導(dǎo)讀部編語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第五單元檢測(cè)題及答案第五單元測(cè)試卷本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用(共28分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同....

部編語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第五單元檢測(cè)題及答案

第五單元測(cè)試卷

本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

一、積累與運(yùn)用(共28分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是( D )(2分)

A．沉悶/悶熱 笏板/囫圇吞棗 興利除弊/興師問(wèn)罪

B．怯懦/砝碼 鞠躬/蒼穹浩瀚 雕梁畫棟/黃粱美夢(mèng)

C．拾掇/連綴剁肉/咬牙跺腳 商賈名流/多財(cái)善賈

D．詭譎/桅檣 睥睨/不無(wú)裨益 人才濟(jì)濟(jì)/同舟共濟(jì)

【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，mèn/mēn，hù/hú，xīnɡ/xīnɡ；B項(xiàng)，qiè/fǎ，ɡōnɡ/qiónɡ，liánɡ/liánɡ；C項(xiàng)，duo/zhuì，duò/duò，ɡǔ/ɡǔ；D項(xiàng)，ɡuǐ/wéi，pì/bì，jǐ/jì。

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( C )(2分)

A．國(guó)殤 偵輯 逐客令 躡手躡腳 名噪一時(shí)

B．佇立 頂盛 一鍋端 無(wú)可奈何 令請(qǐng)高明

C．罪孽 污穢 啞巴虧 罵罵咧咧 喜出望外

D．躊躇 募然 捅簍子 嘩眾取寵 赫赫揚(yáng)揚(yáng)

【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，輯—緝；B項(xiàng)，頂—鼎，令—另；D項(xiàng)，募—驀，簍—婁。

3.古詩(shī)文默寫。(8分)

(1)餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇。(文天祥《南安軍》)

(2)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。(《魚我所欲也》)

(3)(2019·青島中考改編)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句，描寫了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，戰(zhàn)馬飛馳，弓弦雷鳴，萬(wàn)箭齊發(fā)。

(4)經(jīng)典詩(shī)文能賦予前行的力量。學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，《〈論語(yǔ)〉十二章》中孔子的語(yǔ)錄“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教會(huì)我們學(xué)習(xí)與思考；生活中遭遇挫折時(shí)，杜甫《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”定會(huì)令我們重新振作。

4.(2019·孝感)名著閱讀。(4分)

片段一：我和駐扎在這里的交通部的一部分人員吃飯，遇見了十幾個(gè)屯宿在百家坪的青年。我們吃的有煮熟的小雞，不發(fā)酵的蕎麥饅頭、白菜、小米和我最愛(ài)吃的土豆?？墒浅税组_水以外，沒(méi)有其它冷飲。而白開水熱得不能進(jìn)口。因此我口渴得要命。

吃飯時(shí)是由兩個(gè)態(tài)度坦然的孩子侍候的，他們穿著大而無(wú)當(dāng)?shù)闹品?，戴著鴨舌尖式的紅帽子。他們最初不愉快的注視著我，可是在幾分鐘后，我就想法惹起了其中一個(gè)孩子友誼的微笑。我膽大起來(lái)，其中一個(gè)從我身邊走過(guò)時(shí)，我招呼他：“喂，拿點(diǎn)冷水來(lái)?！笨墒撬敛焕聿恰追昼姾?，我又招呼另一個(gè)孩子，結(jié)果也是一樣。

片段二：蘇區(qū)少年先鋒隊(duì)的職責(zé)之一是在后方檢查路上的旅客，看他們有沒(méi)有通行證?！淼聭迅嬖V我，有一次幾個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員叫他停步，要他通行證，聲言沒(méi)有通行證就要逮捕他。

“我是彭德懷，”他說(shuō)，“通行證就是我寫的?！?/p>

“即使你是朱德司令，我們也不管，”年輕的懷疑者說(shuō)，“你總得有一張通行證?！?/p>

(節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》)

(1)片段一中，兩個(gè)孩子為什么對(duì)“我”的招呼毫不理睬？(1分)

因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“我”不應(yīng)該喊他們“喂”，而應(yīng)該稱呼“同志”(或“小鬼”“紅小鬼”)。

(2)片段二中，少年先鋒隊(duì)隊(duì)員后來(lái)是在什么情況下才放行彭德懷的？這體現(xiàn)了他們什么形象特點(diǎn)？(3分)

彭德懷不得不寫了一張通行證，自己簽了字，他們才放行。這體現(xiàn)了他們工作中忠于職守、一視同仁的形象特點(diǎn)。

5.閱讀下面材料，按要求答題。(共4分)

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫(kù)，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒，____________________。正因?yàn)槿绱?，我們既要享用互?lián)網(wǎng)，也要治理互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線。當(dāng)然，任何文明規(guī)范的治理，都需要法律提供相應(yīng)的制度保障。只有當(dāng)法律不斷完善，依法治網(wǎng)有了更科學(xué)的依據(jù)，網(wǎng)民利益就更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展。

(1)材料中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。(2分)

將“就”改為“才能”。

(2)在上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。(2分)

示例：也可能給人類自己帶來(lái)傷害

6.閱讀下面材料，按要求答題。(共8分)

(1)(2019·黃岡)讀下面兩則熱點(diǎn)新聞，談?wù)勀愕目捶ā?4分)

2018年7月15日，國(guó)家藥品監(jiān)督局發(fā)布通告指出，長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等行為。2019年1月，吉林長(zhǎng)春長(zhǎng)生公司問(wèn)題疫苗案件相關(guān)責(zé)任人被嚴(yán)肅處理。

2019年2月19日，北電公布翟天臨學(xué)術(shù)不端事件的處理結(jié)果——認(rèn)定翟天臨博士研究生在讀期間發(fā)表的論文存在學(xué)術(shù)不端情況，決定撤銷翟天臨博士學(xué)位，并且取消陳浥博士研究生導(dǎo)師資格。

示例：長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限公司疫苗生產(chǎn)記錄造假和翟天臨學(xué)術(shù)不端是錯(cuò)誤的，對(duì)他們做出的處理是完全正確的。他們的這種不講誠(chéng)信的行為與中華民族的傳統(tǒng)美德相悖。誠(chéng)信能增進(jìn)社會(huì)互信，減少社會(huì)矛盾，凈化社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。只有講誠(chéng)信，社會(huì)才會(huì)文明，國(guó)家才會(huì)興旺。

(2)(2019·達(dá)州)下面這張照片是某地鐵乘客無(wú)意間拍攝到的。請(qǐng)仔細(xì)觀察，用自己的話描述照片上的內(nèi)容，并簡(jiǎn)析這張照片走紅的原因。(4分)

示例：照片內(nèi)容：地鐵車廂中，一位母親抱著熟睡的孩子坐在座位一角，座位上沒(méi)有其他乘客，母親用包墊在孩子腳下。走紅原因：雖然母親身邊的座位上沒(méi)有人，但她還是為孩子腳下墊上包，生怕弄臟座位，她一心為他人著想的善良舉動(dòng)，她不經(jīng)意動(dòng)作表現(xiàn)出的修養(yǎng)，正是照片走紅的原因。

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(一)閱讀下文，完成7～10題。(共16分)

爺爺?shù)男訕?/strong>

王雪萍

①圍繞老屋的周圍，有七棵杏樹。整個(gè)村里有杏樹的人家也不少，但是像我家這么大的還真沒(méi)有第二家。聽我婆講，大姐兩三歲的時(shí)候，看見村里一家人樹上黃澄澄的杏子，饞得要吃，于是我婆牽著大姐的手，邁著三寸金蓮，來(lái)到這棵杏樹主人家，“把你的杏給我娃吃一個(gè)”，要強(qiáng)的婆終是賠了臉面卻沒(méi)有討到一個(gè)杏。我爺便一氣之下種下了這些杏樹。

②從我記事起，每年清明節(jié)前后的那幾天，我爺一定會(huì)在那棵最粗的杏樹上用麻繩綁好了秋千，幾個(gè)放學(xué)歸來(lái)的娃娃把書包朝坡口大石板上一扔，輪番蕩起了秋千。一蹲一起，一前一后，秋千就慢慢蕩起來(lái)了，越來(lái)越高。這時(shí)候閉上眼睛，只感覺(jué)春風(fēng)拂面，滿場(chǎng)的杏花沁人心脾。耳畔里，滿是辛勤勞作的蜜蜂嗡嗡聲，睜開眼，最悅目的還是那一樹一樹爭(zhēng)相斗妍的杏花。 麥子搭鐮的時(shí)候，杏子便能吃了。

③我爺種的這些杏樹里，緊挨五婆家圍墻的那棵是麻胡杏，其余幾棵都是槽杏。熟透的槽杏個(gè)頭大，黃里透紅，那一抹紅就像年輕女子精致的妝容，最后再來(lái)一刷腮紅，煞是好看。摘一個(gè)，一掰兩半，咬一口，甜而不膩，再嚼幾口，仿佛還有美酒的醇香！麻胡杏小且圓，顏色也不及槽杏好看，翠綠中泛著暗紅，杏身的紅就像天天在黃土地上勞作的北方婆姨臉上的一坨高原紅。大多數(shù)人都喜歡吃槽杏，而我偏偏喜歡吃這其貌不揚(yáng)的麻胡杏。剛吃到嘴里略顯酸味，慢慢的就嚼出甜味，再嚼還有其它說(shuō)不清的味道。麻胡杏的味道何嘗不是生活本身的滋味呢？

④這杏真是渾身的寶，吃了杏肉，砸開杏核，里面的杏仁也很好吃。而砸碎的杏核是燒鍋的好材料，耐燒。新鮮的杏肉還可以做成杏干，每年過(guò)年，我爺把曬干的杏仁和杏干裝進(jìn)一個(gè)粗布袋子里縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，叮囑七爸寄給遠(yuǎn)在東北大慶油田的三伯。 每年杏子成熟時(shí)，經(jīng)常有各種各樣的小汽車經(jīng)過(guò)村里的崎嶇小路小心翼翼地開到我家里，那多數(shù)是七爸的朋友同事或者同學(xué)專程來(lái)吃杏，當(dāng)年我家的杏可真是美名遠(yuǎn)揚(yáng)！ 母親把幾個(gè)裝過(guò)化肥的蛇皮袋子洗干凈拆了，拼在一起縫成一個(gè)長(zhǎng)方形的包布。打杏的時(shí)候，樹下四個(gè)人各拽一角準(zhǔn)備接杏，樹上的人用力敲打樹枝，成熟的杏子就震落下來(lái)，落在蛇皮包布上而完好無(wú)損。樹上的人手握長(zhǎng)棍用力敲打，成熟的杏爭(zhēng)先恐后地落到蛇皮包布上扎堆，樹下拽包布的人縮頭縮腦不敢抬頭，因?yàn)樾哟蛟诒成匣蛘呒缟隙疾灰o，但是砸在臉面上那就不好說(shuō)了。 不是所有的杏都能幸運(yùn)地落在蛇皮包布上，七媽默默地?fù)炱鹉切┑舻讲輩仓?、硬堎上、廣場(chǎng)里不同程度受傷的杏。好杏大多數(shù)被裝箱饋贈(zèng)親友，受傷的杏或者曬了杏干，或者溜了醋，一個(gè)也舍不得扔。

⑤爺爺總不忘讓給四面八方的親人捎話：杏熟了，趕緊回來(lái)。有村里人路過(guò)，我爺也會(huì)熱情招呼來(lái)人吃杏。有的人會(huì)脫下一只鞋，照準(zhǔn)杏子繁多的一枝砸去，鞋子和杏幾乎同時(shí)落地，那人便蹬上鞋撿起地上的杏靠著樹身圪蹴著，在鞋綁子上蹭掉杏上的泥土便大口吃起來(lái)，邊吃邊贊不絕口，臨走時(shí)我爺不忘讓來(lái)人卸下頭上的草帽，裝滿一帽坑的杏帶回家。

⑥我爺我婆分別在92歲、94歲時(shí)離開了我們，已經(jīng)有幾年了。杏花開了一年又一年，杏樹也許是無(wú)人打理，也許是老了，雖然年年也結(jié)杏子，但大多生滿蛀蟲。于是七爸請(qǐng)人伐了幾棵，用杏木做成案板，給我們孫姊妹們一人一個(gè)，作為補(bǔ)給我們的嫁妝。我懂得七爸是希望我們能相夫教子，做一個(gè)像七媽那樣的賢內(nèi)助。這個(gè)杏木案板我已經(jīng)用了十多年了。案板是兩塊木頭拼接起來(lái)的，因?yàn)榻涌p處的縫隙，每次搟完面很難清洗干凈，我于是動(dòng)了更換案板的念頭。在超市也看過(guò)各種木頭做的各種樣式的案板，但終是沒(méi)舍得換掉這個(gè)杏木案板。

⑦如今家里僅剩的那兩棵杏樹，歷經(jīng)歲月的打磨，已不再枝稠葉茂，繁花似錦，仿佛飽經(jīng)滄桑的老人一樣，無(wú)言地見證著世事變遷。在我心里，它儼然是我爺留下的特殊符號(hào)。

⑧抬頭看看房門口那棵杏樹，被大風(fēng)刮斷的那個(gè)殘枝仿佛是我爺扶了幾十年的犁拐，樹身像是我爺不再挺拔的脊背。 我瞬間明白了，老杏樹也許就是這個(gè)家的魂。

7.請(qǐng)以杏樹為線索，概括爺爺與杏樹之間發(fā)生的四件事。(4分)

第一件事：爺爺因奶奶帶著姐姐向村里人討杏遭人拒絕，負(fù)氣種下這些杏樹。第二件事：爺爺在杏花開了的時(shí)候在杏樹上捆綁秋千讓孩子們盡情玩耍。第三件事：爺爺每年過(guò)年把曬干的杏仁和杏干裝進(jìn)一個(gè)粗布袋子，寄給遠(yuǎn)方的孩子。第四件事：爺爺在杏子成熟時(shí)捎話親人回家吃杏，熱情招呼村里人吃杏，還送杏給來(lái)人。

8.請(qǐng)任選角度，簡(jiǎn)要賞析下面的語(yǔ)句是如何描寫麻胡杏的。(4分)

麻胡杏小且圓，顏色也不及槽杏好看，翠綠中泛著暗紅，杏身的紅就像天天在黃土地上勞作的北方婆姨臉上的一坨高原紅。大多數(shù)人都喜歡吃槽杏，而我偏偏喜歡吃這其貌不揚(yáng)的麻胡杏。剛吃到嘴里略顯酸味，慢慢的就嚼出甜味，再嚼還有其它說(shuō)不清的味道。麻胡杏的味道何嘗不是生活本身的滋味呢？

示例一：正面描寫。從視覺(jué)角度寫麻胡杏的外觀小且圓，顏色“翠綠中泛著暗紅”，寫出了麻胡杏外觀和色澤的普通。從味覺(jué)的角度寫麻胡杏“略酸”到“甜”再到“說(shuō)不清”的味道變化，寫出了麻胡杏的味道豐富。示例二：“小且圓”“翠綠中泛著暗紅”“一坨高原紅”這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象地勾畫了麻胡杏的外形和顏色，突出了麻胡杏的普通?！八嵛丁薄疤鹞丁薄罢f(shuō)不清的味道”“生活本身的滋味”，這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了麻胡杏味道豐富，就像生活一樣要?dú)v經(jīng)多種滋味。

9.聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)文章第⑧段畫線句的理解。(4分)

老杏樹象征爺爺。要強(qiáng)的爺爺當(dāng)年負(fù)氣種下杏樹，杏樹在爺爺辛勤的勞作下開花結(jié)果，寬厚、大方的爺爺把杏與鄉(xiāng)鄰分享。在這些老杏樹身上彰顯著爺爺寬厚、大方的高尚品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)影響著我們家里的每一個(gè)人。爺爺?shù)钠焚|(zhì)就是支撐這個(gè)家的魂，所以才說(shuō)“老杏樹也許就是這個(gè)家的魂”。

10.“七爸”這一人物形象在文中起到什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)

①“七爸”邀請(qǐng)朋友來(lái)家里吃杏、送杏，熱情好客、寬厚大方的性格都從側(cè)面烘托了爺爺熱情好客、寬厚大方的性格特點(diǎn)。②爺爺?shù)难詡魃斫蹋屍甙质芤娣藴\，七爸從爺爺身上學(xué)到了要強(qiáng)、勤勞、寬厚、大方，揭示了家風(fēng)對(duì)孩子品行影響重大的主題。

(二)閱讀下文，完成11～14題。(共12分)

慎終如始，則無(wú)敗事

①一位成功登上珠穆朗瑪峰的運(yùn)動(dòng)員在分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)字：下山?！吧仙饺菀紫律诫y”，因沉浸于登頂喜悅而麻痹大意，在下山時(shí)迷路、失足的登山者，并不鮮見。這啟示人們，要想避免功敗垂成，重在做到慎終如始。

②靡不有初，鮮克有終。慎初而未能慎終，往往容易釀成人生之憾。

③現(xiàn)實(shí)中，少數(shù)黨員干部淡漠了理想信念，逐漸忘卻了初心，沿著錯(cuò)誤的方向漸行漸遠(yuǎn)。有的滿足于小勝，躺在過(guò)去的功勞簿上睡大覺(jué)，抱殘守缺、不思進(jìn)取；有的干事三分鐘熱度，經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)，半途而廢、留下爛攤子；有的一開始能做到克己奉公，但沒(méi)能抵御一而再、再而三的誘惑，結(jié)果墜入貪腐的深淵；有的在提拔前撲下身子干事創(chuàng)業(yè)，一走上領(lǐng)導(dǎo)崗位便脫離群眾，沾染上官僚氣。事實(shí)證明，【A】做事若不能慎終，往往會(huì)功虧一簣、前功盡棄；【B】做人若不能慎終，則容易走入歧途、誤人誤己。

④慎始不難，難的是慎終如始、從一而終。中華人民共和國(guó)成立前夕，在從西柏坡前往北京的路上，毛澤東同志反復(fù)提醒共產(chǎn)黨人防止“糖衣炮彈”“決不當(dāng)李自成”。因?yàn)槔钭猿蛇M(jìn)京僅42天，就在腐朽墮落中揮霍了10余年的起義成果，未能擺脫“其興也勃焉，其亡也忽焉”的命運(yùn)。正因此，開好局、起好步十分重要，但始終兢兢業(yè)業(yè)、一以貫之，才能完成量的積累、實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，同時(shí)避免在收尾時(shí)犯錯(cuò)。否則，隨著創(chuàng)業(yè)初期的熱情與斗志逐漸消退，當(dāng)勝利在望的驕傲和按部就班的怠惰占據(jù)了上風(fēng)，個(gè)體就很難保持理性與冷靜，事業(yè)就難免出現(xiàn)“爛尾”的結(jié)局。

⑤編筐編簍，貴在收口；善始善終，須久久為功。收官階段，最考驗(yàn)人的品質(zhì)、素質(zhì)和能力。越是接近目標(biāo)，越應(yīng)上緊發(fā)條，絕不能“一篙松勁”；越是抵近終點(diǎn)，越應(yīng)堅(jiān)持不懈，而不能“鳴金收兵”。成功往往來(lái)之不易，但喪失取得的成果，卻輕而易舉?！皬纳迫绲牵瑥膼喝绫馈?。闖關(guān)奪隘、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，解決前進(jìn)道路上的難題，根本要靠堅(jiān)持不懈地抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)。從一輩接著一輩干的愚公精神，到一錘接著一錘敲的釘釘子精神，都提醒我們：目標(biāo)不變、方向不偏、干勁不減，是打通“最后一公里”、成就“天塹變通途”的關(guān)鍵。

⑥馬拉松比賽中有一個(gè)35公里附近的“極限關(guān)口”，選手只要熬過(guò)了接近體能極限的艱苦時(shí)段，最后一程便會(huì)一馬平川；足球比賽結(jié)束前10分鐘容易出現(xiàn)進(jìn)球，領(lǐng)先球隊(duì)必須在最后時(shí)刻仍保持專注、嚴(yán)密防守，堅(jiān)持到終場(chǎng)哨音結(jié)束。慎終如始，則無(wú)敗事。這個(gè)質(zhì)樸的道理，值得每一個(gè)人認(rèn)真思量。

11.本文是如何提出中心論點(diǎn)的？(3分)

首先由登上珠穆朗瑪峰的運(yùn)動(dòng)員分享經(jīng)驗(yàn)寫起，然后分析“下山”的重要性，引出本文的中心論點(diǎn)：要想避免功敗垂成，重在做到慎終如始。

12.第③段中畫線的【A】【B】?jī)蓚€(gè)句子能否調(diào)換順序？為什么？(3分)

不能。理由：【A】【B】?jī)蓚€(gè)句子與前面四個(gè)“有的”一一照應(yīng)，是對(duì)這四個(gè)事例的總結(jié)。前兩個(gè)“有的”側(cè)重論述少數(shù)黨員干部“做事不能慎終”而導(dǎo)致“功虧一簣、前功盡棄”；后兩個(gè)“有的”側(cè)重論述他們“做人不能慎終”因而“走入歧途、誤人誤己”。

13.請(qǐng)品析下面句子的表達(dá)效果。(3分)

編筐編簍，貴在收口；善始善終，須久久為功。

運(yùn)用比喻的修辭手法。把事情的收尾階段比作編筐編簍的收口工作，生動(dòng)形象地論述了“目標(biāo)不變、方向不偏、干勁不減，是打通‘最后一公里’、成就‘天塹變通途’的關(guān)鍵”這一觀點(diǎn)。體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。

14.文章結(jié)尾作者再次列舉馬拉松比賽和足球比賽的例子，是否多余？為什么？(3分)

不多余。①結(jié)尾列舉馬拉松比賽和足球比賽的例子，再次強(qiáng)調(diào)了“慎終如始，則無(wú)敗事”的中心論點(diǎn)；②結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。

三、古詩(shī)文閱讀(共14分)

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成15～18題。(共10分)

(一)既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！?/p>

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？

(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

(二)板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊①無(wú)異人處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋②，人咸易③之。然讀書能自刻苦，自憤激，不茍同俗；由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)④，以自暢⑤其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸⑥，或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書默誦也。如是默誦，書有弗記者乎？

(節(jié)選自《鄭板橋集·板橋善誦》)

（獲取更多資料，請(qǐng)關(guān)注初中語(yǔ)文園地）

【注釋】①殊：特別。②寢陋：丑陋。③易：輕視。④赴古人之奧區(qū)：探求古人高妙的境界。⑤暢：酣暢。⑥匕箸：調(diào)羹和筷子。

15.下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( D )(2分)

A．主人日再食食馬者不知其能千里而食也

B．俯身傾耳以請(qǐng) 但當(dāng)涉獵，見往事耳

C．寓逆旅 遂反溯流逆上矣

D．凡所宜有之書 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣

【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，供養(yǎng)，給……吃/同“飼”，喂；B項(xiàng)，耳朵/罷了；C項(xiàng)，旅店/反方向；D項(xiàng)，應(yīng)該。

16.把語(yǔ)段(一)畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

仆役拿了熱水來(lái)澆洗，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。

17.從宋濂和鄭板橋的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們獲得了一些有益的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。請(qǐng)按提示在A、B、C處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)

文　句

學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

語(yǔ)段(一)：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

A虛心求教(或：恭敬有禮)

語(yǔ)段(一)：余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

一心向?qū)W

語(yǔ)段(二)：B由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)。

循序漸進(jìn)

語(yǔ)段(二)：板橋每讀一書，必千百遍。

C勤奮刻苦(或：反復(fù)誦讀)

18.兩個(gè)語(yǔ)段的結(jié)尾畫波浪線的句子有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。(3分)

示例：都是反問(wèn)句，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，警示讀者并引起讀者思索，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；都總結(jié)了上文，表明了作者的觀點(diǎn)。語(yǔ)段(一)“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉”_強(qiáng)調(diào)專心是業(yè)精德成的重要條件；語(yǔ)段(二)“如是默誦，書有弗記者乎”肯定默誦是熟記書本內(nèi)容的有效手段。

閱讀下面一首詞，完成19～20題。(共4分)

漁家傲·秋思

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

19.這首詞的上下片分別以什么表達(dá)方式為主，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？(2分)

上片側(cè)重描寫；下片側(cè)重抒情。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成(壯志難酬)的哀傷，有凄清悲涼之感，也含蓄地表達(dá)了他對(duì)朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣之情。

20.“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”一句揭示了征人的矛盾心理，請(qǐng)具體談?wù)劇?2分)

征人們都思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有辦法回去，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。

四、作文(50分)

21.任選一題作文。(50分)

(1)題目：值得珍藏的財(cái)富

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。

生命是一場(chǎng)大的遇合。一個(gè)民歌手，在洲渚的豐草間遇見關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩——于是有了詩(shī)。夫子遇見泰山，李白遇見黃河，陳子昂遇見幽州臺(tái)，米開朗琪羅在混沌未鑿的大理石中遇見了大衛(wèi)，生命的情景從此就不一樣了。某本書里有一句話，等我去讀、去拍案。田間的野花，等我去了解、去驚識(shí)。山風(fēng)與發(fā)，冷泉與舌，流云與眼，松濤與耳，他們等著，在神秘的時(shí)間兩端等著，等著相遇的一剎——一旦相遇，就不一樣了，永遠(yuǎn)不一樣了。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。