導讀學習目標：1朗讀課文，感受語言的節奏美和音韻美，掌握重點生字詞。2邊讀邊想象畫面，能說出對花的各種形象的理解。3感受并交流課文和閱讀鏈接中想象奇特的地方，去....

學習目標：

1朗讀課文，感受語言的節奏美和音韻美，掌握重點生字詞。

2邊讀邊想象畫面，能說出對花的各種形象的理解。

3感受并交流課文和閱讀鏈接中想象奇特的地方，去體會作者積極向上的人生態度，感悟道理。

散文詩：散文詩是一種兼具散文和詩的特點的文學體裁，它像詩一樣抒發情感，像散文一樣描寫某一形象，記敘事件。散文詩篇幅短小，具有音樂美和節奏感。

閱讀：閱讀本課時，首先細心思考每段都寫了什么，從哪些地方可以看出“我”是花，找出想象句，去感受作者奇特的想象，感受花的人格形象，體會作者的人生態度。（作者以花自喻，雖然生而平凡，但是依然仰望天空，追求光明與美好，表現出作者不卑不亢，積極樂觀的人生態度。）

仿寫“我是……我是……我是……”：我是書桌上的美麗彩畫，我是綠草地上的點綴，我是觀眾贈予勝利者的祝福。

中心思想：作者以花自喻，運用第一人稱，從花的視角描繪了四季變更，花開花落的景象，以及花的日常和精神追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧共處的美好形象，抒發了作者追求光明積極樂觀的人生態度。（花的形象，花的用途，花的幸福生活花的理想。）