導(dǎo)讀三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，多音字講解大全，老師：都是常考的多音字三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總共有8個(gè)單元，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，不能抓住多音字的重點(diǎn)。比如哪些多音字是常考的，哪些是非....

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，多音字講解大全，老師：都是常考的多音字

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總共有8個(gè)單元，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，不能抓住多音字的重點(diǎn)。比如哪些多音字是常考的，哪些是非常重要的，那些是平時(shí)作文可以用到的等等。目前正值春季即將開(kāi)學(xué)的時(shí)候，但是由于防控疫情的特殊時(shí)期，各個(gè)地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)推遲延后開(kāi)學(xué)。

在遇到這種事情后，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，由于開(kāi)學(xué)的延期很多孩子面臨的就是在家里自學(xué)的情況。特別是三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)自學(xué)性不是特別強(qiáng)，孩子容易動(dòng)并且好玩，此時(shí)在家這段時(shí)間就需要家長(zhǎng)配合孩子的學(xué)習(xí)。通過(guò)在家學(xué)習(xí)這段時(shí)間，家長(zhǎng)爭(zhēng)取給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就是給孩子制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并且和孩子一起商量學(xué)習(xí)的安排；其次就是孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)一定要在旁邊督促，讓孩子慢慢的養(yǎng)成好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)真、有耐心的去學(xué)習(xí)；最后就是家長(zhǎng)如何給孩子挑選適合的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣來(lái)讓孩子進(jìn)一步提升自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和閱讀的能力。

就目前的情況來(lái)看，線上的學(xué)習(xí)是一個(gè)必須的使用的方法，家長(zhǎng)可以讓孩子通過(guò)聽(tīng)直播課來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)給孩子找一些適合的資料讓孩子練習(xí)。我們?cè)谇懊嬉仓v了很多小學(xué)的課程和知識(shí)，除了我們說(shuō)的小學(xué)階段的拼音要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，字詞也是非常重要的。特別是對(duì)于多音字的考查也是難點(diǎn)和重點(diǎn)。針對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的這8個(gè)單元中我們整理長(zhǎng)達(dá)9頁(yè)的多音字大全，其中里面都是平時(shí)學(xué)習(xí)能使用到的，還有就是考試中經(jīng)常考的多音字。在三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)近100多個(gè)多音字中，我們還需要掌握更多的多音字的詞組組合，所以在孩子學(xué)習(xí)多音字之后，家長(zhǎng)朋友們一定要給孩子去檢查和復(fù)習(xí)，只要把不同形式的詞組和多音字結(jié)合的記憶，做到能熟練背誦和默寫(xiě)才是關(guān)鍵。

在很多學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶多音字和詞組時(shí)，總會(huì)背著背著就混了，也有很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)這么多會(huì)導(dǎo)致“吃多嚼不爛”的情況。其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的擔(dān)心也是有一定道理的，但是孩子目前的階段學(xué)習(xí)基本還是依靠機(jī)械記憶的方式，此時(shí)就需要家長(zhǎng)給孩子通過(guò)理解記憶進(jìn)行講解，特別是在比較容易混淆的多音字和詞組時(shí)，家長(zhǎng)要反復(fù)給孩子講解，還要多給孩子進(jìn)行考查比較難的多音字。

下面這一份三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的多音字大全，整理9頁(yè)資料，希望孩子能好好練習(xí)，然后家長(zhǎng)給孩子批改，有問(wèn)題的可以留言我們討論，有條件的家長(zhǎng)可以先收藏起來(lái)，然后打印給孩子平時(shí)多去做一做。

上面的這些多音字大全針對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的整本課本做了總結(jié)，孩子學(xué)習(xí)的方法和思路就是先多音字的讀音，再結(jié)合讀音字的詞組進(jìn)行背誦和記憶，最后就是家長(zhǎng)給孩子的自我檢查，多多讓孩子去思考做到舉一反三的效果。

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