導讀劉學剛黃鸝，單是漢字，就已構成視覺上的燦爛了；單是音節，就已充滿聽覺上的（宛婉）轉了“羽毛新刷陶潛菊，喉舌初調叔夜琴”，古遠的詩句就在枝條上翠綠著面對此情此....

劉學剛黃鸝，單是漢字，就已構成視覺上的燦爛了；單是音節，就已充滿聽覺上的（宛 婉）轉了“羽毛新刷陶潛菊，喉舌初調叔夜琴”，古遠的詩句就在枝條上翠綠著面對此情此景，誰不耳聰目明？，今天小編就來說說關于部編版五年級語文復習第五單元?下面更多詳細答案一起來看看吧!

部編版五年級語文復習第五單元

白鷺課外閱讀練習題春天的黃鸝（節選）

劉學剛

黃鸝，單是漢字，就已構成視覺上的燦爛了；單是音節，就已充滿聽覺上的（宛 婉）轉了。“羽毛新刷陶潛菊，喉舌初調叔夜琴”，古遠的詩句就在枝條上翠綠著。面對此情此景，誰不耳聰目明？

仿佛鳳凰棲于碧梧，仙鶴止于高松，（ ）春天里的翠柳，（ ）能展現黃鸝的全部美麗。鳥是樹金黃的心跳，樹是鳥翠綠的羽毛。黃鸝鳴于翠柳，是鳥在其中生命得以輝煌、人在其中心情得以超然的一種極（致 至）。黃鸝就這么一叫，天就澄明了，地就碧綠了，人就輕松了。

那是春天里一（副 幅）最美麗的畫面：黃鸝早早醒來了，柳樹早早就站在等待里，誰都不想辜負這明媚的春光。盡管這個春天來得太晚太晚，這是盛唐的秩序被打亂后第一個色彩（清 青）麗的春天。讓花草落淚去。讓馬蹄紛亂去。蜀中的天塹之險，應該把喧囂擋在外面的。浣花溪畔，有花便是韻腳，有水定在吟詠。

那一刻，詩圣走在黃鸝的歌里，黃鸝歌在詩圣的詩里。“兩個黃鸝鳴翠柳”，這其中的一個，便是詩圣自己了。看著一行深受鼓舞的白鷺，詩圣把耳朵望成了八方。黃鸝唱著，詩圣吟著，兩個黃鸝奏出千年不去的絕響。

（選自《牛城晚報》2009.03.13）

1.用“√”畫出文中括號中正確的字。

2.“兩個黃鸝鳴翠柳”出自詩圣 的《絕句》，請將這句詩補全 。

3.在文章括號中填寫恰當的關聯詞語，并造句。

4.用簡潔的語言概括第二自然的內容。

杜 鵑（節選）

郭沫若

杜鵑，敝（bì pì）同鄉的魂，在文學上所占的地位，恐怕任何鳥都比不上。

我們一提起杜鵑，心頭眼底便好像有說不盡的詩意。

它本身不用說，已經是望帝的化身了。有時又被認為薄（báo bó）命的佳人，憂國的志士；聲是滿腹鄉思，血是遍山躑躅；可憐，哀惋，純潔，至誠……在人們的心目中成為了愛的象征。這愛的象征似乎已經成為了民族的感情。

而且，這種感情還超越了民族的范圍，東方諸國大都受到了感染。例如日本，杜鵑在文學上所占的地位，并不亞于中國。

然而，這實在是名實不符的一個最大的例證。

杜鵑是一種灰黑色的鳥，毛羽并不美，它的習性專橫（héng hèng）而殘忍。

杜鵑是不營巢的，也不孵卵哺雛。到了生殖季節，產卵在鶯巢中，讓鶯替它孵卵哺雛。雛鵑比雛鶯大，到將長成時，甚且比母鶯還大。鵑雛孵化出來之后，每將鶯雛擠出巢外，任它啼饑號寒而死，它自己獨霸著母鶯的哺（bǔ fǔ）育。鶯受鵑欺而不自知，辛辛苦苦地哺育著比自己還大的鵑雛；真是一件令人不平、令人流淚的情景。

想到了這些實際，便覺得杜鵑這種鳥大可以作為欺世盜名者的標本了。然而，杜鵑不能任其咎。杜鵑就只是杜鵑，它并不曾要求人把它認為佳人、志士。

（選自《郭沫若散文選集》百花文藝出版社）

1.選擇文章括號中正確的讀音，畫“√”。

2.根據解釋從文中找出恰當的四字詞語。

（1）欺騙世人，竊取名譽。（ ）

（2）因饑餓寒冷而哭啼，形容生活極端貧困。（ ）

（3）名聲和實際不相符，指空有虛名。（ ）

3.文中省略號的作用是（ ）

A.省略沒有說完的內容。

B.省略同類詞語。

C.表示意在言外的省略。

D.表示事物或道理的多項列舉。

4.作者寫這篇文章的時候，因為受到國民黨的迫害避居日本。文章采用了借物喻人的手法，文章寫到杜鵑兇狠殘暴的情景和鶯辛苦哺育雛鵑受欺而不自知，實際上分別隱喻了什么？

5.文章最后一段，先寫“杜鵑這種鳥大可以作為欺世盜名的標本”，又說“杜鵑并不曾要求人把它認為佳人、志士”這段話包含了哪兩方面的意思？

落花生課外閱讀練習題

巴根草（節選）

巴根草,是與我最親近的草。打小在農村生活，滿山滿坡滿田埂，到處可見巴根草的身影。

初春時節，遙看的草色幾乎全是剛冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同時感知了回暖的地氣，成片成片地露出頭來，打量著蒼茫大地。

盛夏，巴根草成了農家耕牛上等的食料。夕陽西下，田埂、山坡,處處可見牛兒低頭啃青的場景。牛兒啃過的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔心，要不了一周，巴根草又會瘋長起來，覆過人的腳面。

秋風漸起，巴根草的葉片開始由青轉黃。閑下來的農人抱上鋤頭，尋一條田埂，去鋤巴根草。農人將剛鋤下的根須上帶著泥土的巴根草碼成一小堆，操起鐮刀把（bà bǎ）用力敲去上面的泥土，把（bà bǎ）草兒攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透，挑（tiǎo tiāo）回去堆到場地上，過冬就不愁了。

兒時的我曾悄悄問過母親，田埂（gēng gěng）上的巴根草被鋤后，春來田埂會不會光禿禿的。母親說，巴根草命強，春天一到，又會長滿一條條田埂。春日又至，如母所言，被鋤頭深翻過的田埂，又滋生出一派盎然的綠意。看去真是欣喜，那些被遺留在泥土里的巴根草根須，經過漫長隆冬的療傷，又煥發出別樣的生機，在無邊的曠野演繹出一場生命世代相傳的傳奇。

突然明白巴根草為何又叫鐵線草、牛筋草。有鐵一般的硬，有筋一般的韌，當然配得上這樣的別名。

（選自《立體的鄉愁》合肥工業大學出版社）

1.選擇文章括號中正確的讀音，畫“√”。

2.寫出下列詞語的近義詞。

迅速——（ ） 欣喜——（ ）

親近——（ ） 滋生——（ ）

3.“盎然”的意思是 。用“盎然”一詞造句： 。

4.為什么巴根草又叫鐵線草、牛筋草？

5.概括文章的主要內容。

綠葉賦

邵 妍

美麗的大自然是一個神奇的（魔 磨）術師，它創造的奇花異草千姿百態，一朵朵鮮艷嬌美的花姹紫嫣紅，婀娜多姿。

在這萬紫千紅的花海中，有人喜愛牡丹的雍容華貴;也有人欽佩蘭花的幽香沁人心脾;更有人愛荷花出污泥而不染的清高品質。從古至今,無數文人墨客都曾以此為話題，寫出了（溢 益）彩流光的千古佳作。

可是，誰又曾注意過那微不足道的綠葉呢?

俗話說紅花還得綠葉配。的確，如果世界上只有紅、橙、黃、青、藍、紫這幾種色彩，單單沒有綠色，哪能談得上“美麗”二字呢?

我喜愛綠葉的色澤青翠，更愛它不爭名奪利的高貴品質，因此，我制作、收集了許多樹葉標本和葉脈書簽。

有一次，我去小莉家玩。她給我看了許多花（瓣 ?）標本。我把我制（作 做）的樹葉標本和她“較量”，小莉很不服氣。我對小莉說:“綠葉，沒有鮮花的色彩，沒有幽幽沁人的清香，可它也有它的可貴之處:它吸收氧化碳，制造氧氣，造福于人類。但也有些人，只愿作紅花，不愿作綠葉，沒有綠葉的陪襯，怎能顯出紅花美的所在?也有的人，不追求吃穿打扮、不爭名、不求利，努力學習、工作，我們應該像他們一樣努力學習科學知識，將來做個對祖國、對人民、對社會有益的人。”

聽了我的話，小莉深思了。她在想什么呢?我不知道。可我想這件事對她一定有所觸動，她一定會懂得該做一個怎樣的人。。

（選自《黃岡語文讀本》長江文藝出版社）

1.用“√”選出文中括號中正確的字。

2.仿寫詞語。

示例：萬紫千紅、千姿百態

、 、

3.找出文中的過渡句，用“ ”畫出來。

4.作者在文中贊揚了綠葉什么樣的品質？

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5.仔細閱讀短文，說說你的感悟。

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桂花雨課外閱讀練習題

故鄉的蘆葦（節選）

樊發稼

多年來令我魂牽夢縈，永遠不能忘懷的，是故鄉的蘆葦。

是的，就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風，搖曳著修長的青玉似的秀枝，遠看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉村平添幾分恬靜和飄逸。

幾乎所有的河溝，小湖，池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。

每年，當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的腦袋。它長得很快。要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。

到這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音。我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片當作舵，安在小船的尾部，還用香煙匣里的錫紙做成小小的銀色的帆。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“開船?！開船?！”在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想，順流而去……

在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細長的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進小竹籠子里，怕它們餓，就塞進幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進入甜蜜的夢鄉……

（選自《故鄉的蘆葦》中國少年兒童新聞出版總社）

1.根據意思寫出選文中的詞語。

（1）質樸實在而不浮華。（ ）

（2）某事牽動靈魂，縈繞于夢中。形容思念情切。（ ）

2.“小心翼翼”是形容 。在畫線句子中，這個詞語表現了 。

3.用“ ”畫出文中的一個擬人句。

4.在這篇文章中，作者回憶了與故鄉的蘆葦有關的哪些事？用自己的話概括出來。

5.讀了這篇文章，你體會到作者怎樣的感情呢？

故鄉的烤紅薯（節選）

謝冰瑩

每到冬天，我便要回憶在故鄉那種圍爐烤紅薯的快樂。一個最清晰的記憶，永遠映在我腦海中的，是有一次晚上外面正下著大雪，二哥和三哥從書房里回來，看著我在烤紅薯，他們也要吃。

“來，我們三個人同時來烤紅薯，不許烤焦，也不許有一點兒生硬的，要把皮烤成金黃色，里面的肉放出香噴噴的氣味。”

我說完，立刻找了三個大小差不多的紅薯來，二哥把爐子里的紅煤渣用竹棍子撬（qiào）開，把紅薯埋得很深，上面還蓋了一層薄薄的熱灰，他這樣做，是希望紅薯快點烤熟；三哥也仿照他的方法；只有我，把紅薯擺在火爐下面那個通風的地方，火力（ ）很大，（ ）不會損傷紅薯的皮。

不久，紅薯開始熟了一小部分，三個人同時留心變更靠火那面的位置，慢慢地聞到香味了，快到成熟的時候，由紅薯的一端突然冒出幾點醬色的糖漿出來，并且還吐著一縷縷熱氣。

“你們聞到香味了沒有?這是我的紅薯發出來的。”二哥夸耀地說。

“不!是我的紅薯放出來的。”我首先搶著回答。

“哪里，都不是，是我的紅薯放出來的清香。”三哥一面說，一面用手指著他的紅薯上面那幾個糖點。

“凡是紅薯，一到烤熟了，都有香味的，你們吵吵鬧鬧的爭什么?看誰的紅薯烤得又快又好，誰就第一。”母親的幾句話，把我們爭吵的問題轉移了目標，三個人同時都靜下來了。

半小時以后，三個人的紅薯都熟了，結果是二哥得了第一，三哥第二，我是倒數第一，我幾乎哭起來。母親見形勢緊張，連忙出來調解，要他們每人分給我一半吃，并且要他們承認方才那股清香是由我那個紅薯上面發出來的，這才使我停止吵鬧。

（選自《掌心里的故鄉 味是故鄉濃》北方文藝出版社）

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

快活——（ ） 炫耀——（ ） 調和——（ ）

2.文中的括號里應該填的關聯詞語是（ ）。

A.因為……所以…… B.雖然……但…… C.只要……就……

3.作者描寫烤紅薯的比賽，兄妹三人個是怎樣做的？他們的成績如何？

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4.你覺得作者為什么“每到冬天，我便要回憶在故鄉那種圍爐烤紅薯的快樂”呢？

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珍珠鳥課外閱讀練習題

白貓王子五歲（節選）

梁實秋

我們從來沒有要求過貓做什么事。它吃的不只是溪魚，睡的也不只是毛毯，我們的住處沒有鼠，它無用武之地，頂多偶然見了蟑螂而驚叫追逐，菁清說這是它對我們的服務。我們吃飯的時候它常蹲在餐桌上，虎視眈眈，但是它不伸爪，頂多走近盤邊聞聞。喂它幾塊魚蝦雞鴨之類，它淺嘗輒(zhé)止。它從不偷嘴。它吃飽了，抹抹臉就睡，彎著腰睡，趴著睡，仰著睡，有時候爬到我們床上枕著我們的臂腿睡。它有二十六七磅重，壓得人腿腳酸麻，我們外出，先把它安頓好，魚一缽，水一盂，有時候給它蓋一床被，或是搭一個篷。等我們回來，門鎖一響，它已竄到門口相迎。這樣，它便已給了我們很大的滿足。

“花如解語還多事，石不能言最可人。”貓相當的解語，我們喊它一聲“貓咪！”“胖胖！”它就喵的一聲。我耳聾，聽不見它那細聲細氣的一聲喵，但是我看見它一張嘴，腹部一起落，知道它是回答我們的招呼。它不會說話，但是菁清好像略通貓語，她能辨出貓的幾種不同的鳴聲。例如：它餓了，它要人給它開門，它要人給它打掃衛生設備，它因寂寞而感到煩躁，都有不同的聲音發出來。無論有什么體己話，說給它聽，或是被它聽見，它能珍藏秘密不泄露出去。不過若是以惡聲叱責它，它是有反應的，它不回嘴，它轉過身去趴下，作無奈狀。

（選自《梁實秋散文集 第2卷》時代文藝出版社）

1.照樣子，寫詞語。

虎視眈眈（ABCC式）： 、

細聲細氣（ABAC式）： 、

2.形容吃飯時略微嘗試一下就停下來的四字詞語是“ ”。它的反義詞是 。

3.“它吃飽了，抹抹臉就睡，彎著腰睡，趴著睡，仰著睡，有時候爬到我們床上枕著我們的臂腿睡。” 這句是對白貓的 的描寫，表現了 。

4.讀了這篇文章，你體會到作者一家怎樣的感情呢？

海豚莎莉（節選）

莎莉跟弗蘭克的兩個女兒就越來越親密了。當姐妹倆在河里學游泳時，它在她們身旁轉著，每當她們向下沉或是游不動時，它便用嘴頂著她們，將她們向岸邊推。弗蘭克夫婦坐在岸上看著，一點也用不著擔心。

沒幾天工夫，姐妹倆便學會了游泳。這時莎莉便和她們玩起了新花樣。它陪姐妹倆在河中玩耍，常常輪流讓姐妹倆騎在它的背上，它破浪前進，讓姐妹倆享受（ ）海洋動物園里海豚訓練員表演時，（ ）能享受到的那份快樂。

弗蘭克家有只可愛的小海豚，這消息不脛而走。一支法國海洋考察隊特地開來了一隊人馬，為莎莉拍電影。只有兩三天時間，莎莉就跟潛水隊員和水下攝影師混熟了。每天清晨，它準時和大家相會。（ ）攝影師來遲了點兒，它（ ）將頭探出水面，尖叫幾聲，似乎責備它們不該不遵守時間。

到了水中，它把考察隊員們都當著是自己的同伴，跟它們搶橡皮艇玩，有時用嘴頂著橡皮艇，向前飛快地游去。最令人哭笑不得的是，它的一番好心，往往使潛水員和水下攝影師和照明師無法工作。每當潛水員們下潛時，它就奮不顧身地游過去，把潛水員們拖出水面，有時用牙咬衣裳，有時用頭頂屁股，非讓潛水員爬上岸不可。

原來，這可愛的小精靈是擔心潛水員們在水下淹死啊。

（選自《最經典的人與動物故事》臺海出版社）

1.解釋詞語。

哭笑不得：

奮不顧身：

2.在文中的括號里填上恰當的關聯詞語。

3.“它將頭探出水面，尖叫幾聲，似乎責備他們不該不遵守時間”中的“它”是指 ，“他們”是指 。從這句話中我感受到 。

4.找出文中描寫海豚莎莉與人類愉快相處的任意兩個句子。

5.有人認為文中的海豚莎莉不應與人類走得這么近，應與人類保持一定的距離，動物與人類是不可能和平相處的，你認為這句話是正確的嗎，為什么？

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