導(dǎo)讀《珍珠鳥》是一篇自讀課文，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)了前面三篇課文的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)到的方法，體會作者在描繪一種事物的過程中，表達(dá)情感。本文寫的是一種鳥，和《白鷺》一樣，....

《珍珠鳥》是一篇自讀課文，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)了前面三篇課文的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)到的方法，體會作者在描繪一種事物的過程中，表達(dá)情感。

本文寫的是一種鳥，和《白鷺》一樣，寫一種鳥，表達(dá)對鳥的喜愛，學(xué)生可以用讀《白鷺》的方法，關(guān)注描繪珍珠鳥外形和活動動態(tài)細(xì)節(jié)，來感受作者的喜愛之情。接下來，云頂老師來對課文自讀提示中提出的來個問題，做點撥答疑。

一、默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？

點撥：這個問題是在問：作者是怎樣和珍珠鳥相處的？作者和珍珠鳥相處的過程，就是逐漸得到信賴的過程，我們換個角度考慮這個問題，就比較容易了。

答：起先，作者給珍珠鳥布置了舒適的窩，從不打攪他們的生活；后來，自由生活的小珍珠鳥開始在籠子四周活動；時間長了，珍珠鳥就到窗戶框上站著；接下來，就飛到“我”的書桌上活動，離“我”更近了；最后，有一天落到“我”的肩膀上睡著了。“我”給珍珠鳥自由的環(huán)境，讓他們自由地生活，不受限制打擾的珍珠鳥習(xí)慣了生活環(huán)境，對人就逐漸產(chǎn)生了信賴。

二、課文有很多地方寫了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。

點撥：這個題就是調(diào)動學(xué)生細(xì)讀關(guān)于描繪珍珠鳥細(xì)節(jié)的語句，從字里行間體會珍珠鳥對人的信賴過程和作者對珍珠鳥的喜愛情感。

答：1、紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

這一句從顏色和體型角度寫珍珠鳥的外形，把珍珠鳥比成了一個蓬松的球兒“”描繪出珍珠鳥的可愛。

2、起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

這一處描繪出了珍珠鳥接近“我”的試探過程。在試探中，珍珠鳥的膽子在變大，但是還保持警覺，一連串的動詞寫出了珍珠鳥調(diào)皮的可愛樣子，表現(xiàn)了作者對珍珠鳥的喜愛。

3、這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

這一句寫出了珍珠鳥對“我”非常信賴，作者把珍珠鳥寫成了一個孩子，從神態(tài)的角度刻畫珍珠鳥在“我”肩膀上睡覺的憨態(tài)。

像這樣的句子還有很多，作者在細(xì)致描繪中，自然地流露出喜愛之情。我們體會人與鳥之間的情意時，可以抓住關(guān)鍵詞句，如動詞、形容詞，比喻句等。

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