導讀9.古詩兩首這兩首詩都是七言古詩，詩人都是遠離故土、身在異鄉，詩中詩人借助對秋天景物的描寫來表達自己濃濃的思鄉懷親的情感。詩人抓住了秋天景物的特點，把自己獨....

9. 古 詩 兩 首

這兩首詩都是七言古詩，詩人都是遠離故土、身在異鄉，詩中詩人借助對秋天景物的描寫來表達自己濃濃的思鄉懷親的情感。詩人抓住了秋天景物的特點，把自己獨特的感受融入到了景物描寫中，融情于景、借景抒情，情真意切。

七言古詩誦讀方法：

生字記憶：

10. 風 箏

學習目標：

文章內容構架：

字詞學習：

詞語解釋：

我們再來看看下面兩段話，好好體會一下“我們”是如何放風箏的，在放風箏的過程中，又有怎樣快活的心情？

11. 秋 天 的 雨

朗讀全文，抓重點句：

課文理解：

1、 課文按（總—分—總）的結構寫作，每段都是（先總寫，后分說）。

2、 課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）

3、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？

（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）

朗讀課文，一方面是培養語感，另一方面主要還是要學會仿寫，為將來的一段話、寫一篇作文打基礎。

在寫話的時候，孩子們常常語言干澀，或者說下筆無言，其實，是因為很多的寫作技巧沒有掌握，我們一起來看看文章中，哪些地方通過增加形容詞使得句子更加豐富。

試著填一填：

這里可以填什么呢？

如果你覺得秋天是一個收獲的季節，可以填“瓜果飄香”“五谷豐登”；

如果你覺得秋天是一個氣候很好，沒有霧霾的季節，可以填“天高云淡”“秋高氣爽”等；

如果你覺得秋天的景色很美，可以填“景色怡人”等。

12. 聽聽， 秋的聲音

生字學習：

你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）

----------我是華麗的分隔線----------

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