導(dǎo)讀一、拼音漢字。(21分)1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)nàhǎnlínglìzhēngníng()()()kāngkǎifēnfùjídù()()()2.辨字....

一、拼音漢字。(21 分)

1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6 分)

nà hǎn líng lì zhēng níng

( ) ( ) ( )

kāng kǎi fēn fù jí dù

( ) ( ) ( )

2.辨字組詞。(8 分)

3.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3 分)[

( )寢( )食( )手好( ) ( )機(jī)妙( )

4.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫(huà)“√”。(2 分)

(1)你和我的成績(jī)沒(méi)有什么差．(chà chā)別。

(2)我忽然覺(jué)．(jué jiào)得這件事情有多么不可思議!

5.選詞填空。(2 分)

雖然 當(dāng)然

(1)在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們( )不能正確解釋日出日落的現(xiàn)象。

(2)去年種了一株桃樹(shù),不料今年竟然開(kāi)了幾朵花,( )少得很,但總算已經(jīng)

開(kāi)花了。

二、按要求寫(xiě)句子。(7 分)

1. 誰(shuí)不知道這是風(fēng)車(chē)呢?(改為陳述句)

2.它分明就是愛(ài)國(guó)將士們的精神之樹(shù)。(改為反問(wèn)句)

3.黃道婆改進(jìn)了彈棉花的工具。(改為“把”字句和“被”字句)

4.老人喂海鷗。(擴(kuò)句)

5.小珍珠鳥(niǎo)在鳴叫。(改為擬人句)

6.冬不拉犧牲了。冬不拉永遠(yuǎn)活在哈薩克族人心中。(加上關(guān)聯(lián)詞合為一句)(1

分)

三、填空。(14 分)

1.三萬(wàn)里河?xùn)|入海, 。

2 . ,直把杭州作汴州。

3.你喜歡的魯迅名言是

4.“王師北定中原日, ”這兩句詩(shī)選自的《 》。

5. 你最喜歡的名著中的人物是 , 因?yàn)?。

6.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),你積累的褒義成語(yǔ)有 、 ,貶

義成語(yǔ)有 、 。

7.讀了《范仲淹的故事》,我們知道了“ ”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷,并

且知道了后人用“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng), ”的詞句來(lái)贊

頌范仲淹。

四、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。(3 分)

1.你想,翅膀是做什么用的?就是用來(lái)飛行的嘛! ( )

2.忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái),箭一樣地竄過(guò)雪堆。( )

3.這小家伙一會(huì)兒落在柜頂上;一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上;一會(huì)兒把燈繩

撞得來(lái)回?fù)u晃。( )

五、閱讀感悟。(25 分)

(一)課內(nèi)閱讀。(10 分)

卻說(shuō)魯肅私自撥輕快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,盡皆齊備,候孔明調(diào)用。第一日卻不見(jiàn)孔明動(dòng)靜;第二日亦只不動(dòng)。至第三日四更時(shí)分,孔明密請(qǐng)魯肅到船中。肅問(wèn)曰:“公召我來(lái)何意?”孔明曰:“特請(qǐng)子敬同往取箭?！泵C曰:“何處去取?”孔明曰:“子敬休問(wèn),前去便見(jiàn)。”遂命將二十只船,用長(zhǎng)索相連,徑望北岸進(jìn)發(fā)。是夜,大霧漫天,長(zhǎng)江之中,霧氣更甚,對(duì)面不相見(jiàn)?？酌鞔僦矍斑M(jìn),果然是好大霧!

…………

卻說(shuō)曹寨中,聽(tīng)得擂鼓吶喊,毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰:“重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動(dòng)。可撥水軍弓弩手亂箭射之。”又差人往旱寨內(nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千,火速到江邊助射。

1.用概括性語(yǔ)言為本文加一個(gè)小標(biāo)題。(3 分)

2.文中孔明曰:“特請(qǐng)子敬同往取箭?！本渲小叭　弊衷趺蠢斫?(3 分)

3.“操傳令曰:‘重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！睂?duì)此句分析正確的一項(xiàng)是( )。(4 分)

A.說(shuō)明曹操膽小畏怯,不敢出兵攻打水中船隊(duì)

B.表現(xiàn)了曹操多疑的性格特點(diǎn)

C.證明諸葛亮運(yùn)氣好,在霧天曹操中計(jì)

D.曹操如此處理果斷正確,合乎兵書(shū),表現(xiàn)了他非凡的軍事才能

(二)課外閱讀。(15 分)

①富蘭克林被稱(chēng)為美國(guó)人的精神之父。在談起成功之道時(shí),他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候,一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了,他挺起胸膛,大步流星,一進(jìn)門(mén),砰的一聲,額頭重重地撞在門(mén)框上,頓時(shí)腫了起來(lái),疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子,笑了笑說(shuō):“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事,練達(dá)人情,就必須時(shí)刻記住低．頭．?！?/p>

②富蘭克林把這次拜訪(fǎng)當(dāng)成一次悟道,他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo),把謙虛列為他一生的做人準(zhǔn)則。

③一支高昂的曲子,它的開(kāi)端常常是低調(diào)的。這在音樂(lè)上叫做“軟起首”,一開(kāi)始就把調(diào)門(mén)定得老高,后面的旋律就無(wú)法進(jìn)行,再美的歌也唱不出來(lái)。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板,先要把它的頭削尖。低頭,既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?也是對(duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭,實(shí)際上是抬高自己,看低別人,你瞧不起別人,人家干嗎要瞧得起你呢?即使你再優(yōu)秀再有名,也沒(méi)有人愿意與你合作。

④低頭是我們做人的“軟起首”,但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水,越流越低。一支曲子,越唱越低,就會(huì)唱不下去;一顆釘子,后面越來(lái)越小,也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切,理解為逆來(lái)順受、低聲下氣,這是不正確的。有這樣一個(gè)故事:有個(gè)公司招聘員工,門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人,主考官不由分說(shuō),凌空劈來(lái)一記耳光,主考官問(wèn):“這是什么滋味?”捂著臉出來(lái)的人都落選了,他們是低．頭．的人。后來(lái),有個(gè)年輕人進(jìn)去,主考官同樣劈來(lái)一記耳光,主考官問(wèn):“這是什么滋味?”年輕人定了定神,以同樣的速度、同樣的力量,給主考官同樣一記耳光,說(shuō):“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是,這個(gè)年輕人被錄用了。

⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功,年輕人卻以昂首被錄用,這是不是人生的悖論呢?

⑥不,其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí),我們應(yīng)該是富蘭克林;而在擺放我們自己心的位置時(shí),我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō),我們應(yīng)該低頭處世,昂首做人。

1.用“ ”畫(huà)出本文的中心句。(2 分)

2.聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。(2 分)

逆來(lái)順受:

悖論:

3.文中第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是 ;第④段中加

點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是 。(4 分)

4.短文列舉富蘭克林的事例是為了說(shuō)明 ;列舉年輕人應(yīng)聘的事例是 為了說(shuō)明。(4 分)

5.文中說(shuō)低頭不是“逆來(lái)順受、低聲下氣”,但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、

甘受胯下之辱的韓信,認(rèn)為正是當(dāng)初他的肯“低頭”,才讓他日后有機(jī)會(huì)成為

三軍統(tǒng)帥。結(jié)合本文,談?wù)勀銓?duì)此是怎樣認(rèn)識(shí)的。(3 分)

六、習(xí)作平臺(tái)。(30 分)

題目:我真

要求:1.把題目補(bǔ)充完整。如“我真幸?！薄拔艺媪w慕他(她)”“我真后悔”

“我真快樂(lè)”“我真難過(guò)”……

2.表達(dá)真情實(shí)感;語(yǔ)句通順連貫,有條理,有中心,盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字;

全文不少于500 字。

參考答案

一、1.吶喊 伶俐 猙獰 慷慨 吩咐 嫉妒

3.廢寢忘食游手好閑神機(jī)妙算

4.(1)chā (2)jué

5.(1)當(dāng)然(2)雖然

二、1.誰(shuí)都知道這是風(fēng)車(chē)。

2.它難道不是愛(ài)國(guó)將士們的精神之樹(shù)嗎?

3.黃道婆把彈棉花的工具改進(jìn)了。彈棉花的工具被黃道婆改進(jìn)了。

4.白發(fā)蒼蒼的老人專(zhuān)心地喂海鷗。

5.小珍珠鳥(niǎo)在唱歌。

6.冬不拉雖然犧牲了,但是他永遠(yuǎn)活在哈薩克族人心中。

三、1.五千仞岳上摩天

2.暖風(fēng)熏得游人醉

3.我好像是一只牛,吃的是草,擠出的是牛奶。

4.家祭無(wú)忘告乃翁陸游示兒

5.諸葛亮他足智多謀

6.慷慨激昂寧死不屈為非作歹氣急敗壞

7.劃粥割齏山高水長(zhǎng)

四、1.設(shè)問(wèn)2.比喻3.排比

五、(一)1.草船借箭2.文中的“取”指的是想辦法去拿曹操的箭。3.B

(二)1.提示:第⑥段第一句或第二句。

2.逆來(lái)順受:對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)理的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。

悖論:邏輯學(xué)指可以同時(shí)指導(dǎo)或證明兩個(gè)互相矛盾的命題的命題或理論體系。

3.謙虛唯唯諾諾、忍讓一切或逆來(lái)順受、低聲下氣(提示:填第一個(gè)空要結(jié)合本文的中心來(lái)回答,本文的中心是“低頭處世,昂首做人”,第一個(gè)空就是指我們應(yīng)該擺正自己的位置,謙虛地做人。第二個(gè)空要結(jié)合第④段的內(nèi)容來(lái)看回答。年輕人之所以被錄用,是因?yàn)樗€給主考官一記耳光,做到了不卑不亢;而那些“捂著臉出來(lái)的人”則是逆來(lái)順受、唯唯諾諾的。)

4.做人要謙虛,不要趾高氣揚(yáng)不能為了一時(shí)的利益而放棄自己的尊嚴(yán)和人格

5.提示:可結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)J識(shí)。

六、略