發(fā)布時(shí)間:2024-01-22閱讀(10)
短詩(shī)三首《繁星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“漫、濤”2個(gè)生字,讀準(zhǔn)“啊”“膝”等音變和易誤讀字音,會(huì)寫(xiě)“繁、漫”等8個(gè)生字,理解“漫滅”“思潮”等詞語(yǔ)。
2.通過(guò)反復(fù)朗讀課文,體會(huì)詩(shī)歌韻味,熟讀成誦。
3.初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn),體會(huì)詩(shī)歌的情感。
4.學(xué)會(huì)仿寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)詩(shī)歌的韻味。
教學(xué)難點(diǎn):
展開(kāi)想象,體悟情感,了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)仿寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程:
一.談話揭題
1.出示幾張圖片,學(xué)生觀察。
2.提問(wèn):看到這幾張圖畫(huà),你有什么感受?
對(duì),大自然是美的,同學(xué)們的繪畫(huà),舞姿也是美的,我們用照片用紙張把這些美記錄了下來(lái)。那么你認(rèn)為還可以用什么方法留住美呢?
3.今天我們就跟隨著作家冰心,一起去看看她是怎樣用詩(shī)歌留住美的?
二.學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.出示單元導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們朗讀:詩(shī)歌,讓我們用美麗的眼睛看世界。
2.作者冰心簡(jiǎn)介。
冰心(1900一1999),原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂(lè)人,中國(guó)女作家,詩(shī)人。其詩(shī)歌作品大多短小精悍,以歌頌?zāi)笎?ài)童年和自然為主。主要作品有:詩(shī)集《繁星》《春水》,散文《寄小讀者》。
3.課題簡(jiǎn)析
詩(shī)有短有長(zhǎng),其中篇幅不超過(guò)14行的詩(shī)可以稱為短詩(shī)。
集體讀詩(shī)題:繁星。你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣一幅畫(huà)?
對(duì),閃閃發(fā)亮的滿天的星星,讓我們感受到夏夜的美好。冰心的詩(shī)集《繁星》共收錄164首短詩(shī),是今天我們學(xué)習(xí)的是其中的第71首,第131首和第159首。
4.初讀課文
自由讀文,畫(huà)出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)的意思。
范讀短詩(shī)
指名讀詩(shī)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),然后評(píng)價(jià)。
字詞學(xué)習(xí)
出示詞,指名讀。
生字筆畫(huà)分析,書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
詞語(yǔ)解釋。
5.再讀課文
同學(xué)們,再次讀課文,想想這三首短詩(shī)分別描寫(xiě)了哪些事物?你從中分別體會(huì)到是怎樣的思想感情?
小組交流。(第71首詩(shī)描寫(xiě)的事物有園中、葉下、膝上)

“這些事”指的是哪些事?你的頭腦里會(huì)想象出一種怎樣的畫(huà)面?思考一下,給大家說(shuō)一說(shuō)。那么這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?(表達(dá)了作者對(duì)童年的回憶,對(duì)家的思念,對(duì)母親的牽掛。)
再讀短詩(shī),這首詩(shī)是如何表現(xiàn)母愛(ài)的?
列舉了生活中的幾個(gè)場(chǎng)景,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)母親的深深眷戀之情。
6.仿寫(xiě)
提示:“漫滅”可以用哪些詞來(lái)替換呢?
仿寫(xiě)時(shí)句式要一樣,詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)一樣,用場(chǎng)景來(lái)表達(dá)情感。
先想一想,你要表達(dá)什么感情?你會(huì)想到相關(guān)的什么場(chǎng)景?然后試著寫(xiě)一寫(xiě)。
匯報(bào),評(píng)價(jià)。
三.課堂總結(jié):下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)另外的兩首詩(shī)。
四.布置作業(yè)
1.朗讀課文,背誦課文。
2.繼續(xù)仿照課文的句式,試著寫(xiě)短詩(shī)。
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