導讀這三張預習卡為第一單元內容，而內容緊貼課綱，邊學邊練，掌握主要內容，讓課堂效率達到最優！01小蝌蚪找媽媽這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽....

這三張預習卡為第一單元內容，而內容緊貼課綱，邊學邊練，掌握主要內容，讓課堂效率達到最優！

01 小蝌蚪找媽媽

這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，還幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現了青蛙生長過程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。

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要求：

1. 對課文進行多遍地朗讀，達到流利的程度。
2. 再根據自然段的概念性知識把每個自然段依序編號。
3. 橫線內生字要會認，會組詞（至少兩個），而田字格里面的字不但要會認讀，會組詞，還要會默寫。
4. 注意文中的一些固定搭配的短語，如量詞 名詞，或是形容詞 名詞，又或是形容詞 動詞等。比如課本第一自然段中有：一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴，快活地游來游去。

在學習過程中，可以結合課本上的插圖來理解和掌握蝌蚪的變化，圖片形象生動地展現了小蝌蚪的變化過程。

02 我是什么

這是一篇科學性質的短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。通讀課文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己仿佛也成了千變萬化的“水”：先乘著陽光到空中漂浮，連片為云；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

02

要求：

1. 對課文進行多遍地朗讀，達到流利的程度。
2. 再根據自然段的概念性知識把每個自然段依序編號。
3. 橫線內生字要會認，會組詞（至少兩個），而田字格里面的字不但要會認讀，會組詞，還要會默寫。（書寫時要注意按生字的正確筆劃來寫）
4. 注意課本中“發動機器”等這種動詞 名詞的搭配方式。

在學習過程中，可以結合課本內容，通過畫直線圖來理解和掌握水的各種變化。如梳理內容這部分。

本課包含著豐富的自然現象，但學習的重點應放在朗讀課文的訓練上，文中負載的科學知識，只要讓學生簡單了解一下即可。

03 植物媽媽有辦法

本文運用擬人的手法，把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。

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學習這篇課文應該重點引導孩子運用探究式的學習方式，激發孩子了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。

學習這篇課文還應該注意培養孩子留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養學生積累詞語的習慣。