導讀湖南語文名師王迎春：畫家趙光宇老師用版畫為作品配圖。版畫豐富的色彩，將燦若繁花的彩云之南表現(xiàn)得淋漓盡致，古樸的畫質，也與文字相得益彰。作家、畫家，都在一份靜....

湖南語文名師王迎春：

畫家趙光宇老師用版畫為作品配圖。版畫豐富的色彩，將燦若繁花的彩云之南表現(xiàn)得淋漓盡致，古樸的畫質，也與文字相得益彰。作家、畫家，都在一份靜謐里，表達一份濃情。

五個小故事，像一顆顆小石子，掉進心靈的溪流里，激起一圈圈漣漪，蕩漾很久。環(huán)環(huán)扣住，那種滋味，既抓不著，也抹不去。

比如《滿月兒》寫的是姐姐把滿月的弟弟放背簍里，在滿月這天背弟弟去外婆家走親戚。一路上，姐姐跟弟弟聊著天。

這是花，那是草，這是牛，那是橋。

吳然老師的文字極其清淺，簡單，但有你又很難抽身。讀著讀著，我好似成了襁褓里的嬰兒。

王迎春老師還在自己的學校——湖南省長沙市周南梅溪湖小學為《秋千會》組織了精彩的線下活動，并邀請了300多名家長用鄉(xiāng)音朗讀其中的故事《搶春水》，孩子們的爺爺奶奶外公外婆都上陣啦！

期末，周南梅溪湖小學低年級語文教研組、閱讀教研組的老師們仍然深入課堂進行課例研修。吳然老師的《秋千會》讓大家愛不釋手留戀忘返，山村、小路、秋千、石蹦，承載著兒時古老記憶的文字和圖片，將我們帶入古樸又自在的童年。

在鄧異芳老師的帶領下，先后有周輝艷、蔡孟岐、黃萍、彭蓉、雷芳、曾佳吉、王鈺婷、余晶晶、張溪、趙利花、常天姿等三十余位老師參與研討。閱讀教育研討，沒有因為期末工作繁忙而停滯。課堂有了深入思考，教育時光里才有一溪活水，滋潤師生、家長的心田。

在前期開出閱讀課《秋千會》的班級中，各班進行了有趣的親子共讀。

我們收集到近300多條家長朗讀音頻，各地方言匯聚在這里，如同一條清溪，汩汩清泉流向心底。爺爺、奶奶、外婆、外公都加入了“周梅朗讀團”。

最濃郁的家的記憶，在我們的鄉(xiāng)音里。

搶春水

作者：吳然

春天來了，山尖尖的冰雪融化了。

漂載著野花，漂載著山草和林苔的清香，漂載著喜悅和云彩的影子，泉水在山箐里響起來了！

這是春水在響，這是一年一度的春水在山箐里響，在山箐里唱！

哦，就在立春那天清晨，我們要到村后的山里去“搶春水”，去搶那融化了高山的陽光，融化了綠色的風，融化了鷹的飛翔和小鳥的歌唱，從密密的樹篷里流出來的春水了！

這是和山村一樣古老的風俗呵。

春水搶回來，煨香茶、煨蜂蜜米花茶，老人喝一盅，孩子們也喝一盅，大家都喝一盅。再用春水給嬰兒洗澡，給老人熬藥??春水呵，新鮮的、甘甜的、圣潔的水！

據(jù)說，搶到春水，這一年就會勤勤快快、逗人喜歡；

據(jù)說，喝了春水，這一年就會平平安安、萬事如意。

難怪要搶春水呵。

雞叫頭遍，阿媽就把我和哥哥喊醒。提上水罐，提上一籃子青松毛，再提上一串鞭炮，我和哥哥去搶春水了。

山村還沒有醒來。星星們累了，稀疏了，連掛在老槐樹枝丫上的那幾顆，也要滑落了。早晨的清冷，使我打了個寒戰(zhàn)。村后的山林籠罩著神秘的黑色，幽幽的星光給它鍍了一層清亮。一只鳥兒叫了，在很遠的地方，似乎有許多腳步聲……

突然，山箐里響起了鞭炮聲，噼啪、噼啪，脆響！

“搶到春水了！”“搶到春水了！”叫喊聲、笑聲、說話聲，熱鬧了寂靜的山箐。

呵！居然還有比我們早的！我和哥哥跑了起來。

原來是喜翠、阿興、得旺他們！

伙伴們嬉笑起來，我和哥哥趕緊舀春水，趕緊點燃鞭炮，趕緊大聲叫喊：“搶到春水了！搶到春水了！”

大伙兒一齊叫喊：“搶到春水了！搶到春水了！”

呵！水罐里裝滿了春水，裝滿了笑聲和叫喊聲，還裝滿了第一抹晨光和朝霞。

一路撒著綠油油的青松毛，撒著春天濕潤的芬芳，我們走出山箐，把春水搶回了家……

▲《秋千會》授課現(xiàn)場

感謝全國“百班千人”讀寫計劃項目組提供閱讀課學術指導！

感謝江蘇鳳凰少年兒童出版社提供版權支持！

感謝1708班張溪老師和同學們朗讀示范，你們的朗讀喚醒了書中的文字，喚醒了我們對美的向往！

醫(yī)生惠普爾說：“書是屹立在時間汪洋大海中的燈塔”。冬夜里，把更多好書帶給孩子們，和他們一起點亮燈塔，便是每一位教師和家長可以擔當?shù)呢熑魏褪姑?/p>