導(dǎo)讀在漢語拼音發(fā)明之前，中國人學(xué)習(xí)漢字有多難？在漢語拼音發(fā)明之前，中國人是如何學(xué)習(xí)漢字發(fā)音的，這種發(fā)音的方法學(xué)習(xí)效率如何？中國古代文盲遍地的一個很重要原因，是不....

在漢語拼音發(fā)明之前，中國人學(xué)習(xí)漢字有多難？

在漢語拼音發(fā)明之前，中國人是如何學(xué)習(xí)漢字發(fā)音的，這種發(fā)音的方法學(xué)習(xí)效率如何？ 中國古代文盲遍地的一個很重要原因，是不是漢字的學(xué)習(xí)難度太大？

古代中國人學(xué)習(xí)漢字有多難？

非常難。

為什么歷史是一部貴族史？因?yàn)槠胀ㄈ诉B字都不認(rèn)識，如何能進(jìn)入以文才取仕的上層階級？我們說科舉給了天下才子機(jī)會，其實(shí)只不過統(tǒng)治階層是從原來的血統(tǒng)壟斷變成相對好一點(diǎn)的文化壟斷罷了。而實(shí)際上不是高門貴族，連識字的機(jī)會都沒有，談什么科舉，又談什么管理國家，一展宏圖？

何況科舉剛開始也不是誰都能去的。李白才高吧，就因?yàn)槭巧倘酥樱B科考的資格都沒有。但是到了這個階段，一般的人家，只要有錢，就可以讀書識字，用才華來博取功名，這已經(jīng)是比魏晉時(shí)期王謝大家的門閥政治要好太多了。

一直到解放前，文盲占中國的總?cè)丝诎俜种耸陨稀?/p>

這當(dāng)然與漢字難學(xué)有關(guān)。因?yàn)殡y學(xué)，所有教師資源，也就是“先生”們都在官家學(xué)堂，或者大家族的學(xué)堂，就算有回鄉(xiāng)下辦私塾的，也是要收學(xué)費(fèi)的。雖然漢字難學(xué)并不是大部分人不掃盲的主要原因，但是如果在不知不覺中就能教化人，也就不會產(chǎn)生這么大的資源傾斜，不會讓文化資源被有錢有勢的大家族壟斷。

為什么難？

為什么都說漢字比英文難，為什么有了漢語拼音之后就要容易了。

因?yàn)闈h字太古老了，而且中華文化從來沒有中斷過。

有人就會說，這不是我們偉大的中華文化的優(yōu)勢嗎？怎么會造成漢字難讀呢？

中華文化的傳承優(yōu)勢集中在思想。是思想的延續(xù)性，自成一體的文化自洽，這是我們的優(yōu)勢。

漢字只是用來記錄我們語言的一種工具。它是建立在甲骨文，甚至更早的“畫”上面。其實(shí)這是個很簡單的道理，越是古老的東西越?jīng)]有新生的東西遵循科學(xué)的道理。漢字是一種創(chuàng)新，同時(shí)由于文化的傳承，雖然在字形上越來越簡化，但是作為方塊字，一個一個創(chuàng)立的字，是無法真正用現(xiàn)代的排列組合方法來進(jìn)行歸納和學(xué)習(xí)的。

而英文只有二十六個字母，排列組合就形成了各種表意。漢字有幾萬個，而且互相之間并沒有聯(lián)系，或者說沒有緊密的聯(lián)系來供我們舉一反三。

通俗點(diǎn)說，我們學(xué)習(xí)漢字，是需要“音”、“形”、“義”三者全部記下來，合成指代一個具體的東西。而英文，我們只需要了解“形”（排列）、“義”就可以了，至于“音”，基本上排成什么形狀，對應(yīng)著音標(biāo)就可以讀出來了。所以，學(xué)英文，可能又不認(rèn)識的生詞，但是沒有讀不出來的單詞。

這在學(xué)習(xí)的過程中就替我們的大腦省下了一大步，所以，好學(xué)。

這也是為什么漢字拼音化之后也簡單易學(xué)了很多。因?yàn)槲覀兺ㄟ^拼音注音標(biāo)出了漢字的發(fā)音，看到標(biāo)注，我們自然就能組合出這個字的“讀音”，只要費(fèi)點(diǎn)力氣記住“形”（怎么寫），“義”（代表什么），這個漢字我們就學(xué)會了。

有了漢語拼音，漢字才算和其他文字有了同樣的競爭能力。

別不服氣，看看你自己現(xiàn)在用什么在打字？

沒拼音之前，怎么學(xué)漢字？

學(xué)習(xí)語言有共通性。大家還記得小時(shí)候咱們英語學(xué)得不好時(shí)怎么辦嗎？咱們使用漢字標(biāo)注英文單詞。就像那個笑話：“爸死”——“bus”；“媽死”——“mouth”。當(dāng)然這只是搞笑，不過我估計(jì)大家都用過這種方式。而咱們古人就是用這種方式來傳承漢字讀音，只不過用漢字標(biāo)注漢字而已。

這也就是上面書里面標(biāo)注“切”的意思了。古代標(biāo)注發(fā)音有兩種方式，“直切法”和“反切法”。直切就是用讀音相同的字標(biāo)注，比如下圖中“暈”字，直切標(biāo)注為“音運(yùn)”，上方標(biāo)注這個漢字音調(diào)為“去聲”，也就是我們平時(shí)說的“光暈”的“暈”。

再看詳細(xì)解釋：“日月旁氣也，月暈”。再看左邊標(biāo)注“禹慍切”，這個就是反切法。是用兩個漢字來注另“暈”的讀音。其實(shí)“慍”按理來說也可以直切“暈”字。反切法中兩個字，前一個稱反切上字，代表生字的聲母和清濁，“禹”即“y”，后一個稱反切下字，代表生字的韻母和字調(diào)，即“un，去聲”。

下面那個“煙”字，直切法是用“焉”。左下角標(biāo)注音調(diào)為“平”，這不就知道怎么讀了，如果“焉”還不認(rèn)識，那再看反切法。“烏前切”，聲母發(fā)“w”，韻母發(fā)“ian”，平音。大家會說這不對啊？“wian”是什么鬼？這個是由于古音標(biāo)注沒有今天精確，也沒有聲韻母之說，加上各地口音不同的一些問題，碰上這種情況，怕讀不準(zhǔn)確，就要去問先生了。

這也是為什么古人言傳身教特別重要的原因了。

請先生就得花錢。窮人一天到晚連飯都吃不飽，還有閑錢去請先生？古人讀書識字，是有錢人才能干的事情，請先生搖頭晃腦地教學(xué)是免不了的。

?漢字本身難學(xué)是一方面的原因，窮是根本原因。