導(dǎo)讀一、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。手磂彈（）｜爭(zhēng)眼瞎（）｜金戒脂（）蕃白眼（）｜雞蒄花（）｜一窩瘋（）二、照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：感謝—（謝絕）—（絕對(duì)）—（對(duì)錯(cuò)）—（....

一、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

手磂彈（） ｜爭(zhēng)眼瞎（）｜金戒脂（）

蕃白眼（）｜雞蒄花（）｜一窩瘋（）

二、照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：感謝—（謝絕）—（絕對(duì)）—（對(duì)錯(cuò)）—（錯(cuò)誤）

枕頭—（）—領(lǐng)導(dǎo)—（）—游戲

柔軟—（）—（）—小數(shù)—（）

桃樹(shù)—（）—（）—（）—（）—兒童

三、給下面加粗的字選擇正確的讀音。

槍栓（quán shuān）｜劫難（nán nàn）

刀鞘（qiào shāo）｜火炕（kàng kē）

吆喝（yāo yōu）｜揪住（qiū jiū）

四、多音字組詞。

扒：bā（ ）pá（ ）｜囊：nāng（）náng（）

塞：sāi（）sài（）｜吧：bā（）ba（）

五、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）的蘆葦|（）的蘆花|（）的還鄉(xiāng)河

（）的眼光|（）的脊背|（）的小英雄

六、按要求寫(xiě)句子。

1、藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。（縮寫(xiě)句子）

2、蘆花飛著。（擴(kuò)寫(xiě)句子，至少擴(kuò)寫(xiě)兩處）

3、雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”（改為轉(zhuǎn)述句）

4、雨來(lái)看家。雨來(lái)不能到外面去。雨來(lái)就趴在炕上念他那紅布包著的識(shí)字課本。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把這三句話連成一句話）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、每到夏天，雨來(lái)和很多小朋友，好像一群（），在河里（）上（）下，（）貓貓，狗（），立浮，（）。

2、靠墻有一棵桃樹(shù)，雨來(lái)（）著就往上（）。鬼子已經(jīng)（）到樹(shù)底下，（）手（）住雨來(lái)的腳，往下一（），雨來(lái)就（）在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一（），（）起來(lái)，推推（）（）回到屋里。

3、這篇課文一共有六節(jié)，分別用小標(biāo)題概括，就是：一 、（）；二 、上夜校念書(shū) ；三 、（）；四 、與鬼子斗爭(zhēng) ； 五 、（） ；六、（）。

4、給句子加標(biāo)點(diǎn)：爸爸對(duì)媽媽說(shuō) 鬼子又 掃蕩 了 民兵都到區(qū)上集合 要一兩個(gè)月才能回來(lái)

八、課外閱讀。

1、文中第（）段是寫(xiě)劉老師教“我“文化知識(shí)的；第（）段是寫(xiě)劉老師教“我“做人的道理的。

2、用“——”劃出描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，用“~~”劃出描寫(xiě)劉老師動(dòng)作神態(tài)的句子。

3、文中運(yùn)用了很多成語(yǔ)，為文章增色很多，請(qǐng)你找一找，把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用加粗的兩個(gè)成語(yǔ)造句。

（）（）有神|（）眉（）臉|心血來(lái)（）|恍（）大（）|

七（）八（）|（）途（）廢|語(yǔ)（）心（）|（）（）吐吐

造句：A、恍（）大（）——

B、（）途（）廢——

4、用自己的話說(shuō)一說(shuō)，文中的”劉老師“是一位什么樣的老師。

5、你喜歡什么樣的老師

九、小練筆。

寫(xiě)一寫(xiě)你知道的某個(gè)英雄人物。可以是身邊真人真事，也可以是電視、手機(jī)里看到新聞人物。注意：1、要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物，突出人物形象。2、語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。