導讀本單元習作要求看到這些詞卡，你的腦海中浮現了什么樣的畫面？你想到了什么樣的故事？①本次習作要求編寫一篇童話故事。②從書中給出的人物角色中任選一個或幾個，還可....本單元習作要求

看到這些詞卡，你的腦海中浮現了什么樣的畫面？你想到了什么樣的故事？

①本次習作要求編寫一篇童話故事。

②從書中給出的人物角色中任選一個或幾個，還可以添加自己喜歡的角色。

③選好角色后，構思故事進行寫作。

第三單元習作“我來編童話”

思路導航

怎么選擇自己喜歡的角色呢？

根據你的理解，從角色、時間、地點各挑選或自創一個詞語，組合起來，然后連綴成一句話。

例如：

我想是“冬天，國王在小河邊等冰凍。”

學生：我想是“冬天，國王在小河邊等冰凍。”

老師： 好，那我們就可以根據這句話，想象一下，這個故事發生的過程中：

[what]國王會和誰在一起？

?[what]他們會做些什么？

?[what]些什么？

?[思考]猜測一下，他們說話時的表情是什么樣的？[what]

?[what]最后，故事的結果會怎么樣呢？

?[what]通過這個故事，又告訴了我們一個什么道理呢。

把這些內容想清楚，說明白，就是一篇完整的童話故事作文。

技法點撥

1.大膽想象創編情節。 什么樣的故事情節才能吸引讀者的眼球？曲折、動人的故事情節才能吸引讀者的眼球。想象故事中的主人公會發生什么事？這件事是怎么發生的，怎么發展的，結果如何？這都需要大膽想象，合理構思。在事情發展的過程中主人公會怎么說，怎么做，心里會想些什么？把這些寫具體了故事也就豐滿了。

2.合理想象、刻畫人物。 選定習作的角色之后，就要想象它們是什么樣的？如外貌、性格……在寫作時要聯系現實生活想象要合理。如：國王擁有至高無上的權利……玫瑰美麗清香但有刺……啄木鳥會給樹治病等。

3.奇妙想象，巧妙的構思。 習作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當成人來寫，讓它們會說話、會哭、會笑、會做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點更鮮明。

例文欣賞

啄木鳥

從前，有一位國王，在他的國家有一件很奇怪的事情，就是從來沒有人能種出玫瑰花。

有一天，國王要去拜訪朋友。國王在去朋友家的途中，突然感到非常口渴。于是，國王來到一條清澈的小河邊，國王剛準備喝水，忽然看到一只翅膀受了傷的啄木鳥躺在小河邊。國王急忙找到一塊布，把啄木鳥受傷的翅膀包扎起來。在國王的照料下，啄木鳥的翅膀漸漸地能飛了。啄木鳥在臨走前對國王說：“以后，我一定會報答您的。”說完，啄木鳥就飛走了。

第二年的春天，那只啄木鳥銜來了一顆種子，它對國王說：“請您把它種在向陽的花盆里，它會給您帶來驚喜的。”啄木鳥說完又飛走了。國王按照啄木鳥說的，種下了那顆種子。過了些日子，種子長出了枝干，還開出了一朵朵美麗的玫瑰花。又過了些日子，玫瑰花結出了種子，國王把種子摘下來，發給居民們種。

從此，在這個國家，到處都開滿了玫瑰花。

【點評】

本文作者選取了啄木鳥作為童話故事的主人公并且添加了國王的角色，符合習作要求，贊揚了啄木鳥有恩必報的品質。

本文構思新穎，想象豐富，語言流暢，中心突出。