導讀初一語文上（統編版）第四單元檢測題，下面我們就來說一說關于七年級上冊語文單元測試卷三答案?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!七年級上冊語文單元測試卷三答案....

初一語文上（統編版）第四單元檢測題，下面我們就來說一說關于七年級上冊語文單元測試卷三答案?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

七年級上冊語文單元測試卷三答案

初一語文上（統編版）第四單元檢測題

（考試時間120分鐘、總分150分）

一、 語文知識及運用（1-6小題各3分，合計18分）

1．下列詞語中，加點的字注音完全正確的一項是( )(3分)

A．抽噎(yé)　　聳立(sǒng)　　哄笑(hōng)　　拈輕怕重(niān)

B．酷熱(kù) 殉職(xùn) 暮色(mù) 戰戰兢兢(jīng)

C．狹隘(ài) 蜿蜒(yán) 坍塌(dān) 刨根問底(páo)

D．廢墟(xū) 險躁(zào) 目眩(xiàn) 瞻前顧后(zhān)

2．下列詞語書寫全都正確的一項是( )(3分)

A．恍惚　干涸　蹓達　不毛之地

B．熱忱 派譴 鄙薄 精益求精

C．純碎 極端 酬勞 沉默寡言

D．琢磨 呼嘯 幻想 寧靜致遠

3．下列加點詞語使用不正確的一項是( )(3分)

A．醫務工作者們小心翼翼地看護著他們，生怕讓他們再次受傷。

B．看著老師嘶啞著嗓子為我們費力講課的情景，大家都肅然起敬，無比感動。

C．看著啟蒙寶寶一天天快樂長大，同學們忍俊不禁地笑了起來。

D．在學習上，我們一定要專心致志，不能見異思遷。

4．下列句子沒有語病的一項是( )(3分)

A．貝聿銘為柴根道夫的房地產公司完成了許多商業大廈及住宅群。

B．專家說，希望青銅器的拍賣，能夠促成青銅器文化的推廣和研究，并促成更多的珍貴青銅器回流。

4．從中國汽車工業協會了解到，10月份我國轎車產銷量均比上月下降了0.22倍。

D．自從澳門回歸祖國后，特別行政區政府制定了“居有其所，安居樂業”的公屋政策目標，這是一項類似于內地廉租房和經濟適用房的措施。

5．將下列句子組成一段意思連貫，句意完整的話，語序排列最恰當的一項是( )(3分)

①人格是什么？　②只有恪守純潔、崇高的人格，　③一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟，　④才能造就亮麗、偉岸的人生。　⑤人格是心靈的護佑、人生的座基。

A．①⑤④②③　B．①⑤③②④　C．②④①⑤③　D．③②④①⑤

6．學習了本單元的四篇文章后，為了讓同學們更好地領會每篇文章中人物的精神實質，老師要求辦一期黑板報，假如你是班長，請完成下面的準備工作。(提示：從白求恩、植樹的牧羊人、諸葛亮三個人中選一個)(3分)

①為這次黑板報確定一個鮮明的主題。(1分)

②你打算分幾個欄目？請簡要介紹一下每個欄目的名稱及設置的目的。(至少二個欄目)(2分)

二、現代文閱讀（37分）：

（一）新聞、說明性文章、科技作品閱讀完成7－9題（共9分）

【甲】白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產階級聯合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產階級聯合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。

【乙】①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

　　【丙】白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。

　　【丁】我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的

7．對【乙】段理解錯誤的一項是（ ）（3分）

A．【乙】段在敘述白求恩的情況時，有正面介紹，也有側面介紹。

B．【乙】段共分三個層次，正確的劃分方法應是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。

C．【乙】段采用了夾敘夾議的寫法。

D．【乙】段用了三個雙重否定句，其作用是：強調白求恩的精神感人之深。

8.對選文理解錯誤的一項是。（ ）（3分）

A.“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”是雙重否定句，加強了肯定的語氣，表達對白求恩的贊美之情。

B.選文采用了夾敘夾議的寫法。

C.選文不僅僅是紀念白求恩，更重要的是號召大家向他學習，學習他高貴的精神品質。

D.“晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動”是白求恩的正面介紹。

9．選文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩醫生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好？下列分析最恰當的一項是（ ）（3分）

A．好。這樣可以使行文簡潔、明了。

B．好。因為稱呼只不過是人的代號，只要大家明白就行。

C．不好。同一種稱呼會使行文顯得呆板。

D．不好。因為這段文字從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變化。

（二）非連續性文本、議論性文章閱讀（13分）

關于“中小學書法教育”的主題閱讀

【話題背景】教育部《中小學書法教育指導綱要》指出：義務教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學習。普通高中可開設書法選修課。

【調查數據】

一項網絡調查顯示：

71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質；

72.5%的受訪者曾經有拿字帖練字的經歷；

42.5%的受訪者認為自己的字拿不出手；

74.7%的受訪者認為，即便在互聯網時代，寫一手好字仍根重要。(摘自《中國青年報》）

【精選案例】書法是楊檸溪的第一項特長。她回憶，小學放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。楊檸溪書法源于父親一次不經意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。

對于周依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦的任務，“老師布置的練字作業每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認為，互聯網時代，真正用筆寫字的時候越來越少，“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認為”。（摘自中國教育新聞網）

【各方聲音】

網友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個學期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。

網友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學。但總是只有心動，沒有行動。上了初中，作業多了，就更沒有時聞練字了。

沈尹默（書法家）：世人公認中國書法是最高藝術，就是因為它能顯出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞……

郭振有（中國教育學會常務副會長)．書寫，表達一種感情，與電腦寫不是一種狀態。如果一切都機械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。

沙如（中國教育學會書法專業委員會副秘書長）：初中雖然學習壓力加大了，但是練習書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學習效率會更高。（摘自互聯網）

【新聞現場】

本報訊 今天，“傳承蘭亭——紹興市區中小學生‘蘭亭雅集42人展’”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節的一個亮點。市內許多中小學校積極組織學生前來參觀展覽。一位帶隊老師說，他們學校有很多書法愛好者，在征集作品和報名參觀的時候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。 （摘自《紹興晚報》，有刪改）

10、從下列選項中選出與文意不相符的一項。( )(3分)

A．教育部要求，小學3-6年級每周要安排1課時練習書法，普通高中必須要開設書法必修課。

B．從調查數據可以看出，書法教育進中小學課堂有較好的社會基礎。

C．有反對者認為，互聯網時代，寫字的機會越來越少了，也就沒有必要學寫毛筆字了。

D．中國書法是世人公認的最高藝術，它具有審美價值，能豐富人的想象力。

11、根據以上幾則材料，對中小學生學習書法的意義理解不正確的是（ ）。(3分)

A、提升一個人的形象氣質； B、使人靜心，緩解壓力，提高學習效率；

C、在互聯網時代，可以刷卡時好好簽名。 D、傳承書法藝術，傳承中華文化。

12、對中小學書法教育中目前存在的不利因素分析不正確的一項（ ）。（3分）

A、書法實用性不強，許多人對學習書法缺乏積極性；

B、中國書法是最高藝術，它能顯出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧。

C、學校缺乏專業的書法教師；

D、中小學學習壓力大，書法學習時間無法保證。

13、就激發學生書法學習興趣的問題，結合以上材料，請你給學校提幾點建議。（4分）

（三）文學作品閱讀（15分）

植樹的牧羊人 （法）讓·喬諾

①想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。 ②那是在1913年，我的一次旅行。長途跋涉走進法國普洛旺斯高原，來到阿爾卑斯山地，這里海拔一千二三百米，放眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，一棵樹也沒有。無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。一座尖塔傾圮的教堂，顯示這里曾經有人居住，但是現在卻毫無生命的跡象。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我原本以為村子里應該有水井，找到時才發現，它早已干涸。繼續向前走了五個小時，到處是干旱的土地和雜草，心想：要找到水，恐怕是沒指望了。

③就在我爬上一個山坡時，忽然看見遠處山谷似乎有人影，開始還以為是棵枯樹，但我還是走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍的一群綿羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里汲水給我，井水甜絲絲的。他很少說話，但我感覺他是一個充滿自信、意志堅強的人，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帳篷，而是住在一座結實的石頭房子里。看得出，這是他一點一點在這個荒涼的高地砌起來的，屋頂很嚴實，風吹過屋頂的瓦片，發出仿佛浪花沖到岸邊拍打海岸的聲音。房間里收拾得很整潔，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍剛上過油，爐子上還煮著一鍋熱湯。他的胡子剛剛刮過，衣服也一針一線地仔細縫過，補丁針腳細密，幾乎看不出來。我們一起喝了熱湯，飯后，我遞上煙草袋，他說他不抽煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。不一會兒，他拿出一個小袋子，倒出一堆橡實，然后一顆一顆仔細地揀著。我好奇地問：“你在做什么？”他回答：“我要選一百顆種子，明天種。”他極其認真地把飽滿、無裂縫、個頭大的橡樹種子挑揀出來，十顆一堆地放好，全部弄好后，我們就去睡了。

④第二天清早，我請求他讓我在這里再住一個晚上，其實再待一天并非必要，只是受了好奇心的驅使，想要了解他更多一點兒，他痛快地答應了。我感覺沒有什么事能夠擾亂他的生活，他要趕著羊兒去吃草了。出發前，他把昨夜精挑細選的橡實，連同袋子，浸到一桶水中，背著那桶水離開屋子。他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長。我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，拿起鐵棒向下戳一個坑，輕輕放入一顆橡實，再仔細覆蓋上泥土。就這樣一顆一顆耐心地種下橡實。我好奇地問：“這個山坡是你的嗎” “不是。”“那么這是誰的土地呢” “不曉得，可能是公有地吧!”他一心一意把一百顆橡實都種了下去。吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣一個人種著樹，已經種下了十萬顆橡實。這其中只有兩萬顆發了芽，長成樹苗；而在這兩萬棵樹苗之中，又只有一半能逃過干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來。他今年五十五歲，名叫艾爾則阿·布非耶，以前在平地有一個自己的農莊，不幸的是他先失去兒子，接著妻子也去世了，他決定搬到高地。“為什么要辛辛苦苦地種樹呢？”我問。他說，這塊高原因為沒有樹，就顯得沒有生機。反正他沒重要的事情做，那就種樹吧，好給大地上帶來些生氣。第三天，我和牧羊人道了別。

⑤第二年，爆發了第一次世界大戰。五年的軍旅生涯使我差不多忘記了“種樹的牧羊人”。

⑥大戰結束后，我再度踏上那條通往高原的道路。這一帶乍看景象大致如昔，只是在沒有人煙的村莊盡頭，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上。我不由得想起他。我想，那一萬顆橡樹應該已經長成一大片樹林了吧！在五年的戰亂里，一個五十多歲的老人怎么生活？事實上艾爾澤·布非不但活著，身體甚至比以前更健朗了。現在他不再放羊，因為羊群會啃掉他種的樹苗。戰爭沒有干擾他的生活，他一直在心無旁騖地種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。1910年種的橡樹現在已經十歲，長得比我都高，看起來壯觀極了。我實在說不出話，而他也還是沉默寡言。我們就這樣靜靜地在他種的森林中轉悠了一整天。這片樹林分為三大塊，最大的一塊全長十一公里，最寬的地方有三公里。這是從這個男人的雙手及心靈中創造出來的，沒有任何外界技術的支援。我明白了，人類除了毀滅，還可以象上帝一樣創造。

⑦牧羊人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸就是證明，它們長得足足有我的肩膀這么高了。那大片的橡樹也非常茂盛，不用再擔心被動物吃掉。他指著一片白樺林說，這是五年前種的。他把樺樹苗全種到他認為地表濕潤的山谷，結果證實他是正確的，這些樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林。當我們回頭往村莊走時，途中一條原本干涸已久的河床，現在居然水流淙淙。這是種樹的連鎖效應，是我見過的最了不起的奇跡。

⑧從1920年開始，我幾乎每年都去看望這位種樹的老人。我從沒見過他有任何懷疑或動搖，只是在執著不懈地種樹，只有天知道這有多難！

⑨1945年的6月，我最后一次見到種樹的老人，那年他已八十七歲了。當我坐車進入高地踏上這條通往荒原的路時，我簡直不敢相信自己的眼睛。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的泉水又冒了出來，河水汩汩地流入池塘，池塘邊還種了菩提樹。原先的廢墟上已修復成嶄新的房舍，周圍的菜圃與花園，井然混栽著各式各樣的白菜、玫瑰、韭蔥、金魚草和秋牡丹。這里重新充滿了生機，變得富饒了。現在這里的人們生活得幸福、舒適。一路上，我見到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在鄉村聚會上飄蕩。整個高地煥然一新，散發出健康富裕的光芒。這一切都得歸功于艾爾則阿·布非耶。

⑩每當我想到這位種樹的老人，靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，不禁嘆服人的力量是多么偉大啊！可是想到要做成一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，就從心底里對這位普通的牧羊人油然升起無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

14.認真閱讀選文，關于文章內容表述不正確的一項是（ ）（3分）

A．文章以“植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內容，又點明了故事的主人公，吸引讀者的閱讀興趣。

B．第②段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環境，為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，突出了牧羊人植樹所創造的奇跡。

C．第③段中“原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。…‘臥”字生動地寫出了羊群懶散、毫無生氣的樣子，側面突出環境的惡劣。

D．第④段作者主要采用了外貌描寫和細節描寫的方法刻畫人物。

15. “在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意？選文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現了作者怎樣的感情？（4分）

16.選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環境，這對表現主題有什么作用？第九段中說“這是我見過的最了不起的奇跡”，句中“這”指什么？“奇跡”指什么？（4分）

17、請從修辭方法的角度賞析下面句子（4分）

(1) “向遠處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上。”

(2) “這些白樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林。”

三、古詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下列各題。（2019云南昆明中考題改編）（17分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！ （諸葛亮《誡子書》）

【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習慣為常，此即日①趨于奢矣。見鄉人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！ （節選自《曾國藩家書》）

注釋：①日：一天天地。②樸陋：粗俗鄙陋。③頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發聲來示意，形容有權勢的人隨意支使人的傲慢神氣。

18.下列加點的詞語解釋不準確的一項是。（ ）（3分）

A、非寧靜無以致遠 致遠：到達遠方 B、淫慢則不能勵精 勵精：振奮精神

C、悲守窮廬 窮廬：偏偏簡陋的房屋： D、此即日習于傲矣 習：習慣，熟悉

19.請選出下列加點詞意思、用法相同的一項。（ ）（3分）

A.靜以修身/皆以美于徐公 B.險躁則不能治性/至則無可用

C.不必錦衣玉食而后謂之奢也/不必若余之手錄，假諸人而后見也

D.車馬仆從習慣為常/二蟲盡為所吞

20、下列句子斷句不正確的一項是。（ ）

A、年/與時馳，意/與日去 B、非學/無以廣才，非志/無以成學。

C、不必/錦衣玉食/而后/謂之奢也 D、京師子/弟之壞，未有不/由于/“奢”“傲”二字者。

21.請用現代漢語翻譯下列句子。（8分）

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

②余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。

（二）古詩詞鑒賞（6分）

采桑子 歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。 無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

22. 下列對本詞的賞析不正確的一項是（ ）（3分）

A. 這首詞以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟西湖時所見的景色。

B. 上片輕舟短掉，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風飄來，描繪了一幅淡遠的畫面。

C. 下片結句“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。

D． “無風水面琉璃滑”中的“滑”字生動形象地描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。

23. 這首詞表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

（三）名句名篇默寫（6分）

24、①銀燭秋光冷畫屏， 。（杜牧《秋夕》）

②何當共剪西窗燭， 。（李商隱《夜雨寄北》）③ ，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）

④子夏曰：“，，仁在其中矣。”

⑤母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，？

四、名著閱讀（6分）

25、魯迅在《中國小說史略》中評價《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。《西游記》有許多“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子，其中不準確的一項是（ ）。(3分)

A、黃獅精心存善意，開宴會需要豬羊，不是去搶，而是讓兩名小妖帶銀子去凡人的集市買;他把小妖當親人，幾次戰斗之后，聞知洞府被燒，小妖被打死，悲傷過度，居然要撞崖自殺。

B、孫悟空從東海龍王那里借走了定海神針，當龍王知道定海神針是寶物時又反悔，百般刁難，可以看出龍王的虛偽、吝嗇。

C、:女兒國的蝎子精、獅駝嶺的孔雀精、天竺的玉兔精、翠云山芭蕉洞的鐵扇公主都想嫁給唐僧，體現了人的七情六欲。

D、石猴為眾猴覓得水簾洞，眾猴按約定擁戴他為“千歲大王”，可以看出眾猴講信義。

26、閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(3分)

行者丟下扇子道:“不停當!不停當!被那所哄了!”三藏只道:“怎生是好!”……A八戒道：“只揀無火處走便罷。”三藏道:“那方無火?”八戒道:“東方南方北方俱無火。”

這段對話選自《西游記》中_______ ______這一故事情節，八戒說“東方南方北方俱無火”的潛臺詞是______ _______，從中可以看出八戒_________ ____的心理。

五、表達與寫作（60分）

27、微寫作（10分）

隆冬已至，深秋已去。秋天一定有數不清的美景讓你記憶猶新。請以“秋天的早晨”為題，寫一段話，注意采用兩種以上的描寫方法，采用的必要的修辭手法，不少于150字。（10分）

28、大作文（50分）

滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚；自信是一粒種子，使人充滿希望……種下一粒種子，可能會影響我們的一生。

請以“一粒的種子”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：①主題積極健康。

②除詩歌、戲劇外，體裁不限。

③文中不得出現真實的人名、校名和地

初一語文上（統編版）第四單元檢測題

（參考答案）

一、 語文知識及運用（1-6小題各3分，合計18分）

1． B 2． D 3． C 4． D 5． B

6．例： ① (1分)偉大的共產主義戰士白求恩

② (2分)三個欄目。①生平簡介：介紹白求恩生平事跡；②名人風采：著重介紹白求恩精神品質；③代代相傳：介紹我們該如何繼承和發揚白求恩的精神 。

二、現代文閱讀（37分）：

（一）新聞、說明性文章、科技作品閱讀完成7－9題（共9分）

7． B 8. D 9． D

（二）非連續性文本、議論性文章閱讀（13分）

10、A 11、 C 12、 B

13.（4分）①要求老師在書法教學中多鼓勵學生；②營造有利于書法教育的環境氛圍；（答“將名家書法、學生優秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可）③開展豐富多彩的活動。（如具體答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可）。

（三）文學作品閱讀（15分）

14. D

15、（1）這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象,作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和豐饒。

（2）“眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創造”；這“是我見過的最了不起的奇跡”；“他做到了只有上帝才能做到的事”等。這些話表現了作者無比敬佩之情。 16. ①為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創造的奇跡。②“這”指在曾經干旱的地方看到了溪水，“奇跡”指牧羊人長年累月地植樹，改變了這里原來很差的生態環境，使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機的地方。 17.示例：（1）用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出那個曾經被廢棄的荒涼的村莊現在已經是滿目綠色像地毯一樣覆蓋著的景象了。（2）這個句子用比喻的修辭手法，把白樺樹比喻為“筆直站立的少年”，生動形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機的壯觀景象。

三、古詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（17分）

18 A 19【答案】C【解析】本題考查文言虛詞的一詞多義。A項，來/認為；B項，就/卻；C項，前后兩詞都表述順承關系；D項，成為/被。

20、 D

21.請用現代漢語翻譯下列句子。（8分）

【乙文參考譯文】

世家子弟，最容易犯奢侈、驕傲的毛病，并不是說錦衣玉食才算是奢侈，只要皮袍呢褂多得俯拾就皆是、車馬仆人習以為常，這樣就一天天接近奢侈了；見到鄉下人就譏笑他們樸素丑陋，見到雇工就頤指氣使，不可一世，這樣就一天天習慣于驕傲了。京城子弟道德敗壞，都是因為“驕”“奢”二字所引起的。初五晚上王六等回來，又接到你的信，我本來就怕弟弟焦急。我前年之所以那么廢弛，也是焦躁的緣故。人一焦躁，那么心情就不好，辦事便不能妥當。你和各位兄弟一定要引以為戒，再三叮囑再三叮囑。

（二）古詩詞鑒賞（6分）

22. 【答案】C【解析】本題考查對詩句的理解、賞析。C項“驚起沙禽掠岸飛”不是以靜襯動，而是以動襯靜。

23.【答案】表達了詩人對西湖的喜愛和贊美之情，抒發了詩人流連山水的愉快（或悠然自得、 閑適恬靜）之情。【解析】本題考查的是對對詩歌情感的把握。要理解情感，首先要讀懂內容。全詞以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟潁州西湖時所見的美麗景色，情感是顯而易見的。

（三）名句名篇默寫（6分）

四、名著閱讀（6分）

25、 C 26.(1) 【答案】孫行者一調芭蕉扇(或:一調芭蕉扇:一借芭蕉扇被騙:唐三藏路阻火焰山，孫行者一調芭燕扇);不走西邊(或:不往西天取經了:揀無火處走)(1分):一遇到困難就想著“散伙”。

五、表達與寫作（60分）

27、微寫作（10分）

28、大作文（50分）