導讀小學語文六年級上冊第二課丁香結這篇課文作者用清新淡雅的語言描寫了不同地方的丁香，從顏色、形狀、氣味、姿態多個方面細致地刻畫了丁香花的美，表達了對丁香的喜愛之....

小學語文六年級上冊 第二課 丁香結

這篇課文作者用清新淡雅的語言描寫了不同地方的丁香，從顏色、形狀、氣味、姿態多個方面細致地刻畫了丁香花的美，表達了對丁香的喜愛之情，并由古人詩句聯想到結著愁怨的丁香結，感嘆人生如果沒有任何困難，反而平淡無奇，表現了作者豁達樂觀的人生態度。

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第二課 丁香結 小學語文同步課程輔導視頻

同學們大家好，丁香結，大家一定喜歡他的芬芳，美麗。人生皆有帶給我的便是仇怨，憂傷。姐是永遠解不完的，人生中的問題，就像一顆一顆的解壓，也是解不完的。所以我們既要有賞花的情趣，又有姐姐的氣質。但今天我們所學的這篇課文第一小節將會娓娓道出冰箱節帶給作者的人生思考。如涓涓細流，令人終身難忘，要不接下來跟隨劉老師一起走進今天的課堂。首先來看，學習目標會寫本科重點生字詞二，正確流利地朗讀課文，了解作者是從哪幾個方面寫冰箱的，品讀優美的句子理解冰箱節的象征意義，體會作者寄寓在冰箱中的情感。這是我們今天的學習難點。三，培養自己，以豁達的胸懷對待人生中的劫的能力。這是我們今天所學習的重點，好好待著今天的目標。我們來學習生字詞綴點綴，點綴。優優進優靜雅優雅優雅。按版方案方案。拙笨拙，拙力。卓博單薄單薄，當然他也讀薄。糊糊涂糊涂糊涂火，恍然恍然大悟，恍恍然。蕾花蕾蕾花蕾期一期一期，所有和衣服相關的都有一絲怨恨，怨恨。那我們來看今天的作者宗璞，原名馮鐘璞，當代作家，他的主要作品有短篇小說，紅豆，后門，知音弦上的夢，中篇小說三生石等等。弦上的夢和三生石分別獲全國優秀短篇小說獎和全國優秀中篇小說獎。讓我們走進今天的課文，今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外都是一樣，城里街旁塵土分銷之間忽然長出兩片雪白，頓時讓人眼前一亮。

再仔細看才知是兩行并消化。有的有的宅院里看出半首營裝星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人惹的人走過了還要回頭啊。讓我們來看這兩句城里城外城里機炮。那么這兩句呢，就交代了冰鮮花隨處可見，說明他們生病，列強哪都有城里城外也是那城里的接盤啦，到處都是。人眼前一亮。這眼前一亮就表現出作者對冰箱花的喜愛之情，只有看到喜歡的東西，才會讓作者突然間眼前一亮。給人以驚喜驚奇之感。那我們再來看這兩個詞，他的宅院里探出大鼠眼妝，探出來。從墻上窺著行人，那我們來看這兩個動詞，這是用了擬人的修辭方法，賦予丁香花以人的形態使丁香花更顯俏皮，活潑，生機勃勃。那星星般的小花呢？這樣的一個比喻句，把小爸花的茂盛比做成天上的小星星一般將小花比喻成猩猩形象地寫出了丁香花小巧，反面耀眼的特點。城外校園里，冰箱更多最好的是圖書館北面的冰箱三角地中有十數顆的白冰箱和此定下月光下白的瀟灑紫的朦朧，還有淡淡的優雅的天下飛貴飛蘭在夜色中也能讓人分辨出這是天下。白的瀟灑紫的朦朧，那么這樣的描寫的就說明了丁香花的姿態優美，且各具形態不同顏色的花展現著不同的美。白的給人以瀟灑飄逸之感，那紫的它又給人以朦朧之美。那飛貴飛蘭？就突出了，就突出描寫了冰箱花的香味。飛貴飛瀾丁香花，甜香又有自己的特點，很容易辨別。

在我斷斷續續住了近30年的走勢外，有三顆白綾香，每到春來伏案時，抬頭便看見眼前積雪，血色印記傳來香氣直頭，這端人也似乎輕盈，很多都那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的是那一片銀白白，下面吐出蠶絲的綠，然后才進了兩扇紅窗。看一看這一段的描寫。都是外有三顆白丁香，再往后就不見冰箱。四眼狼伏案時，抬頭便看見眼前的積雪。這是積雪嗎？血色映進窗來，香氣直透。豪敦毛筆尖。然后呢，從外面回來的時候，最先映入眼簾的也是那一片銀白。那我們現在就知道這個積雪啊，指的就是白丁香，不僅贊美白丁香花的潔白，還贊美它花朵，而且純潔，所以呢，稱它為積雪。這個銀白呢，也是那一片銀白，這銀白指的就是盛開的丁香花，更鮮明。直觀的突出丁香花的特點是白白云，鮮花銀白白的積雪一吧。我經歷過的春光幾乎都是和這技術丁香聯系在一起的。那十字小白花那樣小卻不顯得單薄許多小花形成一簇許多簇花，開滿一樹遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。那我們來看這一段。照耀著我的文字和夢想。這個照耀寫出了這潔白新鄉的丁香花，啟發著作者的文森食堂浮想聯翩。思如涌泉。一束花就可以讓作者的文思泉涌是什么原因呢？足見作者對丁香花的喜愛。第一部分能從視覺嗅覺的角度，從形狀，顏色，氣味三方面描寫了冰箱。

古人詩云。很容易辨別。古人詩云，芭蕉不展，丁香結丁香空結雨中愁。那么這兩句詩呢，寫的都是離愁詩歌縈繞著含愁不解的氣息，情致婉轉。文中引用關于冰箱節的詩句，一方面豐富了丁香結的內涵，印證在詩文中丁香結的形象的確與愁分不開。同時為后文一反古人寄托在冰箱減少的情感，以開闊的胸襟開拓冰箱節的新境界作出鋪墊。表達了作者寄托于冰箱花的理念和支持。開拓丁香結的新境界做鋪墊。在細雨迷蒙中，招了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊，兩株紫色的如同印象派的畫線條模糊了，只想窗前的銀白伸過來，讓人覺得冰箱確實該和微雨連在一起。我們來細細地品味這一句，用寫意的筆法畫話語中冰箱線條模糊，顏色交融糅合，因為他的窗前檐下呢，是那抹銀白。現在呢。這么朦朧的紫色，在這種細雨微雨當中就像窗前的銀白呢，勝過來了。猶如一幅晚間柔和的畫作。那我們來細細品味這個身子甚過來了。紫丁香，白丁香交相交，相互映紫，丁香與白綾香交相呼應，既有獨立的美又融合在一幅畫面中。只是閃過這么多年的丁香卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法？今年一次，春雨久立窗前望著學生過來的冰箱，望著學生過來的丁香枝條上一柄花蕾，小小的花苞圓圓的鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然果然是丁香結，因為在過去的人呢，他們用的都是盤扣，而這個丁香小小的花苞啊，圓圓的鼓鼓的，就和我們的衣襟上的那個盤扣非常的相似，所以就叫他冰箱節。

當然，這個丁香結呢，和他那個十字向打了一個結一樣和花瓣的形狀也有關系。只是閃過這么多年的丁香卻一直不解，何以古人發明的丁香結的說法這一句能承上啟下？下面一句小小的花苞，圓圓的鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣，這是一個比喻，就把這個圓圓鼓鼓的小花苞比作了盤花扣生動形象的解釋了。為什么稱丁香花蕾為丁香結？那么，第二部分寫古人稱丁香花蕾為冰箱節的緣由。冰箱結？這三個字給人許多聯想再聯想到哪些詩句，真覺得他們負擔著解不開的仇怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事。已經完了一件又來，所以冰箱節年年都有結是解不完的。人生中的問題也是解決不完的，不然豈不太平淡無味了？那么在這一段當中啊，作者就寫出了每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了已經又來。正是因為如此，正因為如此，人生才是多彩多姿。作者以女性的豁達和睿智向讀者傳遞對待人生和生活的優雅態度。那么，第三部分篇末點題，因丁香結而發出對人生的思考。那么，本文通過寫丁香的美，并回憶了古人的詩句，感嘆如果人生沒有任何困難，反而平淡無味，表達了作者從容，豁達，積極的人生態度，對困難憂愁無懼無畏，平常心看待的優秀品質。那好，那我們來看下面的例題。下列對這篇散文的賞析不正確的一項是作者經歷過的春光，幾乎都是和斗世外的三顆白丁香聯系在一起的。

所以，作者花大量筆墨寫著三顆白丁香。B作者在文中以細膩的筆調描寫了一個色彩絢麗的冰箱花的形象。作者十血丁香花的形象需寫寄托于丁香花的理念秩序，創造出了一個深遠的意境。作者在文中一反古人寄托在冰箱節上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個冰箱節全新的藝術境界。那我們讀下來每一個錯了呢，我們來看這一句。色彩絢麗的影響，我們想象一下作者花了大量的筆墨，實際上在描寫的是什么是白丁香，所以這個詞顯然是錯誤的，所以不正確的一項是。作者是從哪幾個方面描寫冰箱的賦予了冰箱什么樣的品格呢？首先，從視覺嗅覺的角度，從形狀，顏色，氣味三個方面描寫了冰箱。我們來看，形狀形狀是怎樣的呢？星星般的小花，許多小花形成一處，這是它的形狀顏色呢。他重點描寫了紫色和白色的氣味呢，淡淡的優雅的甜香，還記得那句話嗎？飛貴飛瀾淡淡的優雅的甜香就是他的題，氣味賦予了丁香靈動優雅潔白，無暇，可愛芬芳的品格。那么接下來呢，我們來歸納總結今天的冰箱結這篇課文首先得他是從兩個部分來寫的，寫到了花何潔那花呢？又是通過視覺和嗅覺兩個方面來描寫的。首先是形狀，形狀是什么樣子的呢？新型班的小花形成一處顏色呢，有紫有白？這些呢，是通過視覺來進行的。觀察。

接下來是氣味氣味是怎樣的呢？飛貴飛蘭有著他自己獨特的幽優雅的甜香，這呢，又是從嗅覺當中去廟會的。這個丁香花。下半部分呢，寫的是杰首先通過丁香的花蕾給大家解釋什么，是丁香姐為什么要叫她丁香結丁香結呢？在古人當中，就代表著離愁幽怨。但是，在作者的筆墨下。人生當中的結？是什么正式給我們人生多姿多采的地方，通過丁香花產產生聯想，獲得了全新的人生感悟。那么，通過花的描寫，借最新的闡釋，就寫出了作者賞花的情調和姐姐的心態。那我們今天這篇丁香結就寫到這里，我們下節課再見。

課文知識點

1、會寫字詞

綴zhuì（點綴、連綴、后綴）

幽yōu（幽雅、幽靜、幽美）

雅yǎ（雅致、雅觀、雅俗共賞）

案àn（書案、教案、圖案）

拙zhuō（手拙、笨拙、拙見）

薄bó（淡薄、單薄、厚積薄發）

糊hú（模糊、糊窗戶、稀里糊涂）

蕾 lěi（ 蓓蕾、花蕾、芭蕾）

襟jīn（衣襟、前襟、大襟）

恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）

怨yuàn（抱怨、怨恨、任勞任怨）

2、多音字

糊 hú(糊涂) hù(糊弄)

擔 dān（擔當）dàn（擔子）

薄 báo（薄片）bó（單薄）bò（薄荷）

3、近義詞

茂盛—茂密 格外 —分外 仔細 —認真

分辨—辨別 夢想—理想 確實—的確

4、反義詞

茂盛—稀疏 仔細—馬虎 笨拙—靈巧

平淡無味—有滋有味

5、理解詞語

朦朧：不清楚；模糊。

幽雅：幽靜而雅致。

參差：不整齊，不一致。

窺著：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。

瀟灑：自然大方，不呆板，不拘束，無拘束的，不矯揉造作。

嫵媚：姿態美好可愛。

愁怨：憂愁怨恨。

6、詞語擴展

描寫顏色的詞語

五顏六色、五彩繽紛、五光十色

萬紫千紅、綠草如茵、黑白分明

五彩斑斕、花紅柳綠、絢麗多彩

姹紫嫣紅、青紅皂白、燈紅酒綠

7、課內詞語：

宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 眼簾 參差 單薄 照耀 文思 夢想

迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 順心 平淡

8、句子解析：

（1）月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

這段話主要寫了丁香花的顏色、氣味。在晚間能辨出是丁香花的原因是它獨特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來。

（2）花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。

作者運用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現了雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。

9、段落大意：

第一部分為第1～3自然段，著力描摹丁香花。其中，第1自然段寫城里的開得繁茂的丁香花，第2自然段簡潔地從花色、花香寫城外丁香花的美麗芬芳，第3自然段細寫斗室外與作者生活緊密聯系的三棵白丁香。

第二部分為第4-6自然段，著力感悟“丁香結”。從古人“丁香結”的詩句開始，作者寫到了微雨中的丁香花，寫到自己在偶然的觀察中明白“丁香結”說法的來由，最后從丁香結寄予的愁思想開去，對丁香結有了新的思考，體現了作者積極的人生態度。

10、問題歸納：

（1）讀課文，想一想課文寫了什么？

主要寫描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態。

（2）自讀課文，作者是從哪幾個方面描寫丁香的？賦予了丁香怎樣的情感？

作者從丁香的形狀(星星般的小花，許多小花形成一簇)、顏色、氣味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描寫，賦予丁香靈動優雅、潔白無瑕、可愛芬芳的情感。

（3）默讀1至3自然段，思考：作者寫了哪里的丁香花？

作者寫了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。

（4）古人對丁香寄寓著怎樣的情感？怎樣理解作者引用的古人的詩句，引用它有什么作用？

“芭蕉不展丁香結”、“丁香空結雨中愁”，這兩句詩中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達自己的感情，使意境更加優美。

（5）什么是丁香結？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結？

“丁香結”的本義是小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義是人生中不順心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香結的原因有兩個，一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負擔著解不開的愁怨。

11、課后問答

（1）朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面寫丁香的.

作者先介紹丁香的生長環境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開形狀、顏色、氣味等三個方面來描寫丁香的。（形狀：星星般的小花；那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄；許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹；小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。顏色：月光下白的瀟灑，紫的朦朧；花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來；最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香；香氣直透毫端）

（2）讀句子，聯系上下文回答括號里的問題。

每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。(這里的“積雪”指什么?你是從哪里看出來的?)

“積雪”指簇簇白花堆疊的丁香花。從下文中的“雪色”“香氣”等詞語可以看出來，雪是沒有味道的，“我”卻聞到了香氣，說明這并不是真的雪，而是盛開的簇簇白色的丁香花像極了團團白雪。

在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚，花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得了香確實該和微雨連在一起。(雨中丁香具有怎樣的特點?想象一下這幅畫面，作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”?)

具有嫵媚(姿態美好、可愛、吸引人)的特點。雨中的丁香呈現出與平時不樣的景象，給人一種夢幻、迷離、朦朧的感覺，讓人仿佛在欣賞一幅印象派的畫作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨連在起，能創造出一種具有獨特韻味的美，所以這樣說。

最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。（找出描寫丁香的詞語，再仔細讀讀句子，說說：這樣寫有怎樣的表達效果？）

答: 描寫丁香的詞語: 白的瀟灑，紫的朦朧。這樣寫表了作者對丁香的喜愛，同時也感受到了作者因丁香而帶來的歡愉。

（3）丁香結引發了“我”對人生怎樣的思考?結合生活實際，談談你的理解。

作者面對丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更沒有產生抱怨生活的想法，而是對人生有了更深刻的領悟。作者認為，人生中的問題永遠存在，是解不完的；正因為解不完，人生才不至于平淡無味。當身處困境，面對棘手的問題時，我們不應該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，何不樂觀豁達一些呢?再者，人生的意義或樂趣也許就是在不斷地解決人生問題的過程中產生的。平順的路固然好走，可也失去了行走的快樂。

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學習需要重復，小學的學習更是需要不斷重復，通過預習、復習與平時的反復聽、看、背、說去積累，去掌握，空閑時給孩子們聽一聽課文朗讀，帶著孩子讀幾遍課文知識點，讓孩子們更容易學進去，記得住，在點滴中不知不覺收獲進步。

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