導讀今天老師準備了四年級上冊語文：第二單元句子專項練習(含答案)，有需要的家長/老師可以保存下來，給孩子練習！第二單元句子專項練習一、下列句子運用了什么說明方法....

今天老師準備了四年級上冊語文：第二單元句子專項練習(含答案)，有需要的家長/老師可以保存下來，給孩子練習！

第二單元句子專項練習

一、下列句子運用了什么說明方法？

1．人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。（ ）

2． 20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。（ ）

3．這座塔占地300平方米，高100米。（ ）

4．20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。（ ）（ ）

二、選擇恰當的詞語填空。

發現 發明

1.飛機的（ ）大大提高了人們的出行速度。

2.通過一段時間的觀察，我（ ）含羞草有時候竟然不“害羞”。

改善 改變 改觀

3.農村的面貌發生了很大的（ ）。

4.人們治理污水，使河流水質大為（ ）。

5.在新的世紀里，現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷（ ）我們的生活。

三、選擇合適的關聯詞語填空。

因為……所以……　　　　不僅……還……

不是……而是……　　　　即使……也……

只要……就…… 不僅……也……

1.蝙蝠（ ）能在夜里飛行，（ ）能捕捉飛蛾和蚊子。

2.（ ）一根極細的電線，它（ ）能靈巧地避開。

3.蝙蝠夜里飛行，靠的（ ）眼睛，（ ）嘴和耳朵。

4.（ ）駕駛員從雷達的熒光屏中，能夠看清楚前方有沒有障礙物，（ ）飛機在夜里飛行也十分安全。

5.（ ）有人告訴我蝴蝶的家在哪里，我（ ）不著急了。

6.科學（ ）在改變著人類的精神文化生活，（ ）在改變著人類的物質生活。

四、給下列句子加上標點符號。

1．在漆黑的夜里 飛機是怎么做到安全飛行的呢 原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示

2．是誰來呼鳳喚雨呢 當然是人類

3．靠什么呼風喚雨呢 靠的是現代科學技術

五、指出下列各句所用的修辭手法。

1．在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（ ）

2．超聲波像波浪一樣向前推進。（ ）

3．蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。（ ）

4．你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？（ ）

六、判斷下列句子，意思對的畫“√”，錯的畫“×”。

1.“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”這是一個反問句。（ ）

2.“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設問句。（ ）

3.“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。（ ）

七、給下列句子排序。

（ ）太陽出來了。湖里的睡蓮迎著太陽笑著。

（ ）傍晚，夕陽收起了最后一縷霞光。

（ ）湖里的睡蓮就張開花瓣，面對著太陽升起的地方，欣喜地等待著。

（ ）湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

（ ）中午，太陽火辣辣的。

（ ）湖里的睡蓮都慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。

（ ）東方剛露出魚肚白。

八、下面句中畫線的詞語使用不正確的一項是（ ）。

A．看到牛，我也不再無緣無故欺負它了。

B．直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

C．在一間屋子里七上八下地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。

D．他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。

九、按要求完成句子練習。

1.在被裝進玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上。（縮句）

2.是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（仿寫句子）

3.他走了差不多半個小時左右才到家。（修改病句）

4.它們是那么高興，那么鮮艷。（用加點詞寫句子）

5.這不是難為蝴蝶嗎？（改為陳述句）

6風將銀色的雨幕斜掛起來。（改為被字句）

十、把不完整的句子補充完整，不通順的句子修改通順，并且加上標點符號。

1.我希望鄰居小明

2.這是動聽的一個故事

3.聰聰被同學一定選為班上的衛生委員

參考答案

1、 作比較 舉例子 列數字 打比方 舉例子

2、 發現 發明 改變 改觀 改善

3、 不僅 還 即使 也 不是 而是 因為 所以

只要 就 不僅 也

4、 ， ？ 。 ？ 。 ？ 。

5、 設問 比喻 比喻 疑問

六、1.× 2.× 3.√

6、 3 6 2 5 4 7 1

7、 C

九、1.它們滑落到地上。

2.放學后是誰接我回家呢？是我的媽媽。

3.他走了半個小時左右才到家。

4.陽光是那么溫暖，那么明媚。

5.這是難為蝴蝶。

6.銀色的雨幕被風斜掛起來。

十、1.我希望鄰居小明越來越好。

2. 這是一個動聽的故事。

3. 聰聰一定被班上的同學選為衛生委員。