導讀教案《孔乙己》，下面我們就來說一說關于初中語文試講孔乙己語文試講高頻篇目孔乙己教案?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!初中語文試講孔乙己語文試講高頻篇目孔....

教案《孔乙己》，下面我們就來說一說關于初中語文試講孔乙己 語文試講高頻篇目孔乙己教案?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

初中語文試講孔乙己 語文試講高頻篇目孔乙己教案

教案

《孔乙己》

部編版初中語文九年級下冊第二單元第5課

四、初讀

1、檢查字詞的讀音。

2、快速瀏覽課文，感悟小說主要內容，明確：作者塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會底層，生活窮困潦倒，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象。揭示了封建社會的世態炎涼，人吃人的本質，人們冷漠麻木的精神狀態以及社會對不幸者的冷酷，從一個側面反映了封建社會的腐朽和病態。

五、析讀

小組合作討論：小說通過哪些人物描寫刻畫了刻畫了孔乙己怎樣的人物形象？

小組匯報，預設：

（一）肖像描寫：窮困潦倒

1、你從小說中的哪一句看出來的？（他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。）

2、作者通過肖像描寫揭示了孔乙己處境如何？（通過肖像描寫揭示孔乙己的不幸遭遇。）

3、那大量的服飾細節描寫突出孔乙己的怎樣的性格？（通過服飾的細節描寫揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的性格。）

4、你能結合當時背景具體說一說嗎？（他“身材很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”說明他窮困潦倒，營養不良又不肯勞動的結果；臉上“時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷東西被人打傷的標志，也是他走向沒落的重要標志。“一部亂蓬蓬的花白胡子”表明他年齡較大而又精神萎靡頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他窮酸潦倒的經濟狀況和懶得出奇性格特征。）

5、指導朗讀，讀出對同情。

（二）語言描寫：自欺欺人

1、你能分享你找到的句子嗎？（“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”）

2、你怎樣看待孔乙己對“竊”和“偷”的呢？（孔乙己認為“竊”和“偷”自然是同一個概念，說“竊書不能算偷”，其實是強詞奪理。）

3、你如何理解“讀書人的事，能算偷么”？（這體現的是自命讀書人的清高之態。自命清高、自欺欺人一直是孔乙己身上的顯著特征，作者用一句話便將其表現出來，可見此處語言描寫功力之深厚。）

4、你能賞析：“不多不多！多乎哉？不多也。”這句話嗎？（這里同樣表現著一種迂腐之氣。但是難能可貴的是他自己就只有為數不多的茴香豆，卻愿意將它們分給孩子，而孩子們再次把“眼睛都望著碟子”，他不是謾罵，不是恐嚇，竟也“著了慌”哼起了《論語》里的調子直哀求。這里的語言描寫，使一個擁有善良與透明心性的老頭形象躍然紙上。）

5、作者通過語言描寫寫出了孔乙己怎樣的性格？（通過個性化的語言，揭示孔乙己自視清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。）

6、指導朗讀，注意語氣。

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