導讀二年級語文下冊部編版第1-2單元基礎知識復習卷附答案疫情期間，打印出來讓孩子在家做一做！附答案！（僅供參考）一、看拼音，寫詞語。古詩山村兒童碧綠絲線剪刀尋找....

二年級語文下冊部編版第1-2單元基礎知識復習卷附答案

疫情期間，打印出來讓孩子在家做一做！

附答案！

（僅供參考）

一、看拼音，寫詞語。

古詩 山村 兒童 碧綠 絲線 剪刀

尋找 姑娘 柳枝 郵局 禮物 植樹

二、成語接龍

草長鶯飛——（ 飛沙走石）——（石破天驚）——（驚天動地）——（ 地動山搖）

二、比一比，再組詞。

妝（化妝） 尋（尋找）桃（桃花）叔（叔父）吐（ 吐絲）

狀（形狀） 錄（錄像）挑（挑選）雙（雙手）葉（ 葉子）

三、多音字組詞。

沖(chōnɡ) 動 沖(chònɡ) 子

吐(tǔ) 絲 嘔吐(tù)

喪(sànɡ) 失 喪(sānɡ) 鐘

解(jiě) 放 解(xiè) 數

一只(zhī) 只(zhí) 有

行(xínɡ) 走 銀行(hánɡ)

四、在括號里填上合適的詞語。

（解凍）的小溪 （松軟）的泥土 （ 茁壯）的樹苗

（蔚藍）的天空 （柔和）的陽光 （ 廣闊）的田野

（ 柔和 ）的微風 （柔軟）的柳條 （綠色）的草坪

（淅淅瀝瀝）的春雨 （嫩綠）的小草 （粉紅）的桃花

五、近義詞。

尋覓——（尋找） 仔細——（認真） 融化——（ 解凍）

正好——（正巧） 快樂——（快活 ） 沮喪——（懊喪）

六、反義詞。

普通——（奇特） 仔細——（馬虎） 彎曲——（筆直）

大方——（含羞） 快樂——（懊喪） 糟糕——（ 美好）

七、把下面的詞語補充完整。

（ 柳）暗（花）明 五（顏）六（色） （萬）紫（千）紅

（鶯）歌（燕）舞 馬到（成）（功） （ 九）牛（一）毛

八、根據課文的內容填空。

1、《村居》的作者是（清）代詩人高鼎，這首詩描寫人物活動的句子是兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。詩中的人物是兒童，活動是放紙鳶，時間是散學。

2、《詠柳》的作唐代詩人賀知章后兩句詩先用設問的形式來贊美柳葉，然后用比喻的修辭，把春風比作剪刀。

3、《賦得古原草送別》的作者是唐代詩人白居易,詩中能表現出草的頑強生命力的詩句是野火燒不盡，春風吹又生。

4、第4課講的是1987年4月5日，（課文有）在天壇公園植樹的故事。

十、照樣子，寫句子。

1、一棵綠油油的小樹苗栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。

事物的月亮，就像白玉盤一樣又圓又亮。

2、這是多么美好的禮物啊！

這是多么難忘的日子啊！

3、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

筍芽兒從土里鉆出來，那是春天的臂膀吧？

4、她在樹枝上蕩秋千；在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫；在桃花、杏花枝頭笑。

她在小溪里歌唱;在草叢中招手;在桃花上跳舞;在藍天上微笑。

5、例：春雨姑娘愛撫著她。 春雨姑娘滋潤著她。

春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。

太陽公公照射著她。太陽公公溫暖著她。

太陽公公照射著她，溫暖著她。

6.例：筍芽兒看看這兒。筍芽兒看看那兒。筍芽兒怎么也看不夠。

筍芽兒看看這兒，看看那兒，怎么也看不夠。

我唱著歌兒來到學校。我在操場上見到了老師。我向老師問好。

我唱著歌兒來到學校，在操場上見到了老師，向老師問好。

九、讀句子，回答問題。

同學們在教室里認真地做語文老師布置的作業。

1、誰在做作業？ 同學們

2、同學們在哪里做作業？ 教室里

3、同學們在誰布置的作業？ 語文老師

4、同學們在怎樣地做作業？ 認真地

十、讀古詩，回答問題。

這首古詩寫的是（春）季的景象。我還知道一年有四季,它們是(春)季、(夏）季、（秋）季和（冬）季。

參考答案：

一、看拼音寫詞語。

zuó tiān wēn nuǎn láo dònɡ ɡōnɡ jù bō wén

（昨天 ） （溫暖） （勞動） （工具） （波紋）

jǐnɡ sè wèi dào ài xīn jiā ɡōnɡ zú jì

（景色） （味道） （愛心） （加工） （足跡）

二、成語接龍。

戀戀不舍——（ 舍己為人）——（人山人海）——（海納百川）——（川流不息）

三、比一比，再組詞。

鋒（鋒利） 灑（灑水）具（具體）舍（不舍 ）匹（馬匹）

蜂（蜜蜂） 酒（ 白酒）真（真實）舌（舌頭）四（ 四個）

四、多音字組詞。

略

五、近義詞。

格外——（ 特別） 應當——（應該） 杰出——（出色）

漂亮——（ 美麗） 急忙——（連忙） 路過——（ 經過）

六、反義詞。

年輕——（年邁） 一般——（特別） 出來——（進去）

寒冷——（ 溫暖） 難過——（高興） 馬虎——（仔細）

七、照樣子，寫詞語。

又長又細 又香又甜 又大又圓 又高又壯

碧綠碧綠 烏黑烏黑 火紅火紅 雪白雪白

蔥蔥綠綠 清清楚楚 明明白白 整整齊齊

八、按要求寫句子。

例：難道它的味道很特別嗎？

1、難道我說得不對嗎？

難道這不是你的鉛筆嗎？

例：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。

2、小溪彎彎曲曲的，像一條長長的絲帶。

3、大樹又粗又壯,像一把撐開的綠傘。

4、給下面的句子加上合適的形容詞，讓句子更加生動。

（1）沿著（長長）的小溪，冒著（蒙蒙）的細雨，雷鋒叔叔在這里遇到了（迷路 ）的孩子，他把孩子送回了（溫暖）的家里。

（2）順著（彎彎）的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔在這里遇到了（ 年邁 ）的大娘，他背著大娘走出荊棘，在路旁灑下了（晶瑩）的汗滴。

（3）一塊（平平常常 ）的米糕，卻包含了很多很多人的勞動。

九、名言警句。

1、與其錦上添花，不如雪中送炭 說的是與其在別人風光的時候跑去賀喜，不如在別人有困難的時候送去幫助。

2、平時肯幫人，急時有人幫 意思是平時主動幫助別人，到自己有急事的時候也會有人幫助自己。

3、平時我們在幫助別人的時候，自己也會感到很快樂，正所謂予人玫瑰，手有余香。

十、讀句子，體會劃線詞語的意思。

1、瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

晶瑩：光亮而透明。

2、瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

泥濘：因有爛泥而不好走

十一、閱讀短文，回答問題。

1、在括號里填上合適的詞語。

（美麗 ）的小金魚 （沉重）的甲殼 （敏捷 ）的兔子

2、那幾只小烏龜為什么想變成兔子、大象、金魚？

它們認為自己不如兔子敏捷、不如大象威嚴、不如金魚美麗，是自己的虛榮心在作怪。