導讀三年級語文下冊期中測試卷,基礎知識，常考題型，掌握復習大方向三年級下冊數學的進度相對較快，數學期中測試已經一周了，這周大概會迎來語文的期中測試，今天分享一份....

三年級語文下冊期中測試卷,基礎知識，常考題型，掌握復習大方向

三年級下冊數學的進度相對較快，數學期中測試已經一周了，這周大概會迎來語文的期中測試，今天分享一份語文期中測試卷，有三年級學生的家長可以收藏一下，把試卷打印出來讓孩子做一做，這份試卷含答案和試題解析，做完之后對照一下答案，把握不牢的地方再重點復習，試題解析是解答思路和技巧，讓孩子仔細看一下，多接觸，慢慢養成自己的解題思路模式，有助于提高學習效率。

試卷——全解分析

一。1.本題考查字音。注意根據題目中的多音字在不同語境中的意思，確定讀音。2.本題考查字音和字形。書寫時注意“瓣”的中間是“瓜”。3.本題考查對古文中重點字的理解。這句話的意思是“于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子”。因此,“因”的意思是“于是"，“冀”的意思是“希望"。 B項正確。4.本題考查在語境中辨析詞語的能力。第(1)題，“雕琢”有“雕刻(玉石)，過分地修飾(文字)"的意思；“琢磨"有“思索,考慮"的意思。根據句意，我們應劃去“雕琢”。第(2)題,“倒影”和“倒映”的區別在于“倒影”是名詞，意思是“倒立的影子"；“倒映”是動詞，意思是“物體的形象倒著映射到另一物體上”。根據句意，我們應劃去“倒映”。第(3)題，“創造”的意思是“想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西"；“創舉”的意思是“從來沒有過的舉動或事業”。因此應劃去“創造”。5.本題考查詞語積累。解答時,看清要求是寫哪類四字詞語，根據自己的積累寫出來即可。6.本題考查成語運用。做這類題時，首先要大致理解成語的意思和感情色彩，然后分析運用得是否恰當。A項中,“井底之蛙”指的是“見識狹小的人”,與句子中的“目光短淺”相吻合，因此合適；B項中,“杞人憂天”指的是“為不必要憂慮的事情而憂慮”,句中說的是“這地區地勢高”“絕對不會被水淹”,說明這個擔心是多余的，因此合適；C項中,“畫蛇添足”指的是“做多余的事,反而不恰當"，是一個貶義詞，句中老師讓學生為畫涂上色，屬于一般語氣，沒有貶義，因此錯誤；D項中,“自相矛盾”指的是“一個人說話、行動前后抵觸，不一致",句中說"他剛剛說上午去看電影了，現在又說今天一直待在家里”,顯然是前后說法不一致，因此合適。本題選C。7.本題考查概括段落大意的能力。這段話用“先……接著……然后……”描述了蜘蛛結網的過程，再結合最后一句話“一張蛛網的"骨架就結成了"可以確認，這段話描述的是“蜘蛛結網",本題選B。

8(1)本題考查仿寫句子。例句運用了擬人的修辭手法，我們仿寫一句擬人句即可,(2)本題考查添加帶有動作、神態的提示語。根據自己平時的觀察和積累，可以想象媽媽生氣時，會“雙手叉著腰，臉色發青”等(3)本題考查補充句子。給出的部分提示我們這句話要圍繞“公園里晨練的人可真多”來寫。我們可以根據自己的生活經驗，寫一寫晨練的活動。9.本題考查修改病句。注意分析病因，然后用修改符號修改。“把優秀少先隊員的名單已經公布了”語序不當，應該改為“已經把優秀少先隊員的名單公布了"，或刪掉“已經”。 “陸續”指“前后相繼，時斷時續”,“連續”指一個接一個，因此應改為“連續三年"。“被評為”和“光榮稱號”前后搭配不當，可以將"的光榮稱號”刪掉，或者將“評為”改為“授予"。 “她一點兒也不驕傲”與前面一句構成的是轉折關系，因此需要把“因為”改成表示轉折的詞語，如“但是"。10. (1)本題考查對文學常識的積累。對于比較有名的古詩，我們不但要知道古詩的內容，還要知道古詩作者的相關信息，這些都能很好地幫助我們理解古詩。《九月九日憶山東兄弟》的作者是唐代的王維，因此本題選D。(2)本題考查對古詩的積累和理解。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達了作者對家鄉親人的思念之情。A項中,“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”寫出了真摯深厚的友情；B項中,“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”描繪了春天的勃勃生機；C項中,“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”贊美了瀑布的壯觀； D項中,“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情"表達了詩人對家鄉的思念之情。本題選D。(3)本題考查詩句的運用。注意根據語境恰當地運用。第①題,根據“新的一年開始了,人們穿上新衣，戴上新帽”可知，這里要填寫關于春節的詩句。根據“在爆竹聲中走親訪友拜新年”,很容易想到《元日》中的詩句“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”。第②題，根據題干中“小動物們”以及“杜甫”“《絕句》"等信息可知，這里要填的是我們第一單元所學的詩句“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。(4)本題考查對寓言故事的積累和對寓意理解。圖畫中有一位農夫坐在大樹下，想著兔子來撞樹樁，由此可以判斷出是寓言故事《守株待兔》，然后根據所學的知識寫出寓言故事的寓意即可。11.本題考查修改通知。“為了”和“因為"意思重復，刪掉“因為”, “于4月5日到門衛室集合”沒有點明具體時間，要加上“下午2點”；通知沒有落款，要加上。

二。1.本題考查詞語辨析。覆蓋的意思是“遮蓋"；容納的意思是“在固定的空間或范圍內接受(人或事物)”。榕樹樹冠如傘，可以遮蓋十五畝土地，所以選“覆蓋”；樹蔭下容得下萬人乘涼，所以選“容納” 。2.本題考查在語境中理解詞語的能力。聯系上文可知“隨風見長”指的是“熱帶有一種芭蕉，要是你在樹下待半天，樹葉眼看著就把你遮蓋起來了"，所以可以概括為“熱帶有一種芭蕉的生長速度特別快”。“雨后春筍”是形容植物的生長速度快，對應的是“如山間竹筍，一場春雨過后，一天就能躥幾尺高”。3.本題考查結合關鍵句概括段落大意的能力。第③段的關鍵句是第一句，根據第一句可知，這一段講的是“植物的生長速度不一樣”。4. 本題考查形成解釋的能力。由第②段中的“高大的植物，大得讓你看不清它的全貌"“微小的植物，小得讓你用肉眼看不見”可知植物的大小不同。由“有些植物的壽命很長”“有些植物的壽命又極短"可知植物的壽命長短不同。從第③段可以總結出植物的生長速度不同。5.本題考查理解文章內容的能力。“你也許以為植物的葉子都是綠色的吧？"和短文中“你也許以為花都是白天開放的吧？"“你也許以為植物都是不能運動的吧？"句式相似，因此可以推斷這句話放在第⑤段合適。最后說出自己的感受即可。6．本題考查整體感知的能力。本文介紹了植物世界的龐大、復雜、奇趣無比，B項和C項只概括了其中一個方面，A項“形形色色”指各種各樣，可以全面地概括出短文中植物的特點。

三。本題考查看圖習作的能力。寫之前，先整體觀察圖畫，大致了解圖意。從圖中可以看到一個老爺爺在賣各種各樣的糖人兒，幾個小朋友在圍觀。接著我們可以仔細觀察每個人的動作各是怎樣的，還可以在觀察的基礎上展開想象，想一想他們可能會說些什么。

感謝關注，我今后會陸續分享更多的學習資料和心得體會，希望我整理的資料和試卷對孩子們有所幫助。