導讀你們知道嗎，音標這玩意兒，99%的美國人沒有聽說過。想當年，Kelly還在越南順化外國語大學教漢語時（對，當年熱血的我一心想要成為優(yōu)秀的對外漢語教師，跟英語....

你們知道嗎，音標這玩意兒，99%的美國人沒有聽說過。想當年，Kelly 還在越南順化外國語大學教漢語時（對，當年熱血的我一心想要成為優(yōu)秀的對外漢語教師，跟英語教學根本扯不上關系），有一天，我有個單詞不會讀，就去找了我要好的美國學生，要他幫我讀一下單詞的音標，結果這家伙一臉懵，還追著我問這是什么鬼。我當時一頓鄙視，這是學習多不好，連這也不會。最后我又去找其他外國友人，發(fā)現(xiàn)的事實是我想太多，我們苦苦學了十幾年的東西，美國人是真沒聽過！

后來回國，跟著Tina學習教外語才知道外國孩子們在學前班都是從自然拼音開始學英語的。

為什么自然拼音超級重要

掌握自然拼讀后，不需要借助音標，就可以讀出80%的單詞，聽到讀音就可以把單詞正確地寫出來。這樣一來，記單詞再也不是死記硬背了，更是一種對聲音順其自然的反應。這也就是人們對自然拼讀的最高評價：見詞能拼，聽音能寫。比如：孩子學習了“oo”這個組合音，那他遇到good,look,book這些詞，讀起來就能輕松解決。

學習自然拼讀的幾個階段

1、學習字母名（Letter Name）和字母音（Letter Sound）

要學習區(qū)分字母名和字母音，比如：A的字母名就讀他們本身音，字母音要發(fā)/?/

2、學習拼讀

學會拆分單詞，知道每個單詞是有幾個音節(jié)組成的，然后練習再把他們拼讀起來

3、掌握字母組合規(guī)律

學習各種元音、輔音、字母組合規(guī)律、視覺詞（數(shù)量不多不符合自然拼讀規(guī)律，但又高頻的單詞，需要單獨記憶）

幾歲開始學習自然拼音

給小豆豆們教英語也有5、6年的時間了，發(fā)現(xiàn)家長們都處在一個矛盾的漩渦里，既想教孩子學英語又覺得孩子4、5歲太小，最后等學校三年級有英語課再學，可到了這時，孩子們已經(jīng)有了自己的學習模式，教學不當同時也導致孩子們對英語產(chǎn)生了抵觸情緒，再糾正不光困難，孩子也痛苦。

0至3歲，可以教孩子朗朗上口的英語兒歌，不要急于教自然拼音，通過聽一些外國童謠先樹立開口和開心的意識，再學理論，例如：《鵝媽媽童謠》就非常適合在家里和孩子一起大聲唱，而且這個童謠收錄的是英國傳統(tǒng)民謠，朗朗上口程度堪比“小兔子乖乖，把門打開”。我們從小學漢語肯定是跟隨爸爸媽媽先練習說話，之后上學才開始學習漢語拼音的，對不？英語學習也是如此。

3至6歲，就可以開始學習26個英文字母和簡單的自然拼音了。推薦的原版英文書就是牛津英語閱讀樹，它也是英國最棒的分級讀物。

最后幾句

人腦的言語中樞位于大腦的左半球，2至12歲是孩子語音定型的年齡，也是語言發(fā)育的最佳時期。大腦皮層的發(fā)育順序是從后到前。這與兒童言語行為發(fā)育順序基本一致。嬰兒的聽音、辨音能力和對詞義最初的理解能力的發(fā)育，早于發(fā)音能力和表達能力，這與聽覺中樞發(fā)育較早有關。當言語單位積累到一定數(shù)量，口腔的協(xié)調(diào)動作能力達到能發(fā)出語音的時候，嬰兒便開口說話。閱讀和書寫屬于書面言語過程，均以口語發(fā)育為基礎，是在口語發(fā)育到一定程度后才發(fā)育起來。書寫中樞在大腦半球的前部，在與手眼協(xié)調(diào)動作的相互作用中得到的發(fā)育。無論從大腦皮層的發(fā)育順序還是手部精細動作的發(fā)育順序來看，在聽、說、閱讀能力后面發(fā)育是有根據(jù)的。由此可見，嬰幼兒聽、說、讀、寫得先后順序是由言語中樞的發(fā)育成熟順序決定的。

這也就是外國小朋友為什么開口就是幾國語言的原因。大量語音的輸入代替了課堂刻板教學的一味講解，也促使孩子有了開口的欲望，并且在孩子言語中樞成熟前就有了正確引導，使學習外國語言不再成為問題。而自然拼音就是這其中的訣竅！希望家長們不要在猶豫，國際音標不一定就是孩子們學習英語的萬金油，自然拼音才是打開學習英語大門的那把金鑰匙！