣賞和愛憐，今天小編....

教材分析：《白鵝》是一篇極富情趣的文章，在作者豐子愷眼里這白鵝儼然就是一位高傲而固執，忠誠而可愛的朋友，所以文本的字里行間每每滲透著那份欣賞和愛憐，今天小編就來聊一聊關于四年級下冊的15課白鵝知識點?接下來我們就一起去研究一下吧!

四年級下冊的15課白鵝知識點

教材分析：

《白鵝》是一篇極富情趣的文章，在作者豐子愷眼里這白鵝儼然就是一位高傲而固執，忠誠而可愛的朋友，所以文本的字里行間每每滲透著那份欣賞和愛憐。

《白鵝》一文，重點刻畫白鵝的性格高傲，從一開始抱回家的印象“左顧右盼，好一個高傲的動物。”到“鵝的高傲更表現在它的叫聲、步態、吃相中”過渡句統領全文，接著分別從“嚴肅鄭重”的叫聲、“大模大樣”的步態、“從容不迫”的吃相具體細致刻畫了鵝的高傲。從作者的描述中，不難讓我們感覺到這種高傲不令人討厭，而是可愛有趣，讓人發笑的。

另外，作為一代文學大師，豐子愷的行文是值得我們借鑒的。文章結構嚴謹，圍繞“好一個高傲的動物”，分別從“叫聲、步態、吃相”三個方面具體寫出特點，每個部分都有一個總起句（過渡句），是學生學習篇章結構的典范。語言風格十分幽默有趣，善于采用對比的寫作方法來表現鵝的高傲，善于采用“看貶實褒”的表達方法，表達對白鵝的喜愛之情。

作者介紹：

豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），浙江桐鄉人，原名豐潤，又名豐仁。現代畫家、文學家、藝術教育家。早年曾從李叔同學習繪畫、音樂，深受其佛學思想影響。1924年開始發表漫畫，特別喜愛取材兒童題材，漫畫有《子愷畫全集》。文學創作以散文為主。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《辭緣緣堂》《緣緣堂再筆》，畫集《子愷漫畫》等。

我會寫生字拼音 組詞：

吠：fèi 狂吠 狗吠 雞鳴狗吠 蜀犬吠日

促：cù急促 短促 督促 局促不安 促膝長談

頗：pō 頗久 頗佳 偏頗 頗為不易 頗以為然

劇：jù 京劇 戲劇 喜劇 劇烈 劇痛 加劇

茍：gǒu 茍安 茍全 茍且 一絲不茍 茍延殘喘

譬：pì 譬如 譬喻 取譬 曉譬 譬若 譬說

侍：shì 侍候 服侍 侍立 侍從 侍衛 侍者

館：guǎn 飯館 賓館 旅館 體育館 圖書館

附：fù 附近 附和 附議 附屬 附耳交談

脾：pí 脾氣 脾性 脾胃 脾臟 沁人心脾

敏：mǐn 敏捷 靈敏 敏銳 機敏 過敏

捷：jié 敏捷 快捷 捷徑 捷報 捷足先登

昂：áng 昂首 昂頭 昂貴 昂揚 激昂 氣昂昂

供：gōng 供養 提供 供需 供銷

添：tiān 添加 添置 增添 平添

我會認生字拼音 組詞

看：kàn 看書，看望，看電影

Kān 看守，看門

囂：xiāo 囂張，喧囂，叫囂

吭：háng 吭哧，引吭

吠：fèi 狂吠 狗吠 雞鳴狗吠 蜀犬吠日

促：cù 急促 短促 督促 局促不安 促膝長談

頗：pō 頗久 頗佳 偏頗 頗為不易 頗以為然

奢：shē 奢侈，奢望，奢華

侈：chí 奢侈，侈談，侈靡

茍：gǒu 茍安 茍全 茍且 一絲不茍 茍延殘喘

侍：shì 侍候 服侍 侍立 侍從 侍衛 侍者

窺：kuī窺探，偷窺，窺視

伺：cì 伺候

供：gōng 供養 提供 供需 供銷

形近字：

劇（劇烈）據（根據） 侍（侍候）待（等待）

供（提供）洪（洪水）

多音字：

看：kān看護kàn看望

伺：sì窺伺cì伺候

近義詞：

高傲——驕傲 嚴肅——嚴厲

奢侈——奢華 侍候——伺候

窺伺——窺探 三眼一板——按部就班

敏捷——靈敏 從容不迫——不慌不忙

反義詞：

急速——緩慢 從容——慌亂

奢侈——儉樸 局促不安——大模大樣

敏捷——笨拙 一絲不茍——馬馬虎虎

理解詞語：

【高傲】自以為了不起，看不起人；極其驕傲。

【鄭重】嚴肅認真。

【叫囂】大聲叫喊吵鬧。

【傲慢】輕視別人，對人沒有禮貌。

【侍候】服侍。

【堂倌】舊時稱飯館、茶館、酒店中的招待人員。

【窺伺】暗中觀望動靜，等待機會（多含貶義）。

【敏捷】（動作思路等）迅速而靈敏。

【不勝其煩】煩瑣得讓人受不了。

【左顧右盼】向左右兩邊看。“顧”和“盼”都是看的意思。課文里指鵝來到了一個陌生的環境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹。

【引吭大叫】放開喉嚨大叫。“吭”是喉嚨的意思。這個詞是說鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。

【大模大樣】形容傲慢、滿不在乎的樣子。

【一絲不茍】連最細微的地方也不馬虎，開容辦事認真。在課文里指鵝的吃法每天都一個樣，一點兒也不馬虎。

【從容不迫】形容鎮靜不慌不忙的樣子。

【厲聲呵斥】大聲斥責。

【局促不安】形容拘謹、不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態急速，很不自然。

【三眼一板】比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不改變。

【揚長而去】大模大樣地離開。文中指狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開，與偷食前形成了鮮明的對比。

【空空如也】什么也沒有了。

【奢侈】花費大量錢財追求過分享受。文中說鵝并不奢侈，是指鵝雖然需要三樣東西下飯，但這三樣東西都是平常的東西，不需要什么花費。

句子解析：

1、 鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。

“高傲”是指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這句話是文章的中心句，起到統領全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現。同時，它也是過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲……”，使文章表達自然，條理清楚。

2、 鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

“從容”中的“從”讀cóng，不讀cōng，“從容”是不慌不忙、鎮靜、沉著的意思；“大模大樣”中的“模”讀mú，“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子；“頗像”就是很像；“凈角”中的“角”讀jué，是角色的意思，“凈角”是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。這句話運用了對比和比喻的手法，一方面將鵝的步態與鴨“局促不安”的步調進行對比，另一方面將步調從容、大模大樣的鵝比作“京劇里的凈角出場”，不僅形象地寫出了鵝步調的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

3、 譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“從容不迫”是指非常鎮靜、不慌不忙的樣子。在這一段的前一部分，作者對鵝怎樣吃飯進行了充分的描寫：先寫鵝需要三樣東西下飯，“一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；然后舉例說，“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；再用“譬如……”這句話舉例，不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣東西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現出來了。

4、 這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。

“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂倌”在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂倌在過去地位低下，作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。

5、因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

“窺伺”是指暗中觀望動靜，等待機會，多含貶義。從這句話可以看出，連附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的規律，可見它是多么嚴格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者還稱它為“我們這位鵝老爺”，明貶實褒，言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有介事，表現出作者對鵝充滿了愛意。

段落大意：

第一部分（1）：點明白鵝的來歷，簡要介紹白鵝給人的初步印象高傲。

第二部分（2~7）：先總后分，從叫聲、步態、吃相三方面具體描寫白鵝的高傲。

課文主題：

本文通過刻畫白鵝“鄭重嚴肅”的叫聲、“大模大樣”的步態和“三眼一板” “一絲不茍”的吃相，表現了白鵝高傲的特點，表達了作者對白鵝的喜愛之情。

問題歸納：

1、想一想課文寫了什么？

本文刻畫了白鵝“鄭重嚴肅”的叫聲、“大模大樣”的步態和“三眼一板” “一絲不茍”的吃相等特點。

2、作者是如何把白鵝的高傲寫清楚的？

作者是通過對比手法，將白鵝的高傲寫清楚的：課文中描寫白鵝的叫聲時，與狗吠作了對比：“有外人來時厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也引吭大叫，不亞于狗吠。”描寫白鵝的步態時，與鴨子作了對比：“鴨的步調急速，有局促不安之相；白鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。”在描寫白鵝的吃相時，與狗的吃相作對比：白鵝“從容不迫地吃飯”，狗只能在一旁“窺伺”，趁白鵝離開之際，“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。”白鵝回來后發現狗偷吃它的飯，“伸頸咬狗、厲聲叫罵”，狗“立刻逃往籬邊，蹲著靜候。”

3、作者為什么稱鵝為“鵝老爺”? 表達了怎樣的思想感情?

之所以稱呼“鵝老爺”，是因為鵝吃飯時的確像個“老爺”，必須有人侍候，擺老爺架子，飯被狗吃完了，鵝昂首大叫，耍老爺脾氣。這樣反語式的稱呼，明貶實褒。言語中流露出親昵的情感，表達了作者對鵝的喜愛之情。

課后習題答案：

一、課文里有許多表現鵝高傲的詞語,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分類抄下來,再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。叫聲：嚴肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。步態：步調從容、大模大樣。吃相：三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。在文中，作者運用對比的表現手法來突出鵝的高傲。用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點。用鴨的“步調急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風范。通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比。非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。

二、讀句子,回答括號里的問題。1、鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處？）用鴨的步調急速、局促不安襯托出鵝的步調從容，再一次讓我們感受到鵝的“高傲”，很是有趣。2、因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）把鵝稱作“鵝老爺”是運用了擬人的修辭手法，表面是貶義，實際是褒義，作者運用反語來表現出對鵝的愛意，突出鵝的高傲。

三、閱讀鏈接讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達上的相似之處。 兩位作家的筆下的鵝的步態都是從容不迫,吃東西都是不緊不慢的。兩篇文章在描寫鵝的特點時都很細致,從動作到神態,讓讀者讀起來仿佛這只鵝就在眼前一樣。

課外拓展：

運用對比手法描寫動物特點

示例：小狗反應靈敏，每當聽到有特別的聲音，它立馬豎起了耳朵，警惕性非同尋常。不像小豬，總是慢半拍；吃食物時，它總要低下頭聞一聞，確認沒問題后才開始一口一口地吃起來，一邊吃，一邊還不忘聽聽周圍的動靜。而小豬總是一頭扎進食盆里，心無旁騖地埋頭大吃。