導讀在第二單元的學習中，除了字詞句之外，我們還要學習另外一個知識點：句子的修辭手法。比如《一匹出色的馬》，實物是一根又長又細的枝條，被比喻成馬，妹妹騎著它快樂的....

在第二單元的學習中，除了字詞句之外，我們還要學習另外一個知識點：句子的修辭手法。

比如《一匹出色的馬》，實物是一根又長又細的枝條，被比喻成馬，妹妹騎著它快樂的回家了。

在后邊的學習中，我們會不斷的學習到許多的修辭手法。比喻、擬人、反問、白描等是我們最常見到的句子類型。這是學習的難點之一，很多小學生在開始的時候不理解，如果課堂上沒有認真聽講，回到家后問家長的時候，家長在解釋的時候往往也說的不是很清楚。

我們以比喻句為例子大概的說一下。

比喻的定義是這樣：兩種不同的事物之間有相似的地方，用一種事物來比方另一種事物。這樣的修辭手法我們稱之為比喻。

比喻句的結構較為簡單，本體，也就是我們描述的事物；喻體，也就是我們比方的事物；比喻詞，小學常見的比喻詞有像，好像，好似等等。

天上的云好像一群雪白的小綿羊。其中本體，也就是我們要敘述的是“云”。而比喻詞就是“好像”。喻體也就是“小綿羊”。通過這樣一個實例，我們就能對比喻句有一個更加直觀的認識和了解。

作為很常見的修辭手法，比喻句讓作者能夠表達出對事物的思想感情，也就是比喻句讓句子充滿了感情色彩。除此之外，我們在使用比喻句的時候，要注意將事物的特點描述的準確，也就是我們要找到本體和喻體之間的相似點，這樣才能更加生動具體。

這類的句子可以通過口語練習加深理解，在家或者戶外讓孩子嘗試對所見到的事物做比喻句的練習。

前邊說過，二年級下冊要學好語文是要花費更大精力的。從上邊的知識點中我們就能略見一斑。