導讀《狼牙山五壯士》收錄在人教六年級語文上冊教材，需要掌握：15個漢字，20個詞語。本文主要描寫了八路軍某七連六班的五位戰士為了掩護連隊主力及群眾的撤退轉移，在....

《狼牙山五壯士》收錄在人教六年級語文上冊教材，需要掌握：15個漢字，20個詞語。本文主要描寫了八路軍某七連六班的五位戰士為了掩護連隊主力及群眾的撤退轉移，在完成拖住敵人的任務后，為了不讓敵人追上部隊，毅然決定放棄回到主力部隊的機會，將敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀繼續痛擊敵人，最后壯烈跳崖，英勇犧牲的故事，表現了五壯士面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神。《狼牙山五壯士》第1段抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。第2段用點面結合的方法寫了六班五位戰士為了拖住敵人，誘敵上山，勇敢地與敵人進行戰斗。第3段五位戰士完成了上級交給的任務，經過慎重考慮，決定把敵人引上峰頂絕路。第4段生動具體地介紹了五位壯士在班長的沉著指揮飛英勇殺敵的情景。第5段第6-9段五壯士彈盡糧絕，最后英勇壯烈地跳下深谷。

明確學習目標

1、結合重點語句，感受五位壯士的英雄氣概。2、體會課文既關注群體，又聚焦個體的寫法。

掌握課文的寫法

點面結合的描寫手法。示例：第2自然段既關注了人物群體，也描寫了每一位戰士戰斗的細節，讓五壯士英勇戰斗的場面更加立體、鮮活。

拓展知識內容

【寫作背景】1941年秋，日軍向晉察冀根據地狼牙山地區大舉進犯，進行了殘酷的"鐵壁合圍”。晉察冀軍區某部七連奉命抗擊，經過一個多月的英勇奮戰，給敵人以沉重的打擊。但由于敵我力量懸殊，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊主力的任務交給六班的五位戰士。五位戰士把敵人引到狼牙山頂峰，奮勇殺敵，扔完最后一顆手榴彈，他們縱身跳下絕壁，用生命譜寫了氣壯山河的抗日頌歌。他們舍身跳崖的事跡成了當時全國抗戰軍民的一面旗幟，延安電臺向全國做了廣播。跳崖后幸存的戰士是葛振林、宋學義。

思維導圖構思課文

學會生字、生詞

我會寫：寇(kòu)、副(fù)、榴(liú)、掄(lūn)、貫(guàn)、棋(qí)、懸(xuán)、沸(fèi)、澗(jiàn)、雹(báo)、屹(yì)、悅(yuè)、屈(qū)、彈(dàn)、邁(mài)詞語：日寇(rì kòu)、奮戰(fèn zhàn)、險要(xiǎn yào)、手榴彈(shǒu liú dàn)、全神貫注(quán shén guàn zhù)、懸崖(xuán yá)、斬釘截鐵(zhǎn dīng jié tiě)、攀登(pān dēng)、居高臨下(jū gāo lín xià)、山澗(shān jiàn)、粉身碎骨(fěn shēn suì gǔ)、屹立(yì lì)、眺望(tiào wàng)、喜悅(xǐ yuè)、壯烈(zhuàng liè)、豪邁(háo mài)、不屈(bù qū)、驚天動地(jīng tiān dòng dì)、熱血沸騰(rè xuè fèi téng)、雹子(báo zi)

漢字記憶方法

掄(lūn)掄(lún)錘、掄(lūn)動彈(dàn)彈(tán)鋼琴、手榴彈(dàn)[這種彈(dàn)弓彈(tán)力很強，玩的時候要小心。]

掌握課文全解內容

1、五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。用“一面……一面……”的句式，概括地介紹了在誘敵上山途中，五位壯士英勇殺敵的情況。2、為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。整體描寫五位戰士痛擊敵人的情形，是英雄群像的描寫，是“面”的描寫，表現了五位戰士英勇善戰、智慧勇敢。3、1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。交代了事件發生的時間、地點及當時的形勢。從“集中兵力”"大舉進犯”可以看出敵人兵力強大，與下文擔任掩護任務的五位戰士形成對比，說明敵眾我寡，五位戰士接受的任務十分艱巨。4、又一群敵人撲上來了。“又一群”寫出了敵人數量之多，這與“五位戰士”形成了鮮明的對比，從側面表現了五位戰士的英勇頑強，無所畏懼。5、【6】五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。描摹了狼牙山五壯士的群像圖?！耙倭ⅰ薄~突出了五位戰士頂天立地的高大形象?！澳樕下冻鰟倮南矏偂北憩F出五位戰士完成任務時的喜悅心情。此時的他們，想到的是群眾和部隊主力的安全，已經完全將自己的生死置之度外。6、到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。這是對五位壯士整體形象的描寫，寫了他們在峰頂繼續痛擊敵人。敵人“墜落山澗”“粉身碎骨”表現了五位壯士的英勇。7、班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃（běng）得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。通過個體描摹，分別寫出每位戰士的表現，這是“點”的描寫：“讓敵人走近了，才下命令狠狠地打”，表現了馬寶玉作為班長所具有的沉穩果敢的心理素質；“打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火”，強調了副班長葛振林開槍怒吼、英勇無畏的形象“掄一個圈，好使出渾身的力氣”，刻畫了戰士宋學義具有豐富的戰頭經驗；“臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊”，表現了兩個小戰士在面對敵人時嚴肅認真、一絲不茍的戰斗作風。8、戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。這里沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的心理狀態（熱血沸騰）和動作（緊跟），說明戰士們的想法和班長的想法是一致的，表現了戰士們不畏犧牲的精神。9、五位戰士勝利地完成了掩護任務，準備轉移。面前有兩條路:一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走！“帶頭向棋盤陀走去。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定，決定之果斷，飽含了五位戰士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現了五位戰士崇高的自我犧牲精神。