導讀要識記、過關的內容16.《麻雀》，現(xiàn)在小編就來說說關于四年級第5單元達標考試卷?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!四年級第5單元達標考試卷四年級語文....

要識記、過關的內容16.《麻雀》，現(xiàn)在小編就來說說關于四年級第5單元達標考試卷?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

四年級第5單元達標考試卷

四年級語文（上）第5單元“地毯式”復習過關自查表

要識記、過關的內容

16.《麻雀》

（1）重點字詞解釋：

搖撼：搖動（樹木、建筑物等）。

無可奈何：沒有辦法；沒有辦法可想。

分明：明明；顯然。

挓挲：（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸張。本文指老麻雀的羽毛散亂地豎起。

絕望：希望斷絕；毫無希望。

搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地對打。

安然：平靜；安定。

（2）近義詞、反義詞

近義詞

猛烈—強烈 鋒利—銳利 掩護—保護

拯救—營救 龐大—巨大 料到—想到

無可奈何—無計可施

反義詞

緊張—放松 龐大—渺小 危險—安全

強大—弱小

（3）本文主題

●本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使自己的幼兒免受獵狗傷害的故事，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情，贊揚了母愛的無私偉大。

（4）課文按事情的發(fā)展順序，敘述了事情的起因、經過和結果。

（5）課后題

①課文圍繞麻雀寫了一件什么事？這件事的起因、經過、結果是什么？

課文寫了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使自己的幼兒免受獵狗傷害的故事。

起因：獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀。

經過：老麻雀奮不顧身保護小麻雀。

結果：“我”被震撼，喚回獵狗。

②課文是怎樣把老麻雀的無畏和獵狗的攻擊與退縮寫清楚的？

老麻雀的無畏

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

這句話運用比喻的修辭手法，把老麻雀比作石頭，形象地表現(xiàn)了老麻雀飛落時力度之猛、動作之快，充分表現(xiàn)出老麻雀著急、緊張的心情，也顯示出它的勇敢無畏。

獵狗的攻擊與退縮

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

“走近”“嗅”“張開”“露出”這些對獵狗的動作描寫，表現(xiàn)出獵狗的龐大兇猛，與稚嫩幼小的小麻雀形成鮮明的對比，突出了小麻雀的處境非常危險。

17.《爬天都峰》

（1）重點字詞解釋：

①筆陡：像筆桿一樣直上直下，形容非常陡峭。

②白發(fā)蒼蒼：頭發(fā)灰白，形容人蒼老。蒼蒼：灰白色

③奮力：充分鼓起勁來。

④勇氣：敢做敢為、毫不畏懼的氣魄。

⑤汲取：吸取。

（2）近義詞、反義詞

近義詞

發(fā)顫—發(fā)抖 忽然—突然 奮力—盡力

終于—最終 鼓舞—鼓勵 居然—竟然

汲取—吸取

反義詞

筆陡—平坦 鼓舞—打擊

（3）多音字

（4）本文主題

●本文敘述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵一起爬上天都峰的事。告訴我們在苦難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中要相互學習、共同進步。

（5）課后題

■①課文寫了一件什么事？是按照什么順序來寫的？

●答：課文寫了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”相互鼓勵，一起爬上天都峰的事。文章是按照“爬山前——爬山中——爬上峰頂后”的順序寫的。

■②課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？

●答：課文綜合運用心理、語言和動作描寫等方法來寫“我”爬山的過程。寫爬山前時，運用夸張的修辭手法寫出了天都峰的險峻，運用心理描寫寫出了“我”畏懼退縮的心理。用語言描寫寫出了老爺爺對“我”和他自己的鼓勵，老爺爺?shù)墓膭钍埂拔摇笔艿焦奈瑁瑘远伺郎降男判摹懪郎綍r，運用動作描寫寫出了“我”爬山時的艱辛和勇往直前的精神。寫爬上峰頂后的內容時，運用了語言描寫，寫出了“我”的興奮和對老爺爺?shù)母兄x。

交流平臺

●這次“交流平臺”向我們介紹了寫清楚一件事情的方法。

1.要寫清楚事情的起因、經過和結果。

2.時間、地點、人物要交代明白。

3.要按照一定的順序寫。

4.要把看到的、聽到的、想到的都寫下來。

初試身手

示例：

中午，一家人一起吃飯。媽媽耐心地照顧著身邊年幼的妹妹，拿著勺子一口一口地喂妹妹吃飯。一旁的小天見了，就想讓爸爸也喂他。爸爸捧著飯碗說：“你長大了，妹妹還小，需要照顧。以前，我們也是這樣喂你的。但是，你現(xiàn)在已經是大孩子了，應該自己吃飯，自己的事情自己做才是好孩子。”小天想了想爸爸的話，覺得有道理，于是端起飯碗，開心地吃了起來。

■習作：——生活萬花筒

一件煩心事

西安市東城第三小學 李林赫

我有一件煩心事，很長一段時間它一直在我心里，我覺得很煩惱。

事情是這樣的，我一直想要一臺平板電腦，爸爸媽媽也答應如果在期末考試時我的成績能排到班級前五名，就會給我買一臺。我高興極了，隨后的日子里，我在課堂認真聽講，家庭作業(yè)按時完成，考試前仔細復習，并且讓媽媽給我買了很多模擬試卷回來做。功夫不負有心人，我終于在期末考試時取得了優(yōu)異的成績，放學回家，我馬上就把這個好消息告訴給爸爸和媽媽，他們也非常高興，答應當天就給我買夢寐以求的平板電腦，我高興地跳了起來！

還沒吃晚飯，我們就來到了離家比較近的小米直營店，找到了我最愛的平板電腦柜臺，一眼望去，各種平板電腦多得讓人眼花繚亂，我像一只小兔子一樣蹦蹦跳跳地走到了一款平板跟前，試著打開它。它的屏幕非常明亮，顏色也很好看，這時我看到界面上有個小游戲，忍不住打開玩了起來，玩了一會我怎么感覺到不對勁，轉頭一看，媽媽的臉色變黑了，媽媽說：“玩夠了嗎？玩夠了就回家吧！”我只好灰溜溜地跟著媽媽回到了家里。

一回到家媽媽就批評我：“我們買平板不是讓你玩游戲的，是讓你上網課和查資料的。”我終于明白了，趕緊給媽媽道歉，用期待的目光看著媽媽，央求媽媽原諒我，給我買一臺平板電腦，沒想到媽媽竟然說：“這次獎勵的機會你已經失去了，等下一次考到好的成績再獎勵給你吧！”我聽后大失所望，不想和他們說話，也不想吃晚飯了，連爸爸的安慰也聽不進去了，自己一個人待在房間里生氣。

哎，大人們說話為什么不算數(shù)呢？為什么就不能給我買上我喜歡的平板電腦呢？我真的太心煩了。

點評：小作者按照事情的發(fā)展順序，將起因、經過、結果交代得比較完整，運用了語言描寫，真實地再現(xiàn)了一件煩心事的整個過程。（宋燕）