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發(fā)布時(shí)間：2024-01-23閱讀(11)
識字加油站：
這些都是描寫觀察大自然必需品的詞語。
第一組詞語描寫去野外觀察大自然時(shí)，需要穿的衣著。
第二組詞語描寫的是去野外觀察大自然必需的用品。
字詞句運(yùn)用：
第一組中“迎”是“對著，沖著”，是面對面的動作。“追”是“趕，緊跟著”，是同一方向的動作。
第二組中“穿”的意思是“把衣服、鞋襪等套在身上”；“披”是“覆蓋在肩背上”，“穿”的動作比“披”復(fù)雜。
“甩”的意思是“掄、扔”；“搖”的意思是“擺動”，“甩”比“搖”的動作快，用的力氣大。
書寫提示:
“作、法”這兩個(gè)字是左窄右寬。
“都、別”兩個(gè)字是左寬右窄。
日積月累:
梅花
【宋】王安石
墻 角 數(shù) 枝 梅，凌 寒 獨(dú) 自 開。
遙 知 不 是 雪，為 有 暗 香 來。
作者簡介：
王安石，字介甫，號半山，漢族，臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人，北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。當(dāng)宰相期間發(fā)動了著名的“王安石變法”。“唐宋八大家”之一。
古詩大意：
那墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開。為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)槊坊[隱傳來陣陣的香氣。
詩中“墻角”二字點(diǎn)明了地點(diǎn)；“凌寒”二字交代了時(shí)間，突出了春梅于嚴(yán)寒中傲然怒放的性格特征。
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《企鵝寄冰》出自《冰波童話》。
為什么獅子大王收到的是水，而企鵝收到的是冰嗎？
因?yàn)樗诔叵率且簯B(tài)的，而放在冰箱或低于0度時(shí)就變成了冰塊，水還可以蒸發(fā)成水蒸氣。
圖文解讀
快樂讀書吧
單元知識盤點(diǎn)
一、會認(rèn)的字。
塘（táng）（池塘）（荷塘）（魚塘）
腦（nǎo）（大腦）（頭腦）（腦袋）
袋（dài）（口袋）（衣袋）（袋子）
灰（huī）（灰色）（灰心）（銀灰）
哇（wɑ）（好哇）
教（jiào）（教育）（教學(xué)）（教導(dǎo)）
捕（bǔ）（逮捕）（抓捕）（捕獲）
迎（yíng）（歡迎）（迎接）（迎面）
阿（ā）（阿姨）（阿妹）（阿里山）
姨（yí）（阿姨）（小姨）
龜（guī）（烏龜）（龜甲）（龜殼）
披（pī）（披風(fēng)）（披肩）（披著）
鼓（gǔ）（打鼓）（敲鼓）（鼓起）
曬（shài）（晾曬）（防曬）（曬干）
淹（yān）（淹死）（淹沒）（淹水）
越（yuè）（超越）（跨越）（越過）
滴（dī）（水滴）（滴落）（雨滴）
溪（xī）（溪水）（小溪）（溪流）
奔（bēn）（飛奔）（奔流）（奔跑）
沖（chōng）（沖走）（沖毀）（沖破）
毀（huǐ）（毀壞）（毀滅）（燒毀）
沒（mò）（淹沒）（沉沒）（沒落）
猜（cāi）（猜想）（猜測）（猜謎）
屋（wū）（房屋）（屋子）（小屋）
植（zhí）（植樹）（種植）（植被）
為（wéi）（行為）（作為）（成為）
旅（lǚ）（旅行）（旅途）（旅程）
底（dǐ）（月底）（鍋底）（底下）
備（bèi）（準(zhǔn)備）（備用）（預(yù)備）
紛（fēn）（繽紛）（紛亂）（紛紛）
刺（cì）（魚刺）（針刺）（刺繡）
粗（cū）（粗細(xì)）（粗心）（粗俗）
炸（zhà）（炸彈）（炸藥）（炸開）
離（lí）（離開）（距離）（遠(yuǎn)離）
察（chá）（觀察）（考察）（偵察）
得（dé）（獲得）（得到）（得手）
二、會寫的字。
兩（兩個(gè)）（兩次）（兩年）
就（就是）（成就）（就業(yè)）
哪（哪里）（哪個(gè)）（哪邊）
寬（寬大）（寬度）（寬敞）
頂（頭頂）（山頂）（頂住）
睛（眼睛）（目不轉(zhuǎn)睛）（畫龍點(diǎn)睛）
肚（肚子）（肚皮）（魚肚）
皮（皮衣）（皮毛）（皮膚）
孩（孩子）（孩童）（男孩）
跳（跳高）（跳起）（心跳）
變（變化）（變天）（改變）
極（極力）（北極）（極好）
片（一片）（紙片）（鐵片）
傍（傍晚）（傍午）（依傍）
海（大海）（火海）（海水）
洋（海洋）（大樣）（汪洋）
作（作業(yè)）（作文）（工作）
壞（壞事）（破壞）（壞人）
給（給你）（送給）（還給）
帶（帶頭）（背帶）（皮帶）
三、多音字。
四、辨字組詞。
五、詞語積累。
1.近義詞。
寬——廣（闊） 連忙——趕忙（趕快、馬上）
平常——平時(shí) 溫和——溫順
辦法——方法 如果——假如
告別——告辭 旅行——旅游
2.反義詞。
長——短 低——高 升——降
好——壞 輕——重
溫和——暴躁 許多——少許 粗心——細(xì)心
仔細(xì)——馬虎 快活——難過（苦惱、憂傷）
3.量詞積累。
一（群）蝌蚪 一（條）腿
一（只）烏龜 一（只）眼睛
4.詞語搭配。
（大大）的腦袋 （快活）地游來游去
（長長）的尾巴 （碧綠）的衣裳
（雪白）的肚皮 （灌溉）田地
（淹沒）莊稼
5.詞語歸類。
AABB式詞語：
許許多多 千千萬萬
密密麻麻 高高興興 快快樂樂
ABAB式詞語：
很多很多 很高很高
很冷很冷 極少極少 火紅火紅
6.成語盤點(diǎn)。
四海為家
六、日積月累。
梅花
[宋]王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
七、佳句欣賞。
1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。《小蝌蚪找媽媽》
2.他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。《小蝌蚪找媽媽》
3.青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。《小蝌蚪找媽媽》
4.平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、開大會。《我是什么》
5.蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風(fēng)輕輕吹過，
孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。《植物媽媽有辦法》
6.豌豆媽媽更有辦法，
她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。《植物媽媽有辦法》
八、課文主要內(nèi)容。
1.《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式，講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺地變成小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事。課文呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊(yùn)含了從小要能獨(dú)立生活、遇事主動探索的道理。
2.《我是什么》是一篇科學(xué)短文。課文采用擬人手法，以第一人稱的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)（汽、云、雨、冰雹）和與人的利弊關(guān)系。
3.《植物媽媽有辦法》是一首關(guān)于自然知識的詩歌，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，同時(shí)告訴小讀者植物傳播種子的方法很多，仔細(xì)觀察就能得到更多的知識。
課堂練習(xí)
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